蘇教版周期學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

蘇教版周期學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《化學(xué)》第八章“周期律與元素周期表”，主要內(nèi)容包括：元素周期律的發(fā)現(xiàn)、元素周期表的構(gòu)成、周期表中族和周期的劃分及其應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握元素周期律的基本原理，能夠運(yùn)用周期律分析和預(yù)測未知元素的性質(zhì)，熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)周期表推斷元素的相對原子質(zhì)量、電子排布等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解元素周期律的基本原理，能夠運(yùn)用周期律分析和預(yù)測未知元素的性質(zhì)。2.熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，掌握族和周期的劃分及其應(yīng)用。3.提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：元素周期律的基本原理，元素周期表的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。難點(diǎn)：元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，周期表中族和周期的劃分及其應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，元素周期表掛圖，模型原子。學(xué)具：教材，筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一組常見元素的單質(zhì)和化合物，讓學(xué)生觀察并思考，這些元素在性質(zhì)上有什么規(guī)律可循？2.知識講解：介紹元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，族和周期的劃分及其應(yīng)用。3.例題講解：以Na、Mg、Al、Si、P、S為例，運(yùn)用元素周期律分析它們的性質(zhì)變化規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)元素周期律分析Ca、Sc、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn等元素的性質(zhì)。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的同周期、同主族元素性質(zhì)的規(guī)律。7.課后作業(yè)：（1）根據(jù)元素周期律，分析同周期、同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。（2）繪制一張元素周期表，并標(biāo)明各元素的位置、族和周期的劃分。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：元素周期律的基本原理，元素周期表的結(jié)構(gòu)，族和周期的劃分及其應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)元素周期律，分析同周期、同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。答案：同周期元素，隨著原子序數(shù)的增加，原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)；同主族元素，隨著原子序數(shù)的增加，原子半徑逐漸增大，金屬性逐漸增強(qiáng)，非金屬性逐漸減弱。2.題目：繪制一張元素周期表，并標(biāo)明各元素的位置、族和周期的劃分。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握元素周期律的基本原理，熟悉周期表的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。課后作業(yè)的設(shè)計，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究元素周期表中的特殊現(xiàn)象，如“鑭系元素”、“錒系元素”等，了解它們的發(fā)現(xiàn)過程和應(yīng)用價值。同時，鼓勵學(xué)生探索周期表中的未知領(lǐng)域，為未來的科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：元素周期律的基本原理，元素周期表的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。難點(diǎn)：元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，周期表中族和周期的劃分及其應(yīng)用。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，元素周期表掛圖，模型原子。學(xué)具：教材，筆記本，彩色筆。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一組常見元素的單質(zhì)和化合物，讓學(xué)生觀察并思考，這些元素在性質(zhì)上有什么規(guī)律可循？2.知識講解：介紹元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，族和周期的劃分及其應(yīng)用。3.例題講解：以Na、Mg、Al、Si、P、S為例，運(yùn)用元素周期律分析它們的性質(zhì)變化規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)元素周期律分析Ca、Sc、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn等元素的性質(zhì)。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的同周期、同主族元素性質(zhì)的規(guī)律。7.課后作業(yè)：（1）根據(jù)元素周期律，分析同周期、同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。（2）繪制一張元素周期表，并標(biāo)明各元素的位置、族和周期的劃分。四、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：元素周期律的基本原理，元素周期表的結(jié)構(gòu)，族和周期的劃分及其應(yīng)用。五、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)元素周期律，分析同周期、同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。答案：同周期元素，隨著原子序數(shù)的增加，原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)；同主族元素，隨著原子序數(shù)的增加，原子半徑逐漸增大，金屬性逐漸增強(qiáng)，非金屬性逐漸減弱。2.題目：繪制一張元素周期表，并標(biāo)明各元素的位置、族和周期的劃分。答案：略。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握元素周期律的基本原理，熟悉周期表的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。課后作業(yè)的設(shè)計，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究元素周期表中的特殊現(xiàn)象，如“鑭系元素”、“錒系元素”等，了解它們的發(fā)現(xiàn)過程和應(yīng)用價值。同時，鼓勵學(xué)生探索周期表中的未知領(lǐng)域，為未來的科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解元素周期律的基本原理時，語調(diào)要生動活潑，引起學(xué)生的興趣；在分析元素性質(zhì)變化規(guī)律時，語調(diào)要柔和，幫助學(xué)生理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。注意在課堂討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問過程中，關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：通過展示一組常見元素的單質(zhì)和化合物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元素性質(zhì)的規(guī)律。6.教學(xué)輔段：利用多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀等教具，以及模型原子等學(xué)具，幫助學(xué)生直觀地理解元素周期律和周期表的結(jié)構(gòu)。7.板書設(shè)計：板書要簡潔明了