廣東省深圳市2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七總分評分一、請認真聽錄音朗讀短文兩遍，然后按要求回答下列問題。1．根據(jù)你聽到的內容填空。（1）國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊。信步國家大劇院，你會看到處處都是與的完美結合，處處都洋溢著與藝術的濃郁氣息。（2）根據(jù)作者游覽的先后順序為下列內容排序：→→→①橄欖廳②主建筑③水下廊道④公共大廳（3）根據(jù)錄音內容，選擇不正確的一項（）。A．水下廊道緊鄰長安街的北入口。B．公共大廳擁有國內跨度最大的穹頂，大小和北京工人體育館相當。C．歌劇院、音樂廳和戲劇場的功能、主色調和建筑風格不盡相同。D．銀灰色調的音樂廳光影交錯，顯得清新而高雅。二、讀一讀，寫一寫，注意把字寫得正確、美觀。2．閱讀給我們帶來無盡的lèqù與遐想，我們隨著作者的筆觸在lǜtǎn般的草原上聽著噠噠的馬tí聲，在細雨迷蒙中欣賞的yōuyǎ丁香花lěi，在參加開國大典的人們pánshāndǎohǎi的掌聲中，心潮péngpài，耳邊不斷響起xuányá深處狼牙山五壯士zhuànglièháomài的口號聲……三、選擇題，選擇恰當?shù)靡豁椞钊肜ㄌ枴?．下列加點字的讀音和字形全都正確的一組是（）A．單?。╞áo）衣襟（jīn）提供（gōng）熱血沸騰（fèi）B．爆發(fā)（bào）屹立（yì）咆哮（páo）自做自受（zuò）C．制服（zhì）窺見（kuī）燈盞（zhǎn）暴露無遺（lù）D．考察（chá）政府（fǔ）眺望（tiào）別出心栽（cái）4．下列地名和人名拼寫不正確的一項是（）A．五龍山WULONGSHAN B．鐘南山ZhongNanshanC．磚塔胡同ZHUANTAHUTONG D．諸葛亮ZhuGeliang5．下列畫橫線的部分都表示“說”，其中用詞不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“這道題應該先算加法……”老師耐心地為同學們講解著。B．我對著大海低語：“我愛你，大海！我愛你，我的故鄉(xiāng)！”C．爸爸看著我滿是紅叉的聽寫本，又急又怒：“怎么錯了這么多呀！”D．“我還有其他事，下次再跟你一起去玩吧?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。6．對下列句子運用的修辭手法、判斷有誤的一項是（）A．這聲音驚天動地，氣壯山河?。鋸垼〣．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（反復）C．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）D．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ū扔鳎?．下列表述不正確的一項是（）A．《三國演義》中“長坂橋退曹軍”這一經典情節(jié)彰顯了張飛的神勇之氣。B．《燈光》一文歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。C．《愛的教育》原名《心愿》，講述的是一個四年級小男孩的成長故事。D．《草原》的作者是被譽為“人民藝術家”的老舍，他的原名是舒慶春。8．下列說法不正確的一項是（）A．閱讀的時候既要讀的進去，又要從所讀的內容想開去。B．在描寫大場面時，可以采用點面結合的方法。C．我們無論讀什么文章，都要逐字逐句閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。D．小說中對人物的直接描寫和對環(huán)境的描寫都對塑造人物形象有幫助。四、積累運用。9．（1）【詩中景美】春日有“等閑識得東風面，”的絢麗之美；夏日有“明月別枝驚鵲，”的熱鬧之美；白天有“，青山郭外斜”的清新之美；夜晚有“，江清月近人”的靜謐之美；雨天有“黑云翻墨未遮山，”的急雨之美。（2）【詩中情濃】“，視死忽如歸”是曹植堅定的報國之志；“少小離家老大回，”是賀知章悠悠的鄉(xiāng)愁；“待到重陽日，”是朋友間的深厚情誼。五、能說會道。10．自從教室后面建立了班級“圖書角”，同學們就愛上了讀書。在周五舉行的班級“讀書交流會”上，同學們進行了一番交流與探討。（1）下面是劉偉的讀書筆記，其中有些地方他不知道如何形容，請你照樣子幫他補全。（構成一個排比句）花從春走過，留下縷縷清香；葉從夏走過，留下；風從秋走過，留下陣陣金浪；，留下朵朵白花……（2）就閱讀的方式，同學們進行了一番討論。有人喜歡傳統(tǒng)的紙質閱讀，有人喜歡通過電子產品閱讀。你喜歡哪種？請分條寫出理由（至少兩條）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“讀書交流會”結束后，同學們又拿起自己喜歡的書，如饑似渴地閱讀了起來?？?，李明看書時，手一直放在嘴邊，好像看到了美味的食物，想攔住快要流下來的口水；李軍則瞪大雙眼盯著書，；旁邊的小芳呢，面帶微笑，。（補充同學們看書入迷的情景）六、閱讀下列短文，按要求回答問題。課內閱讀。古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起?！∠憬Y，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？11．在第一自然段中，作者主要運用了的修辭手法，從方面寫出了雨中丁香的美麗。其中“直向窗前的瑩白滲過來”中的“瑩白”指的是。12．閱讀畫波浪線的句子，下列選項中不是雨中丁香花所具有的特點的一項是（）A．嫵媚動人 B．形態(tài)模糊 C．色彩朦朧 D．花香醉人13．選文中，作者引用古人的詩句有什么作用？下面表述最準確的一項是（）A．引出丁香結，表明對丁香結的喜愛之情古已有之。B．用丁香反襯芭蕉在雨中的美麗，表達詩人對芭蕉的喜愛之情。C．從另一角度展示丁香結的形象，豐富了丁香結的內涵，為讀者提供了想象的空間。D．突出古詩文的詩情畫意。14．文中加點的“丁香結”指的是（）A．丁香的花苞 B．人生不順心的事C．衣襟上的盤花扣 D．詩句15．用橫線畫出丁香結引發(fā)的作者對人生的思考的語句，再聯(lián)系你的生活實際想開去，談談你對作者思考的理解。課外閱讀。窗在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房設有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在床上。當然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。每天時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。在公園那端的一角，有一塊網球場，有時那兒進行的比賽確實精彩……躺著的病人____地聽著，這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。一天下午，當他聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人突然產生了一個想法：為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈。直到幾天以后，這個想法已經進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經充塞了他的肺部，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就立即趕來。但是，另一位病人卻____地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。第二天早晨，醫(yī)護人員發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣，便靜悄悄地將尸體抬了出去。稍過幾天，剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護人員把他抬了過去，接著離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中____。他探頭朝窗口望去。……16．選擇恰當?shù)脑~語填入文中的橫線上。A.氣喘吁吁B.津津有味C.紋絲不動17．用簡潔的語言概括靠門的那個病人心態(tài)變化的過程。

→→怨憤不平→→如愿?18．這篇小說用了很多筆墨去描寫靠窗的那個病人臨死前的情景，你能感受到什么？寫在批注框里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下面對小說理解有誤的一項是（）A．小說以“窗”為焦點，以兩位重病患者相互之間所持的態(tài)度為線索展開情節(jié)，在對比中表現(xiàn)人物心靈的美與丑、善與惡。B．小說對公園美景的詳細描寫，為小說情節(jié)的展開蓄勢鋪墊，也反襯出近窗病人熱愛生活的態(tài)度和善良無私的心靈。C．“兩位病人都需要靜養(yǎng)治療”這句話，突出強調了兩位病重者的需要，暗示出靠窗病人應該注意保持病房的安靜。D．離窗病人的“病情一天天加重了”是因為他心理惡化，私心膨脹。這是心病，所以醫(yī)生不知其原因。20．根據(jù)小說的特點和短文內容，你認為最合適的一個結局是，并寫出理由。A.他看到了之前病友所描述的一切。B.他看到的只是光禿禿的一堵墻。C.他看到了一條河和一座橋。D.窗外的世界很精彩。七、習作。21．不同的人物在不同的環(huán)境中會發(fā)生不同的故事。請你從下表中任選一組環(huán)境和人物，展開想象，編寫一個故事。寫的時候可以圍繞主要人物展開情節(jié)，用上適當?shù)拿鑼懛椒ǎ癸@人物形象，注意題目自擬，書寫規(guī)范，不少于450字。環(huán)境人物第一組秋天，車水馬龍的街道上樸素的環(huán)衛(wèi)工人、穿著時尚的年輕女子第二組教學樓二樓到三樓的樓梯口六年級的徐雯雯、四年級的趙琪琪第三組黃昏的路口一個小女孩和她的媽媽

答案解析部分1．【答案】（1）蛋殼；傳統(tǒng)；現(xiàn)代；科技（2）③；①；④；②（3）B【解析】【分析】（1）結合材料內容，“國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊蛋殼。信步國家大劇院，你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結合，處處都洋溢著科技與藝術的濃郁氣息?！苯Y合聽到的句子，進行正確作答。

（2）結合聽力材料，。作者先后游覽了水下廊道、橄欖廳、公共大廳、主建筑等；結合寫作順序進行作答。

（3）結合聽力材料內容，ACD三項表述正確；B項結合“大廳擁有國內跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中?！边@項表述錯誤。故答案為：（1）蛋殼；傳統(tǒng)；現(xiàn)代；科技（2）③①④②（3）B【點評】本題為聽力閱讀題，考查學生的聽力閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

聽力材料：國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由2萬多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺帷幕徐徐拉開的視覺效果。每當夜幕降臨，殼體表面上星星點點、錯落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點點繁星，與遠處的夜空遙相呼應，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。

從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進門后，便是長達80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的“未來水世界”。

過了水下廊道，就走進了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設計的點綴藝術。

再往內走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間——公共大廳。大廳擁有國內跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調暗含中國傳統(tǒng)審美意趣。

穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調和建筑風格也不盡相同。

歌劇院古樸的銅門向兩側緩緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是極細的金屬管編成的，時隱時現(xiàn)的黃色其實是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。

音樂廳的銀灰色調從廳的外墻一直延續(xù)到室內，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。

上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大，但場內墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經過防火處理后織成的。

信步國家大劇院，你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結合，處處都洋溢著科技與藝術的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會被帶向另一個故事場景……2．【答案】樂趣；綠毯；蹄；幽雅；蕾；排山倒海；澎湃；懸崖；壯烈豪邁【解析】【分析】“樂趣”的“趣”是走字旁，里面是“取”；“綠毯”的“綠”是絞絲旁，右邊是“錄”；“馬蹄”的“蹄”是足字旁，右邊是“帝”；“幽雅”的“幽”筆畫較多，要正確書寫；“花蕾”的“蕾”是草字頭，下面是“雷”；“排山倒?！钡摹暗埂笔菃稳伺裕疫吺恰暗健?；“澎湃”都是三點水，左右結構；“懸崖”的“懸”上面是“縣”，下面是“心”；“壯烈豪邁”的“豪”是上下結構，下面是“豕”；故答案為：樂趣；綠毯；蹄；幽雅；蕾；排山倒海；澎湃；懸崖；壯烈豪邁【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“單薄”的“薄”應讀“bó”，指微；少；弱。讀“báo”時，指扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對。

B.有誤，“自做自受”應改為“自作自受”，指自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。

C.正確。

D.有誤，“別出心栽”應改為“別出心裁”，指獨創(chuàng)一格，與眾不同。

故答案為：C

【點評】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D.有誤，應為：ZhugeLiang。

故答案為：D

【點評】考查了地名人名。地名的拼音拼寫規(guī)則都是大寫，有的拼音中間分開，有的連在一起。5．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中對詞語的運用都是正確的；

B項中結合“我愛你，大海！我愛你，我的故鄉(xiāng)！”，應該用“大喊”，這句詞語運用不當。故答案為：B【點評】題目考查學生對詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對詞語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。6．【答案】B【解析】【分析】A.講解：解說；解釋。符合語境。

B.低語：用低聲說的話，使在場的某人或某些人聽不見。不符合語境。

C.又急又怒：既焦急又生氣。符合語境。

D.婉言謝絕：辭語婉轉地不答應。符合語境。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力。結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，《愛的教育》原名《心》，講述的是一個四年級小男孩的成長故事。

故答案為：C

【點評】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。8．【答案】C【解析】【分析】結合相關知識，ABD三項中表述正確，符合相關知識要求。

C項中結合閱讀要求，對于與主要內容聯(lián)系不大的內容，可以采用略讀法或者跳讀法進行閱讀，不用逐字逐句閱讀；這項表述錯誤。故答案為：C【點評】題目考查對閱讀和描寫等相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。9．【答案】（1）萬紫千紅總是春；清風半夜鳴蟬；綠樹村邊合；野曠天低樹；白雨跳珠亂入船（2）捐軀赴國難；鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；還來就菊花【解析】【分析】（1）“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”意思是誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致”。出自朱熹的《春日》?！懊髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”出自《西江月夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”意思是翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。出自孟浩然《過故人莊》；“野曠天低樹，江清月近人”出自孟浩然《宿建德江》，意思是曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近...“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒有完全遮住山巒，白花花的雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。

（2）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，意思是抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”意思是我在年少時離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經疏落。出自賀知章《回鄉(xiāng)偶書》；“待到重陽日，還來就菊花”意思是等到九九重陽節(jié)到來時，我還要來這里觀賞菊花。出自孟浩然《過故人莊》。

故答案為：（1）萬紫千紅總是春；清風半夜鳴蟬；綠樹村邊合；野曠天低樹；白雨跳珠亂入船（2）捐軀赴國難；鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；還來就菊花

【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據(jù)題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。10．【答案】（1）片片綠蔭；雪從冬走過（2）我喜歡紙質閱讀。因為①對視力影響小。②喜歡濃濃的書香味。（3）像發(fā)現(xiàn)了金銀珠寶；變成了書里面快樂的小姑娘【解析】【分析】（1）結合排比修辭手法的運用，結合夏天和秋天的景物特點，進行描寫作答。

（2）結合紙質閱讀和電子產品閱讀的優(yōu)缺點，根據(jù)自己的理解，進行正確作答。觀點要明確，理由要充分。

（3）結合對人物神態(tài)的描寫，進行補充作答，把人物的特點寫清楚。故答案為：（1）片片綠蔭；雪從冬走過；（2）我喜歡紙質閱讀。因為①對視力影響小。②喜歡濃濃的書香味。（3）像發(fā)現(xiàn)了金銀珠寶；變成了書里面快樂的小姑娘【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來?！敬鸢浮?1．比喻；色彩；丁香花12．D13．C14．B15．每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？；生活不可能總是一帆風順的，我們總會遇到各種各樣的問題，如考試失利、與同學吵架等。這些生活中的不順心讓我們不愉快，只要我們用樂觀豁達的心態(tài)去面對，積極解決問題，就能不斷成長，這也不失為有滋有味的生活?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．閱讀第一自然段，“花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來?！边@句運用比喻的修辭手法，從色彩方面描寫了雨中丁香的美麗，這句中“瑩白”指的是“丁香花”。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：比喻；色彩；丁香花12．結合“在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來?！边@句的表述，ABC三項表述都是句子中描寫的丁香花的特點，D項中表述不符合句子意思。

故答案為：D13．結合“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”的表述，詩句說明了丁香的形象，用詩句展示了丁香代表的豐富內涵，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結合對句子的理解，做出選擇。

故答案為：C14．結合上下文，“丁香結”代表的還是人世間的愁苦之事；結合對前面句子的理解，進行作答。

故答案為：B15．"每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？這句描寫了作者從丁香結感悟到的對人生的思考。結合對句子的理解，進行正確作答。

故答案為：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

生活不可能總是一帆風順的，我們總會遇到各種各樣的問題，如考試失利、與同學吵架等。這些生活中的不順心讓我們不愉快，只要我們用樂觀豁達的心態(tài)去面對，積極解決問題，就能不斷成長，這也不失為有滋有味的生活。【答案】16．B；C；A17．享受；慚愧；冷眼旁觀18．不靠窗的病人早已忘記了病友每日帶給自己的快樂，他的嫉妒心讓他變得狹隘、冷酷。19．C20．B；；因為小說一般都有一定的主題，通過安排一些令人意外的結局來帶給讀者一定的震撼，A、C、D三項比較順理成章，沒有震撼力，B項出人意料，更具戲劇性，有警示和教育意義?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。16．“有時那兒進行的比賽確實精彩……躺著的病人____地聽著”這句結合“比賽精彩”應該用“津津有味”；“但是，另一位病人卻____地看著?！边@句應選“紋絲不動”，指一點兒也不動；“這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中____?！边@句描述病人應該用“氣喘吁吁”，指形容呼吸急促，大聲喘氣。

故答案為：B；C；A17．結合短文內容，一開始靠窗的病人給他介紹窗外的景象，靠門的病人覺得很享受；當他想到自己也想得到靠窗的機會時，他感到心中慚愧；他為自己不能住在靠窗的位置而感到憤憤不平；當靠窗病人病危時，靠門病人冷眼旁觀，靠窗病人去世后，靠門的病人終于如愿獲得了靠近窗口的位置。結合對短文的理解，進行正確作答。

故答案為：享受；慚愧；冷眼旁觀18．結合文中的描寫，靠窗的病人突然發(fā)病，充滿痛苦，靠門的病人卻對他平日里給他講述自己看到的景象沒有絲毫的感激，只出于妒忌對同伴的患病冷眼旁觀，表現(xiàn)了他的自私和冷漠。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：不靠窗的病人早已忘記了病友每日帶給自己的快樂，他的嫉妒心讓他變得狹隘、冷酷。19．結合短文描寫，ABD三項中對小說的理解是正確的，符合短文內容；

C項中“兩位病人都需要靜養(yǎng)治療”這句話，突出強調了兩位病重者的病情的嚴重，表現(xiàn)了靠窗病人忍者病痛給同伴講述窗外景象的無私，這項理解表述錯誤。

故答案為：C20．結合短文內容，B項的表述更符合短文結尾的內容，突出了靠窗病人的偉大和靠門病人的自私和卑微；結合各項表述和自己的理解，進行作答。

故答案為：B；

因為小說一般都有一定的主題，通過安排一些令人意外的結局來帶給讀者一定的震撼，A、C、D三項比較順理成章，沒有震撼力，B項出人意料，更具戲劇性，有警示和教育意義。21．【答案】例文一：秋天的環(huán)衛(wèi)工人在金色的秋日下，街道兩旁的落葉紛紛揚揚，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。此時在車水馬龍的街道旁，一位穿著時尚的年輕女人坐在路旁的長椅子上，一邊嗑瓜子一邊玩手機，邊磕邊隨意地把瓜子殼吐在地上。離他不遠的地方，一個穿著樸素的環(huán)衛(wèi)工人正在清掃落葉。頭上汗珠滾滾，點點落到地上滲進泥土。環(huán)衛(wèi)工人一遍又一遍的掃著地。剛掃過，一會兒地上的瓜子殼又有了。環(huán)衛(wèi)工人很想讓這個年輕女人不要再亂吐瓜子殼，但是他不敢。身為一名環(huán)衛(wèi)工人，總是得到很多人的嫌棄，別人的嘲笑讓他感覺很自卑。他只能默默地替別人掃垃圾，整天過著冷氣吞聲的生活。環(huán)衛(wèi)工人默默地掃著地，坐在年輕女人旁邊的一個小姑娘看不下去了。她站起身，一把奪過那個年輕女人的手機，對他說：“你怎么這樣??？你沒看到環(huán)衛(wèi)工人一遍又一遍的掃地嗎？你沒看到環(huán)衛(wèi)工人頭上的汗嗎？你還有心情在這里看手機。”年輕女人白了小姑娘一眼，“我看我的手機，關你什么事，趕快回家寫作業(yè)去?！薄霸趺淳筒魂P我的事呢？老師跟我們講過，如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，如果每個人都像你一樣，那這個城市就變得亂七八糟的?！杯h(huán)衛(wèi)工人對小姑娘說：“算了算了……”年輕女人翻了翻白眼：“不和你一般見識。”拿著手機走了。環(huán)衛(wèi)工人對小姑娘說：“孩子，你這樣會得罪人家的?！毙」媚镎f：“是他欺人太甚。媽，你去休息吧，我?guī)湍銙?。”此時，我的眼里泛著淚花，內心有說不出的感動。例文二：樓道間的故事六年級的徐雯雯和四年級的趙琪琪是同班同學，兩人常常在一起學習、玩耍。一天，她們在教學樓二樓到三樓的樓梯口處相遇了。徐雯雯