19 只有一個地球（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19只有一個地球（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的《只有一個地球》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：對地球的介紹、地球資源的有限性、人類活動對地球的影響以及保護地球的重要性。課文通過生動的描述和實例，引導(dǎo)學(xué)生認識到地球的重要性，以及我們每個人應(yīng)該承擔(dān)的環(huán)保責(zé)任。教學(xué)過程中，我將重點引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實踐環(huán)保行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，鍛煉自己的思維能力，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)自己的審美情趣，同時加深對人與自然和諧共生的理解，提升自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文《只有一個地球》的主要內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵信息。例如，地球的基本情況、地球資源的有限性、人類活動對地球的影響等。

（2）運用課文中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認識到地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。例如，通過課文中的例子，讓學(xué)生明白地球上的資源是有限的，我們需要珍惜和節(jié)約使用。

（3）提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷＠?，讓學(xué)生通過閱讀課文，找出課文中提到的地球資源有限的具體例子，并分析這些例子對地球的影響。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文中的專業(yè)術(shù)語和概念。例如，課文中有提到“生態(tài)平衡”、“可持續(xù)發(fā)展”等概念，對于一些學(xué)生來說可能比較抽象，需要教師進行解釋和引導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出環(huán)保意識，并將這種意識應(yīng)用到實際生活中。例如，學(xué)生可能明白地球的重要性，但在實際生活中可能不知道如何采取行動來保護地球。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析的能力。例如，讓學(xué)生通過閱讀課文，思考人類活動對地球的影響，并提出自己的觀點和看法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、課文文本。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、寫作、問答等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球的圖片，引起學(xué)生對地球的注意和興趣。

-提出問題：“你們認為地球是什么樣的地方？”、“你們知道地球上有哪些資源嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源的有限性和人類活動對地球的影響。

2.講授新課（15分鐘）

-教師根據(jù)課文內(nèi)容，講解地球的基本情況、地球資源的有限性、人類活動對地球的影響等關(guān)鍵信息。

-舉例說明課文中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認識到地球的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛?，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。例如：“你們認為人類應(yīng)該如何保護地球？”、“你們在日常生活中會采取哪些環(huán)保行動？”

-學(xué)生回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保意識應(yīng)用到實際生活中。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，學(xué)生進行解答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同解決問題，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本次課程的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)保護地球的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進行思考和總結(jié)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識，并培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球百科全書》

-《環(huán)保行動手冊》

-《可持續(xù)發(fā)展之路》

-課文《只有一個地球》的相關(guān)背景資料

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地球的情況、地球資源的有限性以及人類活動對地球的影響。

-學(xué)生可以思考和探究如何在日常生活中實踐環(huán)保行動，例如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、使用可再生能源等。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的社區(qū)環(huán)?；顒樱瑢⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，提升自己的社會責(zé)任感和公民意識。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于環(huán)保的文章或進行演講，通過表達自己的觀點和看法，提升自己的表達能力和邏輯思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《只有一個地球》，了解了地球的基本情況、地球資源的有限性以及人類活動對地球的影響。

-我們認識到地球的重要性，并培養(yǎng)了自己的環(huán)保意識。

-我們通過閱讀理解和小組討論，提升了閱讀理解能力和團隊合作能力。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成以下題目：

1.請簡述地球的基本情況。

2.請列舉兩個例子，說明地球資源的有限性。

3.請描述一下人類活動對地球的影響。

4.請?zhí)岢鰞蓚€保護地球的建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-針對課堂上的重難點內(nèi)容，教師可以給予學(xué)生額外的練習(xí)題目，幫助學(xué)生進一步鞏固和提高。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于地球和環(huán)保的知識，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，為保護地球做出自己的貢獻。板書設(shè)計①教學(xué)重點的板書設(shè)計：

-地球基本情況：地球概述、地球資源有限性、人類活動影響

-環(huán)保意識培養(yǎng)：節(jié)約能源、減少污染、保護生態(tài)平衡

②教學(xué)難點的板書設(shè)計：

-地球資源有限性：舉例說明資源消耗、資源枯竭的影響

-人類活動影響：分析人類活動對環(huán)境的具體影響，如過度開發(fā)、污染等

③藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計：

-使用圖形、顏色、符號等元素，使板書更具視覺吸引力，例如用地球圖形表示地球基本情況，用警示標(biāo)志表示環(huán)保意識培養(yǎng)。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺演示環(huán)保行動，增加課堂趣味性。

-引入環(huán)?？谔?、順口溜等，幫助學(xué)生記憶，例如“節(jié)約用水，從我做起”、“綠色出行，健康生活”。

通過以上板書設(shè)計，學(xué)生可以更清晰地理解和掌握本節(jié)課的重點知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂效果。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《只有一個地球》這一課文，主要講述了地球的基本情況、地球資源的有限性以及人類活動對地球的影響。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地球的圖片引起了學(xué)生對地球的注意和興趣。然后，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源的有限性和人類活動對地球的影響。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生積極參與討論，對地球有了更深入的了解。

接著，在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行了詳細的講解，并通過舉例說明了課文中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認識到地球的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)學(xué)生聽講認真，能夠理解和掌握新知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。學(xué)生積極回答問題，并進行小組討論，鞏固了學(xué)生對新知識的理解和掌握。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生能夠主動參與課堂活動。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識，并對課堂內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)和探究。

在板書設(shè)計方面，我盡量使板書條理清楚、重點突出、簡潔明了，并增加了藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生對板書設(shè)計給予了積極反饋，認為板書有助于理解和記憶課堂內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解存在困難，我在今后的教學(xué)中需要更詳細地解釋和引導(dǎo)。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的發(fā)言機會，以提高課堂效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《只有一個地球》這篇課文的理解和掌握，我布置了以下五個課后作業(yè)題目，要求學(xué)生獨立完成：

1.請用簡潔的語言概括課文《只有一個地球》的主要內(nèi)容。

答案：課文《只有一個地球》主要介紹了地球的基本情況、地球資源的有限性以及人類活動對地球的影響，強調(diào)了保護地球的重要性。

2.請列舉兩個例子，說明地球資源的有限性。

答案：地球資源的有限性例子：例子一，森林資源的消耗導(dǎo)致森林覆蓋率下降；例子二，化石燃料的過度開采導(dǎo)致能源枯竭。

3.請描述一下人類活動對地球的影響。

答案：人類活動對地球的影響：人類的活動對地球的環(huán)境造成了污染，如工業(yè)排放導(dǎo)致空氣污染，垃圾填埋導(dǎo)致土壤污染；過度開發(fā)和破壞生態(tài)平衡，如過度捕撈導(dǎo)致海洋生態(tài)惡化，城市化導(dǎo)致生物多樣性減少。

4.請?zhí)岢鰞蓚€保護地球的建議。