嶺南版 五年級上冊 美術(shù) 第4課 多彩的民族紋樣 教案

嶺南版五年級上冊美術(shù)第4課多彩的民族紋樣教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是嶺南版五年級上冊美術(shù)第4課《多彩的民族紋樣》。課程內(nèi)容包括了解和欣賞不同民族的紋樣特點(diǎn)，學(xué)習(xí)民族紋樣的繪制方法，并以小組合作的形式設(shè)計(jì)一個(gè)民族紋樣作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧和顏色理論，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上深入了解民族紋樣的特點(diǎn)和繪制方法，進(jìn)一步豐富他們的美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與中華文化有關(guān)，可以幫助學(xué)生更好地了解和傳承我國的民族文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過欣賞和分析不同民族的紋樣特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高自己的審美判斷能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解民族藝術(shù)的美。在繪制民族紋樣的過程中，學(xué)生將發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中深入了解我國各民族的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對民族文化的理解和尊重，提高文化理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在美術(shù)領(lǐng)域中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的繪畫技巧和顏色理論，他們對繪畫有一定的了解和基礎(chǔ)。此外，他們也在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)過關(guān)于我國各民族的文化知識(shí)，對民族文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對民族紋樣的理解和欣賞能力不足，難以把握紋樣的特點(diǎn)和美感；②繪制民族紋樣時(shí)，難以把握線條的流暢性和紋樣的對稱性；③在小組合作設(shè)計(jì)民族紋樣作品時(shí)，如何協(xié)調(diào)小組成員的意見，達(dá)到統(tǒng)一和和諧的效果。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，通過講解、示范和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步掌握民族紋樣的特點(diǎn)和繪制方法，提高他們的審美判斷能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠更好地完成小組合作任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《嶺南版五年級上冊美術(shù)第4課多彩的民族紋樣》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解?？梢允占煌褡宓募y樣圖片，展示給學(xué)生不同的紋樣風(fēng)格和特點(diǎn)。還可以準(zhǔn)備一些民族紋樣的實(shí)物的圖片或者實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地感受到民族紋樣的美。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有涉及到繪制民族紋樣的實(shí)踐活動(dòng)，需要確保學(xué)生有足夠的畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，以及可能需要的輔助工具，如剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的繪畫材料和參考資料，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、民族紋樣的欣賞、繪制方法的講解等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀的展示和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)評價(jià)等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《多彩的民族紋樣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)民族紋樣的特點(diǎn)和繪制方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族紋樣知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧和顏色理論，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解民族紋樣的特點(diǎn)和繪制方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞民族紋樣的特點(diǎn)和繪制方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民族紋樣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對民族紋樣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決繪制過程中遇到的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與民族紋樣相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合民族紋樣知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)民族紋樣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族紋樣的特點(diǎn)和繪制方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族紋樣知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.民族紋樣博物館：介紹國內(nèi)外各大博物館和展覽館中收藏的民族紋樣藝術(shù)品，包括衣物、家居、工藝品等，讓學(xué)生更全面地了解民族紋樣的應(yīng)用和演變。

2.民族紋樣工作坊：介紹傳統(tǒng)手工藝人制作民族紋樣藝術(shù)品的過程，如刺繡、陶瓷、木雕等，讓學(xué)生了解民族紋樣的制作技藝和傳承。

3.民族音樂與舞蹈：介紹與民族紋樣相關(guān)的民族音樂和舞蹈，讓學(xué)生感受民族文化的獨(dú)特魅力，理解音樂和舞蹈中紋樣的表現(xiàn)形式。

4.民族文學(xué)與繪畫：介紹與民族紋樣相關(guān)的民族文學(xué)作品和繪畫作品，分析作品中紋樣的運(yùn)用和寓意，讓學(xué)生深入理解民族紋樣的文化內(nèi)涵。

（二）拓展建議

1.參觀考察：組織學(xué)生參觀博物館、展覽館，實(shí)地觀察和欣賞民族紋樣藝術(shù)品，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

2.實(shí)地體驗(yàn)：組織學(xué)生參加手工藝制作活動(dòng)，如刺繡、陶瓷制作等，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)民族紋樣的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展民族紋樣研究性學(xué)習(xí)，通過收集、整理和分析民族紋樣的資料，提高學(xué)生的獨(dú)立研究和綜合分析能力。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將民族紋樣運(yùn)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)服裝、家居飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.文化交流：組織學(xué)生參加民族文化交流活動(dòng)，如民族音樂會(huì)、舞蹈表演等，讓學(xué)生深入了解民族文化的多樣性，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。課堂（一）課堂評價(jià)

1.提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和動(dòng)手操作能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取針對性措施進(jìn)行解決。

3.測試：通過隨堂練習(xí)或小測驗(yàn)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

（二）作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱，關(guān)注學(xué)生的掌握程度和存在的問題。批改過程中，盡量用鼓勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.點(diǎn)評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的點(diǎn)評和修改建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.關(guān)注進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.輔導(dǎo)輔導(dǎo)：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）綜合評價(jià)

1.過程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.終結(jié)性評價(jià)：在課程結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，了解學(xué)生對課程整體的掌握情況。根據(jù)評價(jià)結(jié)果，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。

3.學(xué)生自評和互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和反思能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：多彩的民族紋樣。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過欣賞和分析不同民族的紋樣特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高自己的審美判斷能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解民族藝術(shù)的美。

③學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對民族紋樣的理解和欣賞能力不足，難以把握紋樣的特點(diǎn)和美感；②繪制民族紋樣時(shí)，難以把握線條的流暢性和紋樣的對稱性；③在小組合作設(shè)計(jì)民族紋樣作品時(shí)，如何協(xié)調(diào)小組成員的意見，達(dá)到統(tǒng)一和和諧的效果。

（二）板書設(shè)計(jì)

①本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：多彩的民族紋樣。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過欣賞和分析不同民族的紋樣特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高自己的審美判斷能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解民族藝術(shù)的美。

③學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對民族紋樣的理解和欣賞能力不足，難以把握紋樣的特點(diǎn)和美感；②繪制民族紋樣時(shí)，難以把握線條的流暢性和紋樣的對稱性；③在小組合作設(shè)計(jì)民族紋樣作品時(shí)，如何協(xié)調(diào)小組成員的意見，達(dá)到統(tǒng)一和和諧的效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請選出下列民族紋樣中不屬于我國少數(shù)民族的是（）

A.藏族紋樣

B.蒙古族紋樣

C.維吾爾族紋樣

D.漢族紋樣

答案：D

2.填空題：請根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填空。

（1）我國有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族有（）個(gè)。

答案：55個(gè)

（2）民族紋樣是我國民族文化的重要組成部分，它體現(xiàn)了各民族（）、（）和（）的特點(diǎn)。

答案：歷史、風(fēng)俗、信仰

3.簡答題：請簡要說明民族紋樣在我國民族文化中的地位和作用。

答案：民族紋樣是我國民族文化的重要組成部分，它體現(xiàn)了各民族的歷史、風(fēng)俗、信仰等特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和欣賞民族紋樣，可以加深學(xué)生對我國民族文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.論述題：請結(jié)合實(shí)例，論述民族紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

答案：民族紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著廣泛的應(yīng)用，它可以為