【大單元】23《紙船和風(fēng)箏》第2課時 教學(xué)設(shè)計

【大單元】23《紙船和風(fēng)箏》第2課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《紙船和風(fēng)箏》第2課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，提升學(xué)生對文本的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、分享，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過了解故事背景，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探究的能力，以及與團隊成員有效溝通、協(xié)作解決問題的能力。三、學(xué)情分析小學(xué)三年級一班的學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣，對故事類課文比較感興趣。他們在語言素養(yǎng)方面，具備一定的詞匯量和基本的閱讀理解能力，但文本分析能力和批判性思維有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維正逐步發(fā)展，但仍需引導(dǎo)和鍛煉。

在文化意識方面，學(xué)生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，但深入理解和自豪感的培養(yǎng)仍有空間。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作能力方面表現(xiàn)較好，能主動參與課堂討論和小組活動，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)和參與。

針對這些情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們主動思考、積極參與，提高他們的文本分析能力和批判性思維。同時，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與合作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握故事情節(jié)和主題思想。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）紙質(zhì)教材與電子資源：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紙船和風(fēng)箏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是紙船和風(fēng)箏嗎？它們在故事中有什么特殊意義？”

展示一些關(guān)于紙船和風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的美好和獨特之處。

簡短介紹《紙船和風(fēng)箏》的故事背景和主要情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，理解其中的人物關(guān)系和情感變化。

過程：

講解故事的基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹故事中紙船和風(fēng)箏的角色，以及它們在故事發(fā)展中的作用。

3.人物分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析故事中的人物，讓學(xué)生深入了解他們的性格特點和成長變化。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物，分析他們的性格特點和行為動機。

讓學(xué)生分組討論，探討人物間的友誼如何發(fā)展，以及他們在故事中的成長變化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事中的主題思想、人物關(guān)系或情感變化，并嘗試提出自己的見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《紙船和風(fēng)箏》的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享對故事情節(jié)、人物分析或主題思想的見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的思考和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)、人物分析和主題思想的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)的講解、人物分析討論等。

強調(diào)《紙船和風(fēng)箏》所傳遞的友誼、成長和情感變化的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中珍惜友誼、勇敢面對挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紙船和風(fēng)箏》的讀后感或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事類文學(xué)作品：提供其他有關(guān)友誼、成長和情感變化的故事類文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，供學(xué)生自主閱讀和欣賞。

-相關(guān)電影或動畫片：推薦與《紙船和風(fēng)箏》主題相關(guān)的電影或動畫片，如《玩具總動員》、《功夫熊貓》等，讓學(xué)生在課后觀看和思考。

-互動游戲或活動：設(shè)計一些與《紙船和風(fēng)箏》相關(guān)的互動游戲或活動，如角色扮演、小組合作任務(wù)等，增加學(xué)生的實踐體驗和合作能力。

2.拓展建議：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇一些有關(guān)友誼、成長和情感變化的故事類文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，提高他們的閱讀理解和鑒賞能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己閱讀的文學(xué)作品或觀看的電影、動畫片，并討論其中的主題思想和情感變化，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼、成長和情感變化的故事，可以是以《紙船和風(fēng)箏》為基礎(chǔ)進(jìn)行改編，或者創(chuàng)作全新的故事，通過寫作鍛煉他們的創(chuàng)造力和文字表達(dá)能力。

-綜合實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行一些與友誼、成長和情感變化相關(guān)的綜合實踐活動，如志愿服務(wù)、團隊建設(shè)等，讓學(xué)生在實踐中體驗和理解友誼的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)：講述了主人公小紅和小藍(lán)是好朋友，他們互相贈送紙船和風(fēng)箏來表達(dá)友誼的故事。故事中小紅和小藍(lán)的紙船和風(fēng)箏在風(fēng)中飄蕩，象征著他們的友誼也在不斷地傳遞和延伸。

②故事中的人物關(guān)系：小紅和小藍(lán)是好朋友，他們之間有著深厚的友誼。他們在故事中通過贈送紙船和風(fēng)箏來表達(dá)彼此的情感，展現(xiàn)了他們之間純真的友誼和互動。

③故事的主題思想：通過《紙船和風(fēng)箏》的故事，傳遞了友誼、成長和情感變化的重要性。故事中的小紅和小藍(lán)通過互相贈送紙船和風(fēng)箏，表達(dá)了他們對彼此的關(guān)心和祝福，展現(xiàn)了友誼的力量和價值。故事還通過小紅和小藍(lán)的互動，傳達(dá)了在成長過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們堅定友誼，相互支持，就能克服困難，成長為更好的自己。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：提供一些與《紙船和風(fēng)箏》主題相關(guān)的閱讀材料，如其他有關(guān)友誼和成長的故事書籍，可以是小說、散文或詩歌等形式。

-視頻資源：推薦一些與友誼、成長和情感變化相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或短片，可以是中文或英文版本，以增加學(xué)生的文化視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入閱讀和觀看，激發(fā)他們的思考和感悟。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以寫下自己的讀后感或觀后感，分享對故事情節(jié)、人物分析或主題思想的見解和感受。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、與學(xué)生討論閱讀材料或視頻資源的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或交流，分享自己的閱讀或觀看體驗，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-教師可以組織一些與友誼、成長和情感變化相關(guān)的課后活動，如寫作、繪畫或表演等，讓學(xué)生通過不同形式表達(dá)自己的思考和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》時，我設(shè)計了多種教學(xué)活動，包括故事情節(jié)講解、人物分析與討論、小組討論等。通過這些活動，學(xué)生的參與度和思考能力得到了提高，課堂氛圍也較為活躍。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和沉默。這可能是因為他們對于討論主題的理解不夠深入，或者缺乏有效的表達(dá)方式。

2.改進(jìn)措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在小組討論前，提供更多的時間和資源，幫助學(xué)生深入理解討論主題。可以通過提前分發(fā)相關(guān)閱讀材料、組織課前小活動等方式，增加學(xué)生對討論主題的熟悉度和理解。

-在小組討論中，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供有效的表達(dá)方式?？梢栽O(shè)立一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點，也可以提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，如如何清晰表達(dá)自己的觀點、如何傾聽和回應(yīng)他人的觀點等。

-針對內(nèi)向和沉默的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和支持?？梢栽谛〗M討論中安排他們與較為活躍的學(xué)生一起合作，或者在小組討論后給予他們單獨的交流機會，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和感受。

-繼續(xù)豐富教學(xué)活動，增加學(xué)生的參與度和思考能力?？梢钥紤]引入更多的互動游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.實