湖南省懷化市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省懷化市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用。(選擇題每小題2分，共30分)閱讀下面的文字，完成小題。清晨，同學(xué)們（)地與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問好，響亮的早讀聲與樹枝上的鳥鳴聲互相應(yīng)和著；中午，①不少同學(xué)去辦公室造訪老師，②課堂上還一知半解的問題一一向老師請教，直到弄懂；自習(xí)課，在黃暈的燈光下，校園更顯靜謐，同學(xué)們fènbǐjíshū，孜孜不倦，班里好學(xué)的氛圍早已醞釀著，彌漫著，③教室里洋溢著青春奮斗；放學(xué)了，女孩們（)地從教室出來了，她們也想賣弄自己清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。那歌聲悠揚(yáng)、柔和，讓人yòuránérshēng一種親切而溫暖的感覺。④她們和歌聲漸漸地遠(yuǎn)去，消散在夜幕中。1．下列對文中兩個加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（)A．hèliàng B．héniàng C．hèniàng D．héliàng2．下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項(xiàng)是（)A．奮筆疾書油然而生 B．奮筆急書油然而生C．奮筆疾書油然而升 D．奮筆急書油然而升3．下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（)A．精神矍鑠呼來喝去 B．精神抖擻呼朋引伴C．精神矍鑠呼朋引伴 D．精神抖擻呼來喝去4．文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是（)A．①處修改為“不少同學(xué)去辦公室訪問老師”。B．②處修改為“課堂上的問題一一向老師請教，直到弄懂”。C．③處修改為“教室里洋溢著青春奮斗的氛圍”。D．④處修改為“她們漸漸地遠(yuǎn)去，歌聲消散在夜幕中”。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋代將其與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶寫的一部志人小說集，主要記載春秋至漢末士大夫的言談、逸事。C．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩歌《蒿里行》《觀滄?！返?。D．古代尊稱對方的父親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟”。尊稱對方的見解為“高見”，謙稱自己的家為“寒舍”。6．根據(jù)語境，依次填入下列文段中正確的一項(xiàng)是（）春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，____；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，____；春天是____，紅紅花朵上的一抹彩霞；眷天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的……A．青青草尖上的一顆露珠一捧溫暖明亮的陽光片片馥郁醉人的花香B．一捧溫暖明亮的陽光青青草尖上的一顆露珠片片馥郁醉人的花香C．青青草尖上的一顆露珠片片馥郁醉人的花香一捧溫暖明亮的陽光D．一捧溫暖明亮的陽光片片馥郁醉人的花香青青草尖上的一顆露珠名著閱讀。XX中學(xué)開展《朝花夕拾》師生共讀活動，請你參與其中，按要求完成問題。7．你向好朋友推薦《朝花夕拾》，下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．這本書可有意思了，比如魯迅先生小時候和家人們一起詠雪，很好玩。C．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。D．這本書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……8．從《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．綜合性學(xué)習(xí)。你班正在開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）【擬寫標(biāo)語】請根據(jù)畫線句子，用對偶的形式擬寫出宣傳標(biāo)語的上句。今天，就讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。，分享交友秘訣（2）【交友故事】活動將進(jìn)行“講交友故事”環(huán)節(jié)，請拔照示例寫出與故事相對應(yīng)的人物。示例：舍命之交——羊角哀、左伯桃①管鮑之交——；②知音之交——。10．根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫。讀古代詩文，是我們和古人的一場靈魂的對話。讀《行軍九日思長安故園》中的“，”我們讀懂了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；讀李益《夜上受降城聞笛》中的“，”我們感受到了幽幽笛聲中征人的無限思鄉(xiāng)之愁；讀《《論語〉十二章》中的“，”，我們知道了想要有所作為，成就不一樣的自己，就要堅(jiān)守信念，矢志不渝；馬致遠(yuǎn)以極富神韻的筆觸勾勒出“，，”的秋原黃昏行圖，低唱著心中飄零之感、離別之恨……二、閱讀與理解(四段閱讀，共40分)讀下面王灣的《次北固山下》，完成問題?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。11．對這首詩分析正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫詩人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B．由于潮水上漲、江面開闊，詩人因此感到懸心。C．詩人把“日”與“春”作為新生美好事物的象征。D．家鄉(xiāng)的書信從何處傳來，原來是大雁從洛陽捎來。12．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文語段，完成問題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（節(jié)選自《世說新語》）【乙】高念東少宰①家居時，夏月獨(dú)行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招②公挽其車，公欣然從之。適③縣尉張蓋至，驚曰：“此高公，何乃爾④？”公笑而去。達(dá)官遣役來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役⑤亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x⑥，公亦于水中答之。（節(jié)選自《筠廊二筆》）【注釋】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③適：恰好。④何乃爾：為何做這種事。⑤役（yì）：差役，在官府中當(dāng)差的人。⑥謝：認(rèn)錯，道歉。13．請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①寒雪日內(nèi)集②俄而雪驟③撒鹽空中差可擬④公笑而去14．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未若柳絮因風(fēng)起。___________________________________________________________________________________________②一兒笑指公曰：“此即是。”___________________________________________________________________________________________15．【甲】文贊賞謝道韞的什么特點(diǎn)？【乙】文刻畫高念東怎樣的形象？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面史鐵生《秋天的懷念》文段，完成問題。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽聽著著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子和我那個未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……16．文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？___________________________________________________________________________________________17．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。___________________________________________________________________________________________19．品味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“好好兒活”這句樸素的話語，會引發(fā)人深刻的思考。請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊裉斓奈覀儜?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文段，完成問題。芬芳的臘梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的臘梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓笊缗笥训碾娫?，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘臘梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∨D梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。21．本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個片段，請?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容?！拔摇弊苑Q患有咽炎，。為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花。學(xué)生們的行為讓“我”感動，。22．賞析下列句子。①那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。（從修辭的角度賞析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。（從人物描寫方法的角度賞析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．說說文中的“我”是一個怎樣的老師？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．結(jié)尾第?段有什么作用？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)25．隨著初中生活的畫卷在我們面前徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動、暢想、實(shí)驗(yàn)……豐富多彩的生活時常帶給我們一份快樂，一絲感動。請以“讓我快樂”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②以初中生活為素材，不要套作、不得抄襲；③要有真情實(shí)感；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B4．D【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查重點(diǎn)詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑵本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑶本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字形的識記。“應(yīng)和”讀作“hè”；“醞釀”讀作“niàng”

故答案為：C2．本題考查字形。根據(jù)積累作答?！癴ènbǐjíshū”寫作“奮筆疾書”；“yòuránérshēng”寫作“油然而生”。

故答案為：A3．本題考查詞語運(yùn)用。精神矍鑠：指老人有精神老而強(qiáng)健不失風(fēng)采。精神抖擻：形容精神振奮。句子形容“同學(xué)們”，應(yīng)使用“精神抖擻”；呼來喝去：呼之即來，喝之即去。形容隨意驅(qū)使。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。句子形容女孩們從教室出來時的情景，應(yīng)使用“呼朋引伴”。

故答案為：B4．本題考查病句辨析修改。

A.①句用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：不少同學(xué)去辦公室拜訪老師；

B.②句語序不當(dāng)，應(yīng)改為：課堂.上的問題向老師一一請教，直到弄懂；

C.③句成分殘缺，應(yīng)改為：教室里洋溢著青春奮斗的氣息；

D.修改正確且符合語境。

故答案為：D5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.《世說新語》是劉義慶組織編寫的，內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間-些名士的言行與軼事。故答案為：B?！军c(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。6．【答案】D【解析】【分析】語段是一個排比句，需要前后照應(yīng)。第一空，根據(jù)空一前“一縷”可知，后文要用“一捧”對應(yīng)，可排除AC兩項(xiàng)；第二空，根據(jù)“聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語”與“片片馥郁醉人的花香”句式一致；第三空，根據(jù)后面“紅紅花朵上的一縷彩霞”與“青青草尖上的一顆露”句式一致；故答案為：D?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?．B8．示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點(diǎn)頑皮?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。7．ACD.正確；

B.有誤，《世說新語》中的《詠雪》描述了謝道韞小時候和家人一起詠雪，《朝花夕拾》中并未記錄魯迅先生小時候和家人們一起詠雪。

故答案為：B8．本題考查人物形象。作答時，結(jié)合《朝花夕拾》內(nèi)容分析童年的魯迅。如：在《從百草園到三味書屋》中“我”拔何首烏、摘覆盆子，表現(xiàn)了少年的好奇心和求知欲；在《阿長與<山海經(jīng)>>》中，因?yàn)殚L媽媽“謀死”了隱鼠而十分恨她，體現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明的特點(diǎn)；在“三味書屋”里喂螞蟻，折臘梅，在《五猖會》中背《鑒略》覺得很無奈，表現(xiàn)了魯迅先生崇尚自由，頑皮可愛的特點(diǎn)。

故答案為：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點(diǎn)頑皮。9．【答案】（1）追隨先賢足跡（2）管仲、鮑叔牙；俞伯牙、鐘子期【解析】【分析】⑴本題考查擬寫標(biāo)語。根據(jù)“分享交友秘訣”分析，格式為：動詞+名詞。結(jié)合“就讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢歷史足跡”可知，動詞是“追隨”，“古今先賢歷史足跡”可概括為：先賢足跡。故應(yīng)填：追隨先賢足跡。

⑵本題考查文學(xué)常識。①管鮑之交：這則成語本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情(管：管仲。鮑：鮑叔牙。交：交情)，后來形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。

②知音之交：出自《列子●湯問》，講述了俞伯牙認(rèn)定鍾子期是他的知音之后，在鍾子期死后為鍾子期彈了一曲《高山流水》，此后破琴絕弦，再也不彈琴了。可據(jù)此作答。故答案為：⑴追隨先賢足跡

⑵管仲、鮑叔牙；俞伯牙、鐘子期【點(diǎn)評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。10．【答案】遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“傍、征、藤”。故答案為：遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬?！军c(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?1．C12．這首詩寫的是鄉(xiāng)愁，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。11．A.有誤，首聯(lián)“客路”，指詩人要去的路；

B.有誤，“詩人因此感到懸心”有誤，應(yīng)為“風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起”；

C.正確；

D.有誤，讓北歸的大雁捎一封家書到洛陽，不是“漂泊異鄉(xiāng)的詩人希望大雁能從洛陽捎來一封家書”。

故答案為：12．本題考查詩歌表達(dá)的感情。詩歌開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：這首詩寫的是鄉(xiāng)愁，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?3．把家里人聚集在一起；急；相比；離開14．①不如比作柳絮乘風(fēng)起舞。②一個小孩兒笑著指著高念東說：“這（他）就是?！?5．[甲]文贊賞謝道韞聰明、才氣過人的特點(diǎn)。[乙]文刻畫高念東平易近人、樂于助人、為人寬厚、超凡脫俗的形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。13．①句意：在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；

②句意：不久，雪下得大了。驟：急；

③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；

④句意：高念東笑一笑走了。去：離開。

故答案為：把家里人聚集在一起；急；相比；離開。14．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：未若，不如。因，趁，乘。②重點(diǎn)詞：此，這。即，就

故答案為：①不如比作柳絮乘風(fēng)起舞。

②一個小孩兒笑著指著高念東說：“這（他）就是?！?5．本題考查分析人物形象。細(xì)讀兩文，疏通文意后可知，甲文通過兩人以雪為喻的句子和謝安的表現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對謝道韞才氣的贊賞。乙文中高念東身為高官，卻一點(diǎn)架子都沒有，給人推車，和小孩子們一起洗澡，表現(xiàn)了他平易近人、樂于助人、為人寬厚、超凡脫俗的特點(diǎn)。

故答案為：[甲]文贊賞謝道韞聰明、才氣過人的特點(diǎn)。[乙]文刻畫高念東平易近人、樂于助人、為人寬厚、超凡脫俗的形象?！敬鸢浮?6．①母親；②母親給作者的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對作者的理解和關(guān)愛；⑤母親說過的“好好兒活”那句話。17．第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。18．①暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了鋪墊。19．兩個加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護(hù)。20．示例：要樂觀對待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；要愛惜自己的身體，精彩地生活。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑶本題考查景物描寫的作用。解答時既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語段在文章中的位置。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。16．本題考查學(xué)生文本內(nèi)容及作者情感的理解能力。從文中表述的內(nèi)容來看，作者三次寫看花，實(shí)為對母親的回憶，所以懷念的是母親，還有母親對我的愛；作者在文中既表達(dá)了對母愛的贊頌，也有對以往沒有理解母愛感到悔恨，結(jié)尾“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”-句，還暗含了作者要努力活下去，回報母愛的決心。

故答案為：①母親；②母親給作者的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對作者的理解和關(guān)愛；⑤母親說過的“好好兒活”那句話。17．本題考查學(xué)生重點(diǎn)句子的理解能力。第①段母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分互依，幾分下去的勇氣。第⑥段中“我”說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒有說完的話，找到了是全文的中心，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

故答案為：第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。18．本題考查學(xué)生對是環(huán)境描寫的作用的理解能力。文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物活動的空間，推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等；本題劃線句子描繪的是冷清的環(huán)境，為下文描寫母親“擋在窗前”怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情埋下伏筆。

故答案為：①暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了鋪墊。19．本題考查詞語的賞析，細(xì)讀句子，其中的加點(diǎn)詞是對母親的動作和神態(tài)描寫，“悄悄”“偷偷”可以看出母親的小心翼翼?！扒那牡亍倍闫饋硎菫榱俗寖鹤訌氐装l(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對兒子痛苦心情的充分體諒?！巴低档亍甭犑怯謸?dān)心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對兒子的細(xì)心關(guān)愛。

故答案為：兩個加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護(hù)。20．本題考查文章主題的理解與語言表達(dá)。本文通.過“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對我無私的關(guān)愛與期望。在母親偉大精神感召下，“我”和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對生活苦難，好好地活下去。很明顯作者是希望以自己的經(jīng)歷，讓更多的讀.者明白，我們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自己的幸福。

故答案為：要樂觀對待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；要愛惜自己的身體，精彩地生活?！敬鸢浮?1．學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅22．①運(yùn)用了比喻，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達(dá)了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。②動作描寫，生動形象地寫出了小胖認(rèn)真地將桌上的“恨”字抹掉改成了“愛”字的過程。表現(xiàn)出小胖的內(nèi)心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始接受我。突出了老師和學(xué)生的感情加深，關(guān)系變?nèi)谇ⅰ?3．循循善誘、教導(dǎo)有方，關(guān)愛孩子24．內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，表現(xiàn)出我與孩子們深厚的師生情誼。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，與開頭呼應(yīng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。21．本題考查文章內(nèi)容的概括。從“接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說‘試過了”可知，第一空應(yīng)填學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；從“我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去!’”小胖喊，‘我?guī)方o老師摘蠟梅花去!’”可知，第二空應(yīng)填“我”帶領(lǐng)學(xué)生放學(xué)后踏雪尋梅。

故答案為：學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅22．本題考查賞析句子。①從“這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花”可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將孩子比作臘梅花，寫出了孩子們的可愛；從“雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂”可知，我對孩子們的喜愛，答題時將這兩點(diǎn)整合即可。②文中的小胖將一開始刻在書桌上的“恨”字改成了“愛”字，說明“我”通過讓孩子們?yōu)椤拔摇睂ふ遗D梅花治喉炎，成功地拉近了與學(xué)生之間的距離，潛移默化地改變了小胖等學(xué)生心里的一些想法，體現(xiàn)出了師生間的情誼深厚。

故答案為：①運(yùn)用了比喻，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達(dá)了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。

②動作描寫，生動形象地寫出了小胖認(rèn)真