11《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

11《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)鏈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：能夠理解《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)，把握人物形象和主題思想。

2.審美力：能夠欣賞并分析作品中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美情趣。

3.表達(dá)力：能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受，提升寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，了解相關(guān)的歷史文化背景，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-故事情節(jié)的理解：《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)復(fù)雜，需要學(xué)生能夠理解和記憶故事的發(fā)展過(guò)程和主要事件。

-人物形象的把握：學(xué)生需要能夠分析故事中的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-文學(xué)手法的欣賞：教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的文學(xué)手法，如描寫(xiě)、對(duì)話(huà)、象征等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-主題思想的領(lǐng)悟：學(xué)生需要能夠理解和表達(dá)作品的主題思想，思考作品所傳達(dá)的意義和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-故事情節(jié)的復(fù)雜性：由于《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶故事的發(fā)展過(guò)程和細(xì)節(jié)。

-人物形象的深度分析：學(xué)生可能難以理解和分析故事中的人物形象，特別是他們的內(nèi)心世界和動(dòng)機(jī)。

-文學(xué)手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)作品中的文學(xué)手法不熟悉，難以理解和欣賞其藝術(shù)效果。

-主題思想的深度領(lǐng)悟：學(xué)生可能難以理解和表達(dá)作品的主題思想，特別是對(duì)其深層含義的思考和探討。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《項(xiàng)鏈》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、智慧樹(shù)等）。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)鏈》電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資源、在線(xiàn)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、小組合作討論、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)與反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇有趣的故事《項(xiàng)鏈》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先預(yù)習(xí)一下課文，了解一下故事的大致內(nèi)容。好的，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。

2.講解課文

首先，我們來(lái)朗讀課文，感受一下故事的氛圍。請(qǐng)大家跟隨我一起朗讀課文。朗讀結(jié)束后，我們來(lái)逐段解析課文內(nèi)容。

第一段，故事的開(kāi)頭部分，描述了主人公的背景和環(huán)境。請(qǐng)大家注意理解這段內(nèi)容，主人公是一個(gè)普通的女孩，她生活在一個(gè)普通的家庭中。這段內(nèi)容為我們展示了主人公的平凡生活。

第二段，故事進(jìn)入正題，主人公得到了一條美麗的項(xiàng)鏈。請(qǐng)大家關(guān)注這段中主人公的內(nèi)心感受和行為表現(xiàn)。她非常喜歡這條項(xiàng)鏈，并感到自豪。這段內(nèi)容展示了主人公對(duì)美的追求和渴望。

第三段，主人公項(xiàng)鏈丟失了，她非常著急和傷心。請(qǐng)大家關(guān)注這段中主人公的情緒變化和行為表現(xiàn)。她為了找回項(xiàng)鏈，四處尋找，甚至不惜一切代價(jià)。這段內(nèi)容展示了主人公的堅(jiān)韌和執(zhí)著。

第四段，主人公最終找到了項(xiàng)鏈，但發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹Ｕ?qǐng)大家關(guān)注這段中主人公的內(nèi)心感受和行為表現(xiàn)。她感到失望和困惑，開(kāi)始思考美的真正含義。這段內(nèi)容引導(dǎo)我們思考美的價(jià)值和真與假的關(guān)系。

3.主旨探究

學(xué)生1：我覺(jué)得主旨是關(guān)于追求美的故事。主人公為了追求美麗，不惜一切代價(jià)，但最后發(fā)現(xiàn)真正的美不僅僅是外表，還有內(nèi)心。

學(xué)生2：我同意，主旨是關(guān)于美的價(jià)值和真與假的關(guān)系。主人公追求的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，她感到失望和困惑，從而開(kāi)始思考美的真正含義。

教師：非常好，大家的觀點(diǎn)都很到位。的確，這個(gè)故事引導(dǎo)我們思考美的價(jià)值和真與假的關(guān)系。美不僅僅是外表，更重要的是內(nèi)心。我們要學(xué)會(huì)欣賞真正的美，并且不要被表面的虛榮所迷惑。

4.實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)大家分小組討論，討論如何用自己的方式表達(dá)對(duì)美的理解。每個(gè)小組可以選取一個(gè)角度，比如美的內(nèi)在品質(zhì)、美的表現(xiàn)方式等，進(jìn)行討論并展示給全班同學(xué)。

小組1：我們小組認(rèn)為美的內(nèi)在品質(zhì)很重要。美不僅僅是外表的華麗，更重要的是內(nèi)心的善良和真誠(chéng)。我們可以通過(guò)做一些善事來(lái)表達(dá)對(duì)美的理解。

小組2：我們小組認(rèn)為美的表現(xiàn)方式多種多樣。可以通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作、文學(xué)作品、音樂(lè)等方式來(lái)表達(dá)美。我們可以選擇其中一種方式，比如繪畫(huà)或?qū)懽?，?lái)展示我們對(duì)美的理解。

小組3：我們小組認(rèn)為美是動(dòng)態(tài)的，它存在于生活中的每一個(gè)瞬間。我們可以通過(guò)記錄生活中的美好瞬間來(lái)表達(dá)對(duì)美的理解。

5.總結(jié)與反思

學(xué)生1：我通過(guò)討論活動(dòng)意識(shí)到美的內(nèi)在品質(zhì)的重要性。我們要做一個(gè)善良、真誠(chéng)的人，這樣才能散發(fā)出真正的美。

學(xué)生2：我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，美可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)。我可以嘗試?yán)L畫(huà)或?qū)懽鳎瑏?lái)展示自己對(duì)美的理解。

教師：非常好，大家都有所收獲和反思。美的價(jià)值和真與假的關(guān)系是我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)欣賞真正的美，并且不要被表面的虛榮所迷惑。希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)故事的意義應(yīng)用到生活中去，做一個(gè)有內(nèi)在美的人。

6.布置作業(yè)

最后，請(qǐng)大家完成一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，題目是《我對(duì)美的理解》。在短文中，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)自己對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，并按時(shí)上交。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他經(jīng)典的童話(huà)故事或者寓言故事，如安徒生的其他童話(huà)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和比較不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和對(duì)美的詮釋。

-電影版本：《項(xiàng)鏈》的故事也被改編成電影或動(dòng)畫(huà)，可以尋找相關(guān)的電影資源，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受故事的情節(jié)和氛圍。

-藝術(shù)作品：介紹與故事主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生感受藝術(shù)家如何通過(guò)不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)美的理解。

-文化背景資料：提供有關(guān)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)背景的資料，讓學(xué)生了解故事背后的歷史和文化背景，增加對(duì)故事的理解。

2.拓展建議

-比較閱讀：讓學(xué)生選取其他童話(huà)故事或寓言故事，與《項(xiàng)鏈》進(jìn)行比較閱讀，關(guān)注不同作品對(duì)美的詮釋和表達(dá)方式。

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解每個(gè)角色的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇以“美的追求”為主題的短文，可以是自己生活中的一次經(jīng)歷，也可以是想象中的一段故事。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于美的理解和認(rèn)識(shí)，互相交流啟發(fā)，深化對(duì)美的思考。

-藝術(shù)創(chuàng)作：邀請(qǐng)藝術(shù)家或藝術(shù)教師進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，介紹如何通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)美的理念，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采取了講授法和小組合作討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和表達(dá)，這有助于學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解，也提高了他們的表達(dá)和合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中參與度不高，下一步我需要想辦法提高每個(gè)學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)言和思考。

在教學(xué)資源的使用上，我利用了電子教材和在線(xiàn)討論區(qū)，提供了豐富的教學(xué)資源，這有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)電子資源的使用還不夠熟練，下一步我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電子資源使用能力的培訓(xùn)，讓他們能夠更好地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，這有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，下一步我需要想辦法提高學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

對(duì)于今后，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，以提高他們的參與度和思考能力。

2.在教學(xué)資源的使用上，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電子資源使用能力的培訓(xùn)，讓他們能夠更好地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)管理上，我將采取一些措施來(lái)提高學(xué)生的注意力，比如通過(guò)課堂游戲、小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生更加專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂討論。對(duì)于《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能主動(dòng)分享自己的看法和理解。

2.小組討論成果展示

小組討論成果豐富多樣，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中展示了良好的溝通和協(xié)作能力。他們能夠深入分析故事中的主題思想和文學(xué)手法，并能夠通過(guò)舉例和闡述來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)和人物形象，但對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)和深層次的含義，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。

4.學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)完成情況整體良好，學(xué)生們能夠按照要求撰寫(xiě)關(guān)于《項(xiàng)鏈》的短文，表達(dá)自己對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)。作業(yè)中展現(xiàn)出了學(xué)生們的思考和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠理解《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)和人物形象，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美的理解和感受。然而，仍有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解和深層次思考上存在困難，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課堂表現(xiàn)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和提問(wèn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2.在小組討論成果展示方面，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地舉例和闡述，以提