“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計【五篇匯編】

文課程標準》,結(jié)合我校初中語文教學(xué)實際，特制定本指導(dǎo)(一)檢測課程教學(xué)效果學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。(二)提升課程教學(xué)質(zhì)量(三)促進學(xué)生全面發(fā)展語文作業(yè)要讓學(xué)生在真實的語言情境和積極的語言實(一)控制作業(yè)總量面作業(yè)平均完成總時間不超過90分鐘。(二)精選作業(yè)內(nèi)容(三)豐富作業(yè)形式創(chuàng)設(shè)，融入活動因素，積極創(chuàng)新作業(yè)類型。如識記摘抄類，美文展播、班級辯論、話題討論、好書分享、班級演講賽、熱點，組織實施文化場館參觀、民風(fēng)民俗調(diào)查、新聞采訪、(四)把握作業(yè)難度作業(yè)設(shè)計要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準中關(guān)于合理設(shè)數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)這課時，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的國內(nèi)長途，每分0.3元，通話費5.1元；淘氣打的國際長途，每分7.2元，通話費54元。誰打的電話時間長?請你把解決這個問題的思路和方法記錄柱的表面是由哪些面組成的?并寫出來。這個作業(yè)檢測的學(xué)比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè)：個競猜題，學(xué)生會覺得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，為了使數(shù)學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，七巧板拼出不同的圖案，畫在紙上返校后與小伙伴們交流；一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量；學(xué)習(xí)了《千米的認識》之服務(wù)社會的良好素質(zhì)。例如：高年級學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計》之后，數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進制計數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、生有效鞏固知識，提高應(yīng)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。隨著“雙減”復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，1、適當(dāng)控制作業(yè)時間，掌握好作業(yè)的難度和數(shù)量。在2、合理分配作業(yè)類型。一般來講，結(jié)合每課教學(xué)內(nèi)容3、創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺。學(xué)生花了大量心血完成作業(yè)，注重過程學(xué)習(xí)的活動型和融合型作業(yè)更需在班級中進行交文課程標準》,結(jié)合我校初中語文教學(xué)實際，特制定本指導(dǎo)(一)檢測課程教學(xué)效果學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。(二)提升課程教學(xué)質(zhì)量(三)促進學(xué)生全面發(fā)展語文作業(yè)要讓學(xué)生在真實的語言情境和積極的語言實(一)控制作業(yè)總量面作業(yè)平均完成總時間不超過90分鐘。(二)精選作業(yè)內(nèi)容(三)豐富作業(yè)形式創(chuàng)設(shè)，融入活動因素，積極創(chuàng)新作業(yè)類型。如識記摘抄類，美文展播、班級辯論、話題討論、好書分享、班級演講賽、熱點，組織實施文化場館參觀、民風(fēng)民俗調(diào)查、新聞采訪、(四)把握作業(yè)難度促進學(xué)生全面發(fā)展。作為一名一線教師，我深感責(zé)任重大。題型，細化評分標準。五，創(chuàng)設(shè)真實情境，測評科學(xué)素養(yǎng)。那么對于今后的教學(xué)我將從“三個優(yōu)化”來提升作業(yè)質(zhì)量。在作業(yè)設(shè)計中我們的落腳點應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的探究師我的鳳仙花是不是澆水太多了，怎么還沒有發(fā)芽?我應(yīng)該怎么做?老師，我的花盆里長出了好幾株鳳仙花，都放不下了，我給它挪到別的盆里它會不會死?看到孩子們一臉高了解科學(xué)在現(xiàn)代生活和技術(shù)中的應(yīng)用對社會進展的意義二底面積來測試船的載重量，從而進一步驗證船的體積變大，是我們真正想要的。從生活出發(fā)，從學(xué)生感興趣的點出發(fā)，師評、家長評。老司機李學(xué)生完成作業(yè)的自主性和積極性。工整到現(xiàn)在的“通過這次作業(yè)，我感覺自己的基礎(chǔ)知識不不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家學(xué)效率和增強學(xué)生身體素質(zhì)，,姑且稱之為“雙減”背景下出發(fā)，深入挖掘教材，真正做到“備學(xué)生、備教材”;課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道；可以再次調(diào)整、強化認知結(jié)構(gòu)，教師通過批改學(xué)生的作業(yè)，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服增加學(xué)生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間。二增：增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時間和機會，新名字可能有點懵，“雙增”到底對學(xué)生是好是壞呢?從學(xué)長要面對的問題很現(xiàn)實，體育、藝術(shù)類培訓(xùn)班價格不便宜，“雙減“之下還需要提升師