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文檔簡介
花的學校2三年級上冊學校泰戈爾：（1861年—1941年），印度詩人、文學家。在印度，在世界許多國家，泰戈爾都被尊為“詩圣”。他的代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。走進作者泰戈爾訪問中國我會認荒笛罰假裳huāng
dífájiàshang
雨一來,他們便放假了。放假請假放假病假真假假話假山jiàjiǎjià荒落笛子舞狂罰互假所夠猜?lián)P臂我會寫02沖了出來急急忙忙揚起雙臂整體感知默讀每部分，你看到花兒們在做什么？圈出相關的詞語，并想像當時的畫面。第一部分（1~2）第二部分（3~5）第三部分（6~9）跳舞狂歡做功課放假
雷云陣雨當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，
寫東風“走過荒野”和“吹著口笛”，這是用了擬人的修辭手法，使東風的形象更加生動可感。
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學校里上學。一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
找出這句中有關花兒的動作，這些動作表達了花兒什么樣的情感？跑出來跳舞狂歡表達了花兒雨后歡樂情態(tài)
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。
花的學校中出現了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？綠葉在狂風里簌簌地響花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這樣寫出了花的學校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。
擬人句：花兒的自由，讓樹枝、綠葉、雷云都感到愉悅，感到興奮——“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”都是孩子們表達開心的方式。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你覺得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切大自然你知道花孩子的媽媽是誰嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；ǘ涫窃诘叵碌膶W校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里
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