2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第14周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本題將圍繞金屬的化學(xué)性質(zhì)展開教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，探討金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，使學(xué)生理解金屬活動性順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)問題。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密聯(lián)系，確保學(xué)生能夠掌握金屬化學(xué)性質(zhì)的基本概念與實驗技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作與觀察能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；

2.理解金屬活動性順序及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與分析解決問題的能力；

3.能夠運(yùn)用金屬化學(xué)性質(zhì)解釋生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識應(yīng)用與創(chuàng)新能力；

4.增強(qiáng)學(xué)生對金屬材料重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，提升社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的物理性質(zhì)、金屬的分類和用途等基礎(chǔ)知識，以及基本的化學(xué)實驗操作技能。他們熟悉氧氣、酸和鹽的基本性質(zhì)，為學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對實驗現(xiàn)象和科學(xué)探究具有較強(qiáng)的好奇心和興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們傾向于通過合作和討論來解決問題，具有較好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能在新舊知識整合、理解金屬活動性順序等方面遇到困難，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。此外，部分學(xué)生對實驗操作細(xì)節(jié)掌握不足，可能會在實驗過程中出現(xiàn)失誤，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和鼓勵。

在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實驗室

-金屬樣品及實驗器材

-投影儀和電腦

-學(xué)生實驗操作手冊

2.軟件資源：

-新人教版化學(xué)教材

-教學(xué)PPT

-金屬活動性順序表

-實驗現(xiàn)象和結(jié)果記錄表

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-化學(xué)實驗?zāi)M軟件

-金屬性質(zhì)教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實驗教學(xué)

-課堂提問與討論

-課后在線輔導(dǎo)與反饋教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬在化學(xué)反應(yīng)中會有哪些有趣的表現(xiàn)嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些金屬制品的圖片和金屬反應(yīng)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的化學(xué)性質(zhì)。

簡短介紹金屬化學(xué)性質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬化學(xué)性質(zhì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬化學(xué)性質(zhì)的基本概念、反應(yīng)類型和原理。

過程：

講解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)定義，包括其主要反應(yīng)類型和化學(xué)方程式。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹金屬活動性順序，幫助學(xué)生理解不同金屬在不同反應(yīng)中的行為。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解金屬化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的作用。

3.金屬化學(xué)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬化學(xué)性質(zhì)的特點和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的金屬化學(xué)性質(zhì)案例進(jìn)行分析，如鐵的生銹、鋁與酸的反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、反應(yīng)過程和實際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解金屬化學(xué)性質(zhì)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何利用金屬化學(xué)性質(zhì)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬化學(xué)性質(zhì)在未來的潛在應(yīng)用和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧金屬化學(xué)性質(zhì)的基本概念、反應(yīng)類型、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在現(xiàn)實生活和工業(yè)中的重要作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-金屬活動性順序的發(fā)現(xiàn)和歷史背景

-金屬腐蝕的原理及其防護(hù)方法

-金屬合金的性質(zhì)與應(yīng)用實例

-金屬在現(xiàn)代社會中的重要作用

-金屬回收和再利用的意義及方法

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究金屬在自然界中的分布和開采過程，了解金屬資源的有限性。

-通過實驗探究不同金屬與相同酸或鹽溶液反應(yīng)的速度差異，進(jìn)一步理解金屬活動性順序。

-調(diào)查生活中金屬制品的使用情況，分析其耐久性和防腐措施的合理性。

-探索金屬廢料回收利用的方法和技術(shù)，思考如何減少金屬資源的浪費。

-研究新型金屬材料的發(fā)展趨勢，如超導(dǎo)材料、記憶合金等，了解其在科技前沿的應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生在課后通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入研究金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活、科技創(chuàng)新相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.解釋金屬活動性順序的概念，并列舉五種金屬的活動性順序。

答案：金屬活動性順序是指不同金屬在化學(xué)反應(yīng)中釋放電子的能力大小。常見金屬的活動性順序如：鉀(K)>鈉(Na)>鈣(Ca)>鎂(Mg)>鋁(Al)>鋅(Zn)>鐵(Fe)>鎳(Ni)>銅(Cu)>汞(Hg)>銀(Ag)>金(Au)。

2.描述鐵在空氣中生銹的化學(xué)反應(yīng)過程，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：鐵在空氣中生銹是鐵與氧氣和水蒸氣共同作用的結(jié)果?；瘜W(xué)反應(yīng)過程如下：

4Fe+3O2+6H2O→4Fe(OH)3

進(jìn)一步反應(yīng)生成鐵銹（Fe2O3·nH2O）。

3.解釋為什么鋁具有良好的抗腐蝕性，列舉兩個鋁的抗腐蝕應(yīng)用實例。

答案：鋁具有良好的抗腐蝕性，是因為在常溫下，鋁表面會形成一層致密的氧化膜（Al2O3），保護(hù)內(nèi)部金屬不被進(jìn)一步氧化。應(yīng)用實例：鋁制門窗、鋁制易拉罐。

4.寫出銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明為什么銅不會與稀硫酸反應(yīng)。

答案：銅與稀硫酸不反應(yīng)，因為銅的活動性低于氫，無法將硫酸中的氫離子（H+）還原。化學(xué)方程式為：

Cu+H2SO4→無反應(yīng)

5.描述鋁與鐵(II)硫酸鹽溶液反應(yīng)的過程，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：鋁與鐵(II)硫酸鹽溶液反應(yīng)時，鋁將鐵離子從溶液中置換出來，生成硫酸鋁和鐵?；瘜W(xué)方程式如下：

2Al+3FeSO4→Al2(SO4)3+3Fe內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點：

-金屬與氧氣反應(yīng)：生銹、氧化膜形成

-金屬與酸反應(yīng)：活動性順序、置換反應(yīng)

-金屬與鹽溶液反應(yīng)：活動性順序、置換反應(yīng)

-金屬活動性順序表：鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、鋅、鐵、銅、銀、金的順序

②重點詞句：

-"金屬活動性順序"：決定金屬在化學(xué)反應(yīng)中的行為

-"置換反應(yīng)"：金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)的基本類