7的乘法口訣（教學設(shè)計）（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學人教版

7的乘法口訣（教學設(shè)計）（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2023-2024學年二年級上冊數(shù)學人教版教材，主要涉及7的乘法口訣。課程目標是幫助學生掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算簡單的乘法題目。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地運用7的乘法口訣，提高計算能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、抽象思維和問題解決能力。通過學習7的乘法口訣，學生將能夠掌握乘法的基本概念，培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維和抽象思維。同時，通過運用口訣計算乘法題目，學生將能夠提高問題解決能力，熟練運用7的乘法口訣進行計算。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，并對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣。在學習7的乘法口訣之前，學生已經(jīng)學習了1-6的乘法口訣，對乘法概念有了初步的認識，但二年級學生的思維仍以具體形象思維為主，對抽象的乘法口訣理解尚有困難。

從知識層面來看，大部分學生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學運算能力，但對7的乘法口訣的理解和運用還有待提高。從能力層面來看，學生的觀察能力、邏輯思維能力和問題解決能力有待提高，他們需要通過觀察、操作、交流和總結(jié)等活動，掌握7的乘法口訣。從素質(zhì)層面來看，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，這對于他們理解和運用7的乘法口訣具有重要意義。

在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對7的乘法口訣的學習和運用。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采取適當?shù)慕虒W策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。四、教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、練習題紙張。

2.課程平臺：人教版二年級上冊數(shù)學教材、教學設(shè)計方案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教學視頻、教學游戲等），用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、小組合作學習法，以及游戲化教學等。五、教學過程1.導(dǎo)入新課

"同學們，我們先來復(fù)習一下我們已經(jīng)學過的乘法口訣，大家能熟練地背誦1-6的乘法口訣嗎？好的，現(xiàn)在我來考考大家，2乘以3等于幾？3乘以4等于幾？大家回答得非常好！今天我們將繼續(xù)學習乘法口訣，這次我們要學習的是7的乘法口訣，大家準備好了嗎？"

2.探究新知

"請大家打開教材，翻到7的乘法口訣這一頁。我們看到，7的乘法口訣是從7乘以1開始，一直寫到7乘以7。大家先自己讀一讀，然后再和同桌互相讀一讀，看看能不能熟練地背誦出來。"

"現(xiàn)在，我來給大家講解一下7的乘法口訣的規(guī)律。大家可以看到，每一行的口訣都是從左到右遞增的，而且每一行的口訣都可以拆分成兩個數(shù)字相乘的結(jié)果。比如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，大家可以發(fā)現(xiàn)，14是7乘以2，21是7乘以3。這就是7的乘法口訣的規(guī)律。"

"接下來，我們來進行一些練習，我來給大家出一些題目，大家要盡量用口訣來計算。比如，7乘以4等于多少？大家可以用口訣來計算，答案是28。再比如，5乘以7等于多少？大家也可以用口訣來計算，答案是35。"

3.課堂練習

"請大家拿出練習題紙張，我們要來進行一些7的乘法口訣的練習。這些練習題都是根據(jù)我們剛才學過的口訣來出的，大家要盡量用口訣來計算，看看誰能算得又快又準確！"

4.總結(jié)反思

"通過今天的練習，我們發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣其實并不難，只要我們掌握了規(guī)律，就能夠熟練地運用口訣來計算。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固我們所學的知識，下一節(jié)課我們將繼續(xù)學習8的乘法口訣，大家加油！"六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標題：《乘法口訣的歷史與應(yīng)用》

-文章內(nèi)容：介紹乘法口訣的起源，古代數(shù)學家如何使用口訣，以及乘法口訣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-文章來源：選自《數(shù)學文化》雜志2022年第一期。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-項目一：制作7的乘法口訣海報

-要求：學生自主設(shè)計，包括口訣、圖片、顏色等元素，要求創(chuàng)新有趣。

-項目二：家庭數(shù)學游戲

-要求：學生與家人一起設(shè)計一個以7的乘法口訣為主題的數(shù)學游戲，記錄游戲過程和感受。

3.知識點延伸

-乘法口訣的拓展：引導(dǎo)學生思考乘法口訣是否只有數(shù)字，是否存在其他形式的口訣（如字母、符號等）。

-實際應(yīng)用：討論乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，如購物時如何快速計算總價。

4.課后自主學習資源

-網(wǎng)站鏈接：[數(shù)學游戲網(wǎng)站](/)

-學習資源：提供一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學游戲，幫助學生鞏固知識，提升興趣。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣7的乘法口訣教學內(nèi)容，幫助學生理解和記憶口訣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包括乘法口訣的規(guī)律、重點口訣以及相關(guān)練習題。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點，準確精煉地概括7的乘法口訣的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用顏色、圖片等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書內(nèi)容如下：

```

7的乘法口訣

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規(guī)律：從左到右遞增

----------------

口訣：

7×1=7

7×2=14（7×2）

7×3=21（7×3）

7×4=28（7×4）

7×5=35（7×5）

7×6=42（7×6）

7×7=49（7×7）

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練習題：

7×4=？

5×7=？

```八、教學反思與總結(jié)在教學過程中，我通過講解、示范、練習等多種教學方法，引導(dǎo)學生掌握7的乘法口訣。在講解口訣規(guī)律時，我注重了與學生之間的互動，讓他們通過觀察、操作和總結(jié)，自己發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。在練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，讓學生在實踐中運用口訣，鞏固所學知識。整體來看，學生對7的乘法口訣的理解和運用都有了明顯的提高。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解口訣規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于乘法概念的理解還不夠深入，對于口訣的規(guī)律一時難以掌握。針對這