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文檔簡介

培養(yǎng)初中生的表演才藝授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:初中藝術(shù)表演課

2.教學(xué)年級和班級:初中一年級一班

3.授課時間:2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)核心素養(yǎng)目標1.審美與表現(xiàn):通過表演活動的參與和欣賞,學(xué)生能夠提升對藝術(shù)作品的審美感知能力,以及對藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解和表達能力。

2.創(chuàng)新與實踐:在表演實踐中,學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力,通過創(chuàng)作和表現(xiàn)來展現(xiàn)個性化的理解和創(chuàng)意。

3.合作與溝通:在小組合作表演的過程中,學(xué)生將鍛煉團隊協(xié)作能力,學(xué)會有效溝通和協(xié)調(diào),共同完成表演任務(wù)。

4.文化理解與傳承:通過學(xué)習(xí)和表演我國傳統(tǒng)藝術(shù)形式,學(xué)生能夠加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同,傳承和弘揚民族文化。重點難點及解決辦法重點:

1.表演技巧的掌握:如何通過舞臺表現(xiàn)力和肢體語言傳達情感和故事。

2.藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng):如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,進行獨特的藝術(shù)創(chuàng)作。

難點:

1.表演情感的融入:如何幫助學(xué)生克服羞澀和緊張,真正投入到角色中,展現(xiàn)真實的情感。

2.團隊協(xié)作的協(xié)調(diào):如何讓每個學(xué)生在團隊中發(fā)揮自己的特長,實現(xiàn)良好的協(xié)作和配合。

解決辦法:

1.通過分組討論和角色扮演,讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí),教師進行針對性指導(dǎo),提高表演技巧。

2.提供豐富的藝術(shù)素材和創(chuàng)作空間,鼓勵學(xué)生進行自由探索和創(chuàng)作,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,通過游戲和互動活動降低學(xué)生的緊張感,引導(dǎo)他們自然地融入角色。

4.在團隊活動中,引導(dǎo)學(xué)生明確各自的角色和職責(zé),通過實踐和反饋,提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、舞臺、音響設(shè)備、表演道具。

2.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、藝術(shù)教育平臺。

3.信息化資源:表演教學(xué)視頻、音樂素材庫、在線劇本資源。

4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲。教學(xué)流程(一)課前準備(預(yù)計用時:5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解表演藝術(shù)的基本概念和技巧。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)表演技巧做好準備。

教師備課:

深入研究教材,明確表演藝術(shù)的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進入表演藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表演藝術(shù)內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準確地講解表演藝術(shù)的基本技巧,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞表演技巧展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?,讓學(xué)生在實踐中體驗表演藝術(shù)的運用,提高實踐能力。

在newcourse呈現(xiàn)結(jié)束后,對表演藝術(shù)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對表演藝術(shù)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決表演問題。

錯題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹與表演藝術(shù)相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合表演藝術(shù)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的心得和體會,增進師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表演藝術(shù)內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表演藝術(shù)內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)初中生的表演才藝,結(jié)合教材,我們將從以下幾個方面進行知識點梳理:

1.表演藝術(shù)的基本概念:表演藝術(shù)是一種通過演員的表演來傳達情感、故事和主題的藝術(shù)形式。它包括舞臺表演、電影表演、電視表演等。

2.表演技巧:表演技巧是演員在表演過程中所運用的方法和手段。包括聲音、語言、肢體語言、情感投入等。

3.角色塑造:角色塑造是演員在表演過程中對角色的理解和創(chuàng)造。包括對角色的性格、動機、情感等方面的分析和表現(xiàn)。

4.表演組合:表演組合是指演員在表演過程中與其他演員的合作。包括團隊協(xié)作、角色分工、互動配合等。

5.表演實踐:表演實踐是演員在實際表演過程中所積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)。包括舞臺經(jīng)驗、表演技巧的運用、表演過程中的問題解決等。

6.表演藝術(shù)的美學(xué)價值:表演藝術(shù)作為一種藝術(shù)形式,具有其獨特的美學(xué)價值。包括情感表達、審美體驗、文化傳承等。

7.表演藝術(shù)的的社會意義:表演藝術(shù)作為一種社會現(xiàn)象,具有其重要的社會意義。包括娛樂大眾、傳遞思想、引導(dǎo)價值觀等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表演技巧,選擇一個簡單的角色進行塑造,記錄下自己的思考過程和表現(xiàn)。

2.學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的表演組合,與同學(xué)合作完成一個短小的表演片段,注意角色分工和互動配合。

3.請學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)習(xí)的表演藝術(shù)的美學(xué)價值和社會意義,寫一篇短文進行闡述。

作業(yè)反饋:

1.在批改學(xué)生的角色塑造作業(yè)時,重點關(guān)注學(xué)生對角色的理解和創(chuàng)造。對于表現(xiàn)出色、有創(chuàng)造性的作業(yè),給予肯定和鼓勵;對于需要改進的地方,給出具體的建議,如如何更深入地分析角色性格、如何更好地展現(xiàn)角色動機等。

2.在批改學(xué)生的表演組合作業(yè)時,關(guān)注學(xué)生之間的配合默契度和互動效果。對于表現(xiàn)出色、協(xié)作良好的小組,給予表揚;對于配合不夠默契、互動效果不佳的小組,指出問題所在,并給出改進建議,如如何提高溝通效率、如何更好地分配角色等。

3.在批改學(xué)生的作業(yè)時,注重對學(xué)生思考過程和表達能力的評價。對于能夠清晰、有邏輯地闡述觀點的學(xué)生,給予鼓勵;對于表達不夠清晰、邏輯性有待提高的學(xué)生,給出具體的改進建議,如如何組織語言、如何構(gòu)建論點等。

在作業(yè)反饋中,要注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力和進步,同時給出具體的改進建議,幫助學(xué)生提高表演藝術(shù)的能力和素養(yǎng)。通過及時的作業(yè)布置與反饋,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實踐,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。重點題型整理1.題型一:表演技巧分析

題目:請分析以下表演片段中演員所使用的表演技巧,并說明其作用和效果。

答案:在表演片段中,演員使用了以下表演技巧:

(1)肢體語言:演員通過豐富的肢體動作,傳達了角色的情感和狀態(tài),增強了觀眾的沉浸感。

(2)情感投入:演員將個人的情感融入角色中,使角色的表現(xiàn)更加真實和生動。

(3)語言表達:演員運用不同的語速、語調(diào)、語氣等,展現(xiàn)了角色的性格特點和情感變化。

這些表演技巧使得角色更加立體,表演更加生動,給觀眾留下了深刻印象。

2.題型二:角色塑造比較

題目:比較以下兩個角色塑造的異同,并分析各自的特點和優(yōu)缺點。

答案:兩個角色塑造的異同如下:

(1)相同點:兩個角色都通過外貌、語言、行為等方式展現(xiàn)了角色的性格特點和情感狀態(tài)。

(2)不同點:角色A注重內(nèi)心戲的展現(xiàn),通過微妙的表情變化和肢體動作傳遞情感;角色B則更加注重外在的表現(xiàn),通過夸張的語言和動作塑造角色形象。

角色A的特點是真實自然,能夠引發(fā)觀眾的同情和共鳴;角色B的特點是鮮明獨特,給人留下深刻印象。

3.題型三:表演組合分析

題目:請分析以下表演組合中的協(xié)作方式和效果,并給出改進建議。

答案:在表演組合中,演員之間的協(xié)作方式如下:

(1)角色分工:每個演員負責(zé)扮演不同的角色,明確自己的職責(zé)和角色定位。

(2)互動配合:演員之間通過語言、動作等方式進行互動,實現(xiàn)角色之間的交流和互動。

改進建議:演員之間可以增加更多的眼神交流和身體接觸,增強互動的真實感和默契度。

4.題型四:表演實踐分析

題目:請分析以下表演實踐中的演員表現(xiàn),并評價其成功之處和需要改進的地方。

答案:在表演實踐中,演員的表現(xiàn)如下:

(1)成功之處:演員能夠準確地傳達角色的情感和動機,表現(xiàn)出角色的個性特點。

(2)需要改進的地方:演員在角色塑造上可以更加深入地挖掘角色的內(nèi)心世界,增加角色的層次感。

5.題型五:美學(xué)價值闡述

題目:請闡述以下表演作品所體現(xiàn)的美學(xué)價值,并分析其對觀眾的影響。

答案:該表演作品所體現(xiàn)的美學(xué)價值如下:

(1)情感表達:演員通過表演傳達了對人性的深刻理解和情感共鳴,給觀眾帶來了強烈的情感體驗。

(2)審美體驗:演員運用獨特的表演風(fēng)格和創(chuàng)意,提供了觀眾一種新的審美視角,豐富了觀眾的審美感受。板書設(shè)計1.表演藝術(shù)的基本概念

-表演藝術(shù)是一種通過演員的表演來傳達情感、故事和主題的藝術(shù)形式。

-包括舞臺表演、電影表演、電視表演等。

2.表演技巧

-聲音、語言、肢體語言、情感投入等。

-結(jié)合實例進行講解和分析。

3.角色塑造

-對角色的性格、動機、情感等方面的分析和表現(xiàn)。

-分析不同角色塑造的特點和優(yōu)缺點。

4.表演組合

-團隊

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