乒乓球 正手發(fā)平擊發(fā)球 教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

乒乓球正手發(fā)平擊發(fā)球教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《體育與健康》人教版必修第一冊中關(guān)于乒乓球技術(shù)的教學，正手發(fā)平擊發(fā)球作為基礎(chǔ)技能，對于高一學生掌握球類運動技巧具有重要意義。本章節(jié)通過系統(tǒng)講解正手發(fā)平擊發(fā)球的動作要領(lǐng)，結(jié)合實踐練習，使學生掌握正確的站位、握拍、擺臂和擊球動作，提高發(fā)球準確性和速度，旨在培養(yǎng)學生乒乓球基本技能，增強體質(zhì)，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競技體育道德。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學生所學知識與體育與健康課程目標相符合。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過正手發(fā)平擊發(fā)球的教學，培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)，提升運動技能與身體協(xié)調(diào)性，強化學生的運動認知和戰(zhàn)術(shù)思維。結(jié)合乒乓球運動特點，發(fā)展學生速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高動作執(zhí)行力和比賽應(yīng)變能力。同時，注重培養(yǎng)學生健康行為與體育品德，激發(fā)運動興趣，形成終身參與的體育意識，促進身心健康發(fā)展，與《體育與健康》課程核心素養(yǎng)要求相契合。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了乒乓球的基本規(guī)則、簡單擊球技術(shù)以及比賽的基本流程等知識，為本章節(jié)的正手發(fā)平擊發(fā)球?qū)W習奠定了基礎(chǔ)。

2.高一學生正處于青春期，精力充沛，對體育活動具有較高興趣，具備一定的身體協(xié)調(diào)性和學習能力。他們對新技能的學習充滿熱情，喜歡嘗試和挑戰(zhàn)，學習風格偏向于實踐操作和合作學習。

3.學生在正手發(fā)平擊發(fā)球?qū)W習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作要領(lǐng)的掌握、發(fā)球力量的控制、擊球準確性的提高等。此外，部分學生可能在學習過程中出現(xiàn)動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性較差等問題，需要教師耐心指導與糾正。同時，面對挑戰(zhàn)時，部分學生可能產(chǎn)生挫敗感，教師應(yīng)關(guān)注學生心理變化，適時給予鼓勵和支持。四、教學方法與策略四、教學方法與策略：針對本章節(jié)教學目標和學生特點，采用以下教學方法與策略：1.講授法結(jié)合示范法，教師詳細講解正手發(fā)平擊發(fā)球的動作要領(lǐng)，并進行現(xiàn)場示范，幫助學生建立正確的動作概念。2.小組合作學習法，學生分組練習，相互觀摩、糾錯，提高動作技能。3.游戲教學法，設(shè)計發(fā)球準確性比賽等游戲，激發(fā)學生興趣，增強實踐操作能力。4.多媒體輔助教學，利用視頻、圖片等教學媒體，直觀展示技術(shù)動作，幫助學生理解和模仿。通過以上教學方法與策略，促進學生主動參與，提高教學效果，確保教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對正手發(fā)平擊發(fā)球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乒乓球正手發(fā)平擊發(fā)球在比賽中的重要性嗎？它在我們的生活里又扮演著怎樣的角色？”

展示一些乒乓球比賽的精彩發(fā)球瞬間，讓學生初步感受發(fā)球技術(shù)在比賽中的關(guān)鍵作用。

簡短介紹正手發(fā)平擊發(fā)球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.正手發(fā)平擊發(fā)球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正手發(fā)平擊發(fā)球的基本概念、動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

講解正手發(fā)平擊發(fā)球的定義，包括其站位、握拍、擺臂和擊球的基本動作。

利用圖表或示意圖詳細介紹正手發(fā)平擊發(fā)球的動作步驟，幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解正手發(fā)平擊發(fā)球在實際比賽中的應(yīng)用和作用。

3.正手發(fā)平擊發(fā)球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正手發(fā)平擊發(fā)球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正手發(fā)平擊發(fā)球視頻案例進行分析。

詳細介紹每個案例中發(fā)球技術(shù)的背景、動作特點和戰(zhàn)術(shù)意義，讓學生全面了解發(fā)球技術(shù)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何運用發(fā)球技術(shù)來占據(jù)比賽優(yōu)勢。

小組討論：讓學生分組討論如何改進自己的發(fā)球技術(shù)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何提高正手發(fā)平擊發(fā)球的準確性和速度。

小組內(nèi)討論技術(shù)動作的細節(jié)、訓練方法以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正手發(fā)平擊發(fā)球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術(shù)動作的改進方法、訓練技巧等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正手發(fā)平擊發(fā)球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括正手發(fā)平擊發(fā)球的基本動作、技巧和案例分析。

強調(diào)正手發(fā)平擊發(fā)球在乒乓球比賽中的價值和作用，鼓勵學生課后積極練習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于正手發(fā)平擊發(fā)球技術(shù)分析的短文，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.乒乓球正手發(fā)平擊發(fā)球的基本概念與動作要領(lǐng)：

-站位：身體正對球臺，兩腳開立，與肩同寬。

-握拍：采用直拍或橫拍握拍方法，手腕放松，靈活控制拍面。

-擺臂：以肩關(guān)節(jié)為軸，大臂帶動小臂擺動，力量來源于腰部和下肢的協(xié)調(diào)配合。

-擊球：拍面略微后仰，擊球部位為球的中下部，用球拍向下摩擦球。

2.正手發(fā)平擊發(fā)球的技術(shù)關(guān)鍵：

-發(fā)球時的力量與角度：力量過大或過小、角度不正確都會影響發(fā)球質(zhì)量。

-身體協(xié)調(diào)性：腰、腿、手臂的協(xié)調(diào)配合是發(fā)球成功的關(guān)鍵。

-空間感覺：對球與球拍之間距離的把握，以及對擊球點、落點的判斷。

3.正手發(fā)平擊發(fā)球訓練方法：

-逐步分解法：將整個發(fā)球動作分解為站位、擺臂、擊球等環(huán)節(jié)，逐一練習。

-對墻練習法：面對墻面，練習正手發(fā)球，觀察球的落點和飛行軌跡。

-兩人對練法：兩人一組，相互發(fā)球和接球，提高發(fā)球準確性和接球反應(yīng)速度。

4.正手發(fā)平擊發(fā)球在比賽中的應(yīng)用：

-根據(jù)對手的站位和接球習慣，調(diào)整發(fā)球的力量、角度和落點。

-結(jié)合其他發(fā)球技術(shù)，如逆旋轉(zhuǎn)發(fā)球、側(cè)旋發(fā)球等，豐富發(fā)球戰(zhàn)術(shù)。

-在關(guān)鍵時刻利用高質(zhì)量的正手發(fā)球壓制對手，為自己創(chuàng)造得分機會。

5.正手發(fā)平擊發(fā)球訓練中常見的錯誤與糾正方法：

-發(fā)球力量過大：調(diào)整擊球部位，減小力量，使球拍向下摩擦球。

-發(fā)球角度不正確：練習時注意拍面的角度，使球能按照預(yù)期飛行。

-身體動作不協(xié)調(diào)：加強基本技術(shù)動作的練習，提高身體協(xié)調(diào)性。

6.正手發(fā)平擊發(fā)球的評價標準：

-發(fā)球準確性：是否能準確地將球發(fā)到指定的落點。

-發(fā)球速度：球速越快，給對手接球造成的壓力越大。

-發(fā)球穩(wěn)定性：連續(xù)發(fā)球的成功率，體現(xiàn)技術(shù)穩(wěn)定性。七、典型例題講解1.例題一：描述正手發(fā)平擊發(fā)球的站位和握拍方法，并說明它們對發(fā)球質(zhì)量的影響。

答案：站位要求身體正對球臺，兩腳開立與肩同寬，保持身體平衡。握拍采用直拍或橫拍，手腕放松，靈活控制拍面。正確的站位和握拍有助于準確控制發(fā)球的力量和方向，提高發(fā)球質(zhì)量。

2.例題二：解釋正手發(fā)平擊發(fā)球時擺臂的要點，并分析其對發(fā)球效果的作用。

答案：擺臂時以肩關(guān)節(jié)為軸，大臂帶動小臂擺動，力量來源于腰部和下肢的協(xié)調(diào)配合。擺臂的要點在于用力順序和節(jié)奏，正確的擺臂動作有助于提高發(fā)球速度和準確性。

3.例題三：分析正手發(fā)平擊發(fā)球擊球部位和拍面角度對球飛行軌跡的影響。

答案：擊球部位為球的中下部，拍面略微后仰，向下摩擦球。擊球部位和拍面角度決定了球的旋轉(zhuǎn)和飛行軌跡，影響發(fā)球的落點和對手接球的難度。

4.例題四：舉例說明如何通過正手發(fā)平擊發(fā)球訓練提高發(fā)球穩(wěn)定性。

答案：可以通過以下方法提高發(fā)球穩(wěn)定性：

-重復(fù)練習，加強肌肉記憶。

-對墻練習，觀察球的落點和飛行軌跡。

-兩人對練，相互反饋，糾正動作偏差。

5.例題五：在比賽中，如何根據(jù)對手的站位和接球習慣調(diào)整正手發(fā)平擊發(fā)球策略？

答案：觀察對手的站位和接球習慣，調(diào)整發(fā)球的力量、角度和落點。例如：

-對手站位靠后，可以增加發(fā)球力量，使球快速飛向底線。

-對手站位偏左或偏右，可以調(diào)整發(fā)球角度，讓球落在對手難以接球的位置。

-結(jié)合其他發(fā)球技術(shù)，如逆旋轉(zhuǎn)發(fā)球、側(cè)旋發(fā)球等，增加對手接球的難度。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇關(guān)于正手發(fā)平擊發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)的總結(jié)，要求包括站位、握拍、擺臂、擊球等關(guān)鍵動作的描述，并分析每個環(huán)節(jié)對發(fā)球效果的影響。

2.錄制一段自己正手發(fā)平擊發(fā)球的視頻，要求從不同角度展示發(fā)球動作，以便于觀察和改進。

3.設(shè)計一個針對正手發(fā)平擊發(fā)球的訓練計劃，包括訓練目標、具體方法、訓練周期等，并在課后進行實踐。

作業(yè)反饋：

1.對學生的技術(shù)總結(jié)進行批改，指出描述不準確或理解錯誤的地方，給出具體改進建議。

2.觀看學生提交的發(fā)球視頻，針對動作不規(guī)范或需要改進的地方進行標注，并提供相應(yīng)的指導建議。

3.審核學生設(shè)計的訓練計劃，評估其合理性和可行性，提出優(yōu)化建議，幫助學生更好地進行課后練習。

反饋注意事項：

-在批改作業(yè)時，注意保持積極的反饋態(tài)度，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對于共性問題，可以在課堂上進行集中講解，提高教學效率。

-針對學生的個別問題，提供個性化的指導，幫助學生克服困難，提高技能。

-鼓勵學生之間相互觀摩、交流，相互學習，共同提高發(fā)球技術(shù)。板書設(shè)計板書內(nèi)容：

1.正手發(fā)平擊發(fā)球技術(shù)要點

-站位：身體正對球臺，兩腳開立，與肩同寬

-握拍：直拍或橫拍，手腕放松

-擺臂：以肩關(guān)節(jié)為軸，大臂帶動小臂擺動

-擊球：球的中下部，拍面后仰

2.正手發(fā)平擊發(fā)球訓練方法

-逐步分解法

-對墻練習法

-兩人對練法

3.正手發(fā)平擊發(fā)球在比賽中的應(yīng)用

-根據(jù)對手調(diào)整發(fā)球策略

-結(jié)合其他發(fā)球技術(shù)

板書設(shè)計：

1.使用思維導圖形式，將正手發(fā)平擊發(fā)球的技術(shù)要點和訓練方法直觀呈現(xiàn)，幫助學生系統(tǒng)掌握。

2.在板書設(shè)計中加入乒乓球發(fā)球的簡筆畫或符號，增強趣味性和記憶點。

3.使用不同顏色粉筆，區(qū)分技術(shù)要點、訓練方法和比賽應(yīng)用等不同板塊，突出重點，增強視覺效果。

4.在板書空白處，預(yù)留空間，用于課堂現(xiàn)場示范和補充講解。

板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解正手發(fā)平擊發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，掌握訓練方法，并能夠靈活運用到比賽中，提高乒乓球技術(shù)水平。同時，藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計有助于激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶和理解。教學反思與改進在完成正手發(fā)平擊發(fā)球的教學之后，我認真反思了整個教學過程，評估了教學效果，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中對技術(shù)動作的理解和掌握程度存在差異。有些學生能夠較快地掌握正確的動作要領(lǐng)，而另一些學生則在擺臂和擊球的協(xié)調(diào)性上遇到了困難。為了更好地適應(yīng)學生的個別差異，我計劃在未來的教學中更加注重個別指導，針對不同學生的問題進行有針對性的輔導。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動和討論環(huán)節(jié)對于提高學生的學習效果非常重要。通過小組討論和課堂展示，學生能夠更深入地理解和應(yīng)用所學知識