體前變向換手運(yùn)球 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版體育六年級(jí)上冊(cè)

體前變向換手運(yùn)球（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版體育六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析一、教材分?/p>

《體前變向換手運(yùn)球》是2024-2025學(xué)年人教版體育六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。該章節(jié)聚焦籃球基礎(chǔ)技能，旨在讓學(xué)生掌握體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，提高控球能力和靈活性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解籃球運(yùn)動(dòng)中的方向變換和手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興趣，為后續(xù)籃球技能學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合六年級(jí)學(xué)生的身體發(fā)展和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《體前變向換手運(yùn)球》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.運(yùn)動(dòng)能力：提高籃球基本技巧，掌握體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的促進(jìn)作用，形成終身體育的觀念。

3.體育品德：在籃球練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神。這些目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，熟悉球性，具備簡(jiǎn)單的運(yùn)球、傳球和投籃技能。他們對(duì)籃球規(guī)則有初步了解，為本節(jié)課學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球奠定了基礎(chǔ)。

2.六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的身體協(xié)調(diào)性和模仿能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐和游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)觀察模仿，有的則喜歡探索創(chuàng)新。

3.在學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，難以同時(shí)完成運(yùn)球和身體變向；手眼協(xié)調(diào)能力有限，影響運(yùn)球穩(wěn)定性；以及在實(shí)際比賽中，如何靈活運(yùn)用這一技巧，與隊(duì)友進(jìn)行有效配合。針對(duì)這些困難，教師需設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高技能水平。四、教學(xué)資源1.硬件資源：籃球、籃球場(chǎng)地、計(jì)時(shí)器、標(biāo)志盤(pán)。

2.軟件資源：課本配套的教學(xué)視頻、籃球教學(xué)APP、籃球比賽錄像。

3.課程平臺(tái)：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、移動(dòng)教學(xué)設(shè)備（如平板電腦）。

5.教學(xué)手段：分組教學(xué)、示范教學(xué)、視頻分析、實(shí)戰(zhàn)演練、即時(shí)反饋系統(tǒng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體前變向換手運(yùn)球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诨@球比賽中見(jiàn)過(guò)球員如何快速變向嗎？這種技巧在比賽中有什么作用？”

展示一些籃球比賽中球員使用體前變向換手運(yùn)球的視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一技巧的魅力和實(shí)戰(zhàn)意義。

簡(jiǎn)短介紹體前變向換手運(yùn)球的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體前變向換手運(yùn)球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體前變向換手運(yùn)球的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)和作用。

過(guò)程：

講解體前變向換手運(yùn)球的定義，包括其動(dòng)作結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵點(diǎn)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作步驟和技巧要點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解這一技巧在籃球比賽中的應(yīng)用和作用。

3.體前變向換手運(yùn)球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解體前變向換手運(yùn)球的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的體前變向換手運(yùn)球案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中球員如何運(yùn)用該技巧，以及其在比賽中的關(guān)鍵作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提高個(gè)人控球能力和比賽表現(xiàn)的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際比賽中靈活運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體前變向換手運(yùn)球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體前變向換手運(yùn)球的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體前變向換手運(yùn)球的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體前變向換手運(yùn)球的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體前變向換手運(yùn)球在籃球比賽和個(gè)人技能提升中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于體前變向換手運(yùn)球的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史：了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展過(guò)程及全球范圍內(nèi)的流行情況。

-籃球基本技術(shù)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀籃球技術(shù)方面的書(shū)籍，如《籃球技術(shù)圖解》、《籃球訓(xùn)練教程》等。

-籃球比賽規(guī)則：深入了解國(guó)際籃聯(lián)（FIBA）和NBA等籃球組織的比賽規(guī)則，包括犯規(guī)、計(jì)時(shí)方法等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看籃球比賽視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看籃球比賽，特別關(guān)注球員在比賽中如何運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球等技巧。

-研究籃球明星技術(shù)特點(diǎn)：選擇幾位擅長(zhǎng)使用體前變向換手運(yùn)球的籃球明星，分析他們的技術(shù)特點(diǎn)和比賽風(fēng)格。

-籃球訓(xùn)練實(shí)踐：學(xué)生在課后進(jìn)行籃球訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)體前變向換手運(yùn)球，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中。

-創(chuàng)新訓(xùn)練方法：鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的體前變向換手運(yùn)球訓(xùn)練方法，并與同學(xué)分享交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.體前變向換手運(yùn)球的定義及其在籃球比賽中的應(yīng)用。

2.體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧關(guān)鍵點(diǎn)。

3.體前變向換手運(yùn)球在實(shí)戰(zhàn)中的案例分析及其重要性。

②重點(diǎn)詞句：

1.“體前變向換手運(yùn)球”：強(qiáng)調(diào)這一技巧的名稱及其在籃球術(shù)語(yǔ)中的位置。

2.“動(dòng)作要領(lǐng)”：包括運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)、手臂擺動(dòng)、手腕靈活性和腳步移動(dòng)。

3.“實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”：通過(guò)案例分析，突出體前變向換手運(yùn)球在比賽中的實(shí)際作用。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：《體前變向換手運(yùn)球》

-定義與作用

-動(dòng)作要領(lǐng)

-實(shí)戰(zhàn)案例分析

2.動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)潔列表：

-身體姿勢(shì)

-手臂擺動(dòng)

-腳步移動(dòng)

3.案例分析重點(diǎn)提示：

-案例背景

-技巧應(yīng)用

-比賽效果

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)確保條理清晰，讓學(xué)生能夠一目了然地抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，便于理解和記憶。通過(guò)以上三個(gè)方面的詳細(xì)闡述，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握體前變向換手運(yùn)球的相關(guān)知識(shí)和技能。八、課后作業(yè)1.闡述題：請(qǐng)用自己的話描述體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及其在籃球比賽中的作用。

答案示例：體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中的一種基本技巧，主要包括運(yùn)球時(shí)身體前傾，手臂擺動(dòng)自然，手腕靈活控制球的方向，腳步快速移動(dòng)以改變運(yùn)球方向。這一技巧在比賽中可以有效地突破對(duì)方防守，為進(jìn)攻創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2.分析題：觀看一場(chǎng)籃球比賽，分析并記錄至少三個(gè)球員使用體前變向換手運(yùn)球的場(chǎng)景及其成功原因。

答案示例：

-場(chǎng)景一：進(jìn)攻球員在三分線外利用體前變向換手運(yùn)球突破防守，成功上籃得分。成功原因：球員動(dòng)作迅速，變向突然，使防守球員反應(yīng)不及。

-場(chǎng)景二：球員在底線附近利用體前變向換手運(yùn)球擺脫防守，傳球給隊(duì)友得分。成功原因：球員在底線附近狹小的空間內(nèi)靈活運(yùn)用變向技巧，吸引了防守球員注意力，為隊(duì)友創(chuàng)造了得分機(jī)會(huì)。

-場(chǎng)景三：球員在比賽最后時(shí)刻，利用體前變向換手運(yùn)球突破，造成對(duì)方犯規(guī)。成功原因：球員在關(guān)鍵時(shí)刻果斷運(yùn)用變向技巧，使對(duì)方防守球員失去位置，被迫犯規(guī)。

3.實(shí)踐題：課后進(jìn)行籃球訓(xùn)練，錄制一段自己練習(xí)體前變向換手運(yùn)球的小視頻，并分析自己在練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

答案示例：優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)身體協(xié)調(diào)性好，腳步移動(dòng)迅速。改進(jìn)地方：手腕控制球的能力有待加強(qiáng)，變向時(shí)動(dòng)作幅度過(guò)大，容易被對(duì)方識(shí)破意圖。

4.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)體前變向換手運(yùn)球的訓(xùn)練方法，并說(shuō)明其訓(xùn)練效果。

答案示例：訓(xùn)練方法：設(shè)置四個(gè)標(biāo)志盤(pán)，分別代表防守球員。球員在運(yùn)球過(guò)程中，需要連續(xù)進(jìn)行體前變向換手運(yùn)球以避開(kāi)標(biāo)志盤(pán)，最后完成上籃得分。訓(xùn)練效果：提高球員在快速移動(dòng)中的變向能力，增強(qiáng)控球穩(wěn)定性。

5.論述題：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，論述體前變向換手運(yùn)球在籃球比賽中的重要性。

答案示例：體前變向換手運(yùn)球在籃球比賽中具有重要意義。一方面，它可以幫助進(jìn)攻球員迅速突破防守，創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)；另一方面，通過(guò)靈活運(yùn)用變向技巧，球員可以吸引防守球員注意力，為隊(duì)友創(chuàng)造得分空間。此外，掌握這一技巧還能提高球員在比賽中的自信心和應(yīng)變能力。因此，體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)員必備的基本技能之一。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際比賽視頻進(jìn)行教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了籃球比賽的實(shí)時(shí)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解體前變向換手運(yùn)球在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)戰(zhàn)意識(shí)。

2.小組合作探究學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和案例分析，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)诨?dòng)交流中深入掌握籃球技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了視頻教學(xué)和小組討論等方法，但仍有部分學(xué)生缺乏實(shí)際操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致技能掌握不夠扎實(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加大個(gè)別輔導(dǎo)力度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地指導(dǎo)他們改進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)，提高技能水平。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問(wèn)題，我將增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織籃球技能培訓(xùn)，使學(xué)生在更多實(shí)踐中提高技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技巧——體前變向換手運(yùn)球。

-我們了解了體前變向換手運(yùn)球的定義，動(dòng)作要領(lǐng)，以及它在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

-通過(guò)案例分析，我們深入理解了