1.1質(zhì)點(diǎn)參考系課件高一上學(xué)期物理人教版(3)-1

寫在高中物理第一課

前面的話物理學(xué)：一門研究物質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。寫在高中物理第一課

前面的話高中物理學(xué)什么？到底難還是不難？寫在高中物理第一課

前面的話六本書，涉及力、電、磁、光、熱、原子物理六個(gè)板塊特點(diǎn)：系統(tǒng)性：章節(jié)和章節(jié)間，課本與課本間關(guān)聯(lián)性強(qiáng)復(fù)雜性：知識(shí)點(diǎn)更多更廣，同時(shí)要求較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算能力抽象性：很多知識(shí)點(diǎn)需要自己頭腦中構(gòu)建模型，形成邏輯思維寫在高中物理第一課

前面的話1.1質(zhì)點(diǎn)與參考系第一章

運(yùn)動(dòng)的描述目錄01-機(jī)械運(yùn)動(dòng)02-質(zhì)點(diǎn)03-參考系01機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)物理學(xué)中把物體的空間位置隨時(shí)間的變化，叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。生活中，各種各樣的運(yùn)動(dòng)可歸納為基本的三種運(yùn)動(dòng)：平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)02質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)1、用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫作質(zhì)點(diǎn)，即忽略物體的形狀、大小而保留其質(zhì)量的一個(gè)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是理想化模型，實(shí)際不存在。2、質(zhì)點(diǎn)目的：是為了簡(jiǎn)化研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況。思考：我們?cè)谟?jì)算劉翔跨欄運(yùn)動(dòng)整個(gè)過程的時(shí)間時(shí)，可不可把劉翔當(dāng)作一個(gè)質(zhì)點(diǎn)考慮？質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)結(jié)論1、物體能否看成質(zhì)點(diǎn)不是取決于物體自身的形狀或者體積大小。2、不能認(rèn)為“很小很輕的物體就可以看成質(zhì)點(diǎn)，很大很重的物體就不能看成質(zhì)點(diǎn)”。3、而是取決你要研究的問題是什么！物體自身的形狀大小對(duì)我的研究目的的影響是主要因素還是次要因素。例題精講【例1】?jī)闪芯哂型耆R(shí)產(chǎn)權(quán)的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組“復(fù)興號(hào)”，在京滬高鐵兩端的北京南站和上海虹橋站發(fā)車成功?！皬?fù)興號(hào)”高度從“和諧號(hào)”的3700mm增高到4050mm，單車長(zhǎng)度伸展到25m。下列說法正確的是()A.“復(fù)興號(hào)”體積太大不能看成質(zhì)點(diǎn)；內(nèi)部乘客可看成質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)轶w積小B.“復(fù)興號(hào)”在運(yùn)行時(shí)的任何情況下都不能看成質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)檐囕喸谵D(zhuǎn)動(dòng)C.研究“復(fù)興號(hào)”在彎道處有無翻車危險(xiǎn)時(shí)，可將它看成質(zhì)點(diǎn)D.計(jì)算“復(fù)興號(hào)”從北京南站到上海虹橋站的運(yùn)行時(shí)間，可將它看成質(zhì)點(diǎn)D【例2】2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船順利將3名航天員送入太空，航天員在“天宮”空間站的“天和”核心艙駐留6個(gè)月，完成任務(wù)。下列說法正確的是()A.預(yù)測(cè)神舟十三號(hào)從地面奔向“天宮”的路程時(shí)，可將“天宮”視為質(zhì)點(diǎn)B.神舟十三號(hào)與“天宮”進(jìn)行徑向?qū)訒r(shí)，可將“天宮”視為質(zhì)點(diǎn)C.研究航天員進(jìn)出“天和”核心艙時(shí)，可將“天和”視為質(zhì)點(diǎn)D.通過電視觀看“天和”中的微重力試驗(yàn)時(shí)，可將“天宮”視為質(zhì)點(diǎn)A例題精講【例3】下面是奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，下列說法正確的是()A.甲圖中研究運(yùn)動(dòng)員的沖線動(dòng)作時(shí)，可以將運(yùn)動(dòng)員看作質(zhì)點(diǎn)B.乙圖中研究運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)空中旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，可以將運(yùn)動(dòng)員看作質(zhì)點(diǎn)C.丙圖為運(yùn)動(dòng)員投擲標(biāo)槍，研究標(biāo)槍落地瞬間的方向時(shí)，可以將標(biāo)槍看作質(zhì)點(diǎn)D.丁圖為運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球，研究鉛球空中飛行的軌跡時(shí)，可以將鉛球看作質(zhì)點(diǎn)D例題精講03參考系參考系運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系自然界的一切物體都處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。絕對(duì)靜止的物體是不存在的，靜止是相對(duì)的。參考系在描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選定作為參考、假定為不動(dòng)的其他物體，在初中的學(xué)習(xí)中我們叫作參照物，高中我們稱之為參考系.問題1：左邊電梯上人運(yùn)動(dòng)情況？問題2：右邊電梯上人運(yùn)動(dòng)情況？參考系總結(jié)1、參考系是描述運(yùn)動(dòng)所必需的，沒有參考系就無法描述運(yùn)動(dòng)。2、對(duì)于同一物體而言，由于選定的參考系不同，所得出的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的結(jié)論可能會(huì)不同。3、參考系的選取是任意的,除了研究對(duì)象以外的一切物體都可以作為參考系。參考系【例1】下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的描述中，參考系的選取符合描述的是()A.詩(shī)句“飛流直下三千尺”是以“飛流”作為參考系的B.詩(shī)句“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流”。其“橋流水不流”中的“橋流”是以“水”為參考系的C.毛澤東的詩(shī)詞“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”中的“八萬里”是以“人”為參考系的D.“錢塘觀潮時(shí)，觀眾只覺得潮水撲面而來”，是以“潮水”為參考系的B參考系【例2】生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。某校高一的兩位同學(xué)分別乘兩輛公交車去上學(xué)。兩輛公交車在平直公路上運(yùn)動(dòng)，甲車同學(xué)看見乙車沒有運(yùn)動(dòng)，而乙車同學(xué)看見路旁的樹木向西移動(dòng)。如果以地面為參考系，那么，上述觀察說明()A.甲車不動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng)B.乙車不動(dòng)，甲車向東運(yùn)動(dòng)C.甲、乙兩車以相同的速度都向東運(yùn)動(dòng)D.甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng)C參考系【典例3】火炬?zhèn)鬟f是各種重大體育賽事的重要環(huán)節(jié)。在某次運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬?zhèn)鬟f中，觀察到同一地點(diǎn)的旗幟和甲、乙兩火炬手所傳遞的圣火火焰如圖所示。關(guān)于甲、乙兩火炬手相對(duì)于靜止旗桿的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法中正確的是()A.甲、乙兩火炬手一定都在向右運(yùn)動(dòng)B.甲、乙兩火炬手一定都在向左運(yùn)動(dòng)C.甲火炬手一定向右運(yùn)動(dòng)，乙火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)D.甲火炬手可能靜止，乙火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)D參考系【例4多選】下列關(guān)于參考系的說法正確的是()