實驗活動2 有機化合物中常見官能團(tuán)的檢驗-教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3

實驗活動2有機化合物中常見官能團(tuán)的檢驗-教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《實驗活動2有機化合物中常見官能團(tuán)的檢驗》選自人教版（2019）選擇性必修3，本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握有機化合物中常見官能團(tuán)的檢驗方法。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解醇、羰基、烯烴和芳香族化合物等官能團(tuán)的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗方法，并與課本知識緊密結(jié)合，提高學(xué)生在實際操作中分析問題和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容符合高二年級知識深度，強調(diào)實驗技能和觀察、分析能力的培養(yǎng)，實用性較強。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析高二學(xué)生在化學(xué)學(xué)科的知識體系構(gòu)建方面已具備一定的基礎(chǔ)，對有機化合物的概念和性質(zhì)有了初步理解。然而，在官能團(tuán)檢驗的具體操作和原理掌握上，可能仍存在辨識困難、操作不規(guī)范等問題。在能力上，學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力有待加強，對實驗結(jié)果的判斷和問題解決能力也需要進(jìn)一步提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和科學(xué)探究態(tài)度對于本章節(jié)的學(xué)習(xí)尤為重要。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如對實驗細(xì)節(jié)不夠重視，或?qū)碚撝R缺乏深入理解，這些都將影響他們對本課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高實踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：提前發(fā)放與本節(jié)課相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，確保學(xué)生人手一份。2.輔助材料：準(zhǔn)備有機化合物官能團(tuán)檢驗的圖片、圖表及實驗操作視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。3.實驗器材：準(zhǔn)備醇、羰基、烯烴和芳香族化合物等有機化合物的標(biāo)準(zhǔn)樣品，以及進(jìn)行官能團(tuán)檢驗所需的實驗器材和試劑，確保實驗安全、順利進(jìn)行。4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)、討論區(qū)和學(xué)生個人學(xué)習(xí)區(qū)，為不同環(huán)節(jié)的教學(xué)活動提供合適的環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于有機官能團(tuán)檢驗的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)概念和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞有機官能團(tuán)的性質(zhì)和檢驗方法，設(shè)計問題，如“醇和羰基在化學(xué)性質(zhì)上的區(qū)別是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解官能團(tuán)檢驗的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸官能團(tuán)檢驗的知識點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個實際案例，如化工廠的原料檢驗，引出官能團(tuán)檢驗的重要性。

講解知識點：詳細(xì)講解官能團(tuán)的化學(xué)性質(zhì)和檢驗方法，結(jié)合實驗視頻和實物演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生親自進(jìn)行官能團(tuán)檢驗操作。

解答疑問：在學(xué)生操作過程中，及時解答疑問，指導(dǎo)實驗技巧。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對關(guān)鍵知識點進(jìn)行思考和理解。

參與課堂活動：在小組中合作完成實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

提問與討論：對實驗中遇到的問題進(jìn)行提問，參與小組和班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生掌握官能團(tuán)檢驗的理論知識。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握官能團(tuán)檢驗的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對官能團(tuán)檢驗理論的理解，掌握實驗操作技能。

通過實驗和合作，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，要求學(xué)生鞏固實驗原理和操作方法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)化學(xué)期刊文章和在線教育資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解有機官能團(tuán)的最新研究成果。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對官能團(tuán)檢驗知識的掌握，提高解題能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)其科學(xué)探究興趣。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、知識點梳理1.有機化合物的官能團(tuán)概念

-定義：官能團(tuán)是有機化合物中決定其化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特征的基本結(jié)構(gòu)單元。

-常見官能團(tuán)：醇、羰基、烯烴、芳香族化合物等。

2.醇的檢驗方法

-醇的氧化反應(yīng)：醇在酸性條件下可被氧化劑氧化成相應(yīng)的羰基化合物。

-檢驗試劑：酸性高錳酸鉀溶液、鉻酸鉀溶液等。

-實驗現(xiàn)象：顏色變化、沉淀生成等。

3.羰基的檢驗方法

-羰基的加成反應(yīng)：羰基化合物可以與氫氣、格氏試劑等加成反應(yīng)。

-檢驗試劑：2,4-二硝基苯肼、銀鏡反應(yīng)等。

-實驗現(xiàn)象：沉淀生成、銀鏡形成等。

4.烯烴的檢驗方法

-烯烴的不飽和結(jié)構(gòu)：烯烴含有碳碳雙鍵，具有不飽和性。

-檢驗試劑：溴水、酸性高錳酸鉀溶液等。

-實驗現(xiàn)象：溴水褪色、高錳酸鉀溶液褪色等。

5.芳香族化合物的檢驗方法

-芳香族化合物的特征：具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)，可發(fā)生親電取代反應(yīng)。

-檢驗試劑：溴、硝基苯等。

-實驗現(xiàn)象：溴水褪色、硝基苯生成等。

6.實驗操作注意事項

-安全操作：佩戴防護(hù)眼鏡、手套等，注意試劑的儲存和使用。

-操作規(guī)范：嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行，注意觀察實驗現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

7.官能團(tuán)檢驗的實用技巧

-識別官能團(tuán)：熟悉常見官能團(tuán)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特征。

-選擇合適的檢驗試劑：根據(jù)官能團(tuán)的特性選擇合適的檢驗試劑。

-觀察實驗現(xiàn)象：注意觀察實驗過程中的顏色變化、氣體生成等。

8.實驗結(jié)果分析

-結(jié)果判斷：根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷化合物中是否含有特定官能團(tuán)。

-問題解決：分析實驗結(jié)果與預(yù)期不符的原因，提出解決方案。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)期刊中關(guān)于有機官能團(tuán)研究的最新文章，了解官能團(tuán)的最新研究成果和應(yīng)用領(lǐng)域。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有機化學(xué)官能團(tuán)檢驗的教學(xué)視頻，加深對官能團(tuán)檢驗方法和操作技巧的理解。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇相關(guān)閱讀材料，拓展知識視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在觀看視頻資源時，注意總結(jié)官能團(tuán)檢驗的操作要領(lǐng)和注意事項。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可將自己的收獲和體會與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

注意：以下為課后拓展的具體內(nèi)容和要求，請根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和安排。

拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料

-《有機化學(xué)官能團(tuán)研究進(jìn)展》

-《官能團(tuán)在藥物合成中的應(yīng)用》

-《新型官能團(tuán)的發(fā)現(xiàn)及其在材料科學(xué)中的應(yīng)用》

2.視頻資源

-《有機化學(xué)官能團(tuán)檢驗操作演示》

-《官能團(tuán)檢驗方法與技巧》

-《化學(xué)實驗室安全操作規(guī)范》

拓展要求：

1.學(xué)生在閱讀材料時，關(guān)注以下幾點：

-官能團(tuán)的概念、分類及其化學(xué)性質(zhì)。

-官能團(tuán)在有機合成、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-最新研究動態(tài)和未來發(fā)展前景。

2.學(xué)生在觀看視頻資源時，關(guān)注以下幾點：

-官能團(tuán)檢驗的原理和操作方法。

-實驗操作中的注意事項和安全規(guī)范。

-視頻中展示的實驗現(xiàn)象和結(jié)果分析。

3.教師在學(xué)生拓展學(xué)習(xí)過程中，提供以下支持：

-解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-組織學(xué)生進(jìn)行分享和交流，促進(jìn)共同成長。

4.學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，完成以下任務(wù)：

-撰寫拓展學(xué)習(xí)總結(jié)，概括所學(xué)知識和收獲。

-準(zhǔn)備與官能團(tuán)相關(guān)的課堂展示，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-參與課堂討論，積極提問和回答問題，提高自己的思辨能力。八、板書設(shè)計1.官能團(tuán)概念與分類

-醇、羰基、烯烴、芳香族化合物等

2.官能團(tuán)檢驗方法

-醇：氧化反應(yīng)，試劑：酸性高錳酸鉀溶液

-羰基：加成反應(yīng)，試劑：2,4-二硝基苯肼

-烯烴：不飽和結(jié)構(gòu)，試劑：溴水

-芳香族化合物：親電取代反應(yīng)，試劑：溴

3.實驗操作注意事項

-安全操作：佩戴防護(hù)眼鏡、手套

-操作規(guī)范：嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象

4.官能團(tuán)檢驗實用技巧

-識別官能團(tuán)：熟悉化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特征

-選擇合適的檢驗試劑：根據(jù)官能團(tuán)特性

-觀察實驗現(xiàn)象：注意顏色變化、氣體生成等

5.實驗結(jié)果分析

-結(jié)果判斷：判斷化合物中是否含有特定官能團(tuán)

-問題解決：分析實驗結(jié)果與預(yù)期不符的原因，提出解決方案

板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理有機化合物中常見官能團(tuán)的檢驗方法，明確實驗操作注意事項，掌握官能團(tuán)檢驗的實用技巧，并學(xué)會分析實驗結(jié)果。板書結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有機化合物中常見官能團(tuán)的檢驗方法，通過實驗操作和理論講解，學(xué)生對官能團(tuán)的概念、分類和檢驗方法有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題，比如操作不規(guī)范、觀察不夠仔細(xì)等，這些問題需要我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對官能團(tuán)的概念理解不夠深入，對官能團(tuán)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特征掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要加強對官能團(tuán)概念的理解，通過具體的實例和實驗，讓學(xué)生更好地理解官能團(tuán)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特征。

在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中存在一些問題，比如操作不規(guī)范、觀察不夠仔細(xì)等。這些問題需要我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我們可以通過示范操作、強調(diào)注意事項等方式，提高學(xué)生的實驗操作能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實驗結(jié)果的分析能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我們需要加強對學(xué)生實驗結(jié)果分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷化合物中是否含有特定官能團(tuán)，并能夠分析實驗結(jié)果與預(yù)期不符的原因，提出解決方案。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處。比如在講解官能團(tuán)概念時，我沒有用更生動的例子和更具體的實驗來幫助學(xué)生理解。在今后的教學(xué)中，我會努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用更生動、更具體的方式幫助學(xué)生理解官能團(tuán)的概念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇題：要求學(xué)生選擇正確的檢驗方法對給定的有機化合物進(jìn)行官能團(tuán)檢驗。

-實驗操作題：要求學(xué)生根據(jù)實驗步驟，選擇合適的試劑進(jìn)行官能團(tuán)檢驗，并描述實驗現(xiàn)象。

-應(yīng)用題：要求學(xué)生根據(jù)官能團(tuán)的性質(zhì)，設(shè)計合成路線，合成特定化合物。

-分析題：要求學(xué)生