第13課《唐詩五首黃鶴樓》課件語文八年級上冊

黃鶴樓新課導(dǎo)入你知道江南三大名樓嗎?黃鶴樓岳陽樓滕王閣新課導(dǎo)入位于湖南岳陽，以范仲淹的名篇《岳陽樓記》而名聞天下。岳陽樓新課導(dǎo)入位于江西南昌，因王勃的《滕王閣序》而著名。騰王閣新課導(dǎo)入黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。黃鶴樓學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩歌，注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，提高文化品位和審美情趣。正確理解詩歌內(nèi)容體悟作者情感。走進(jìn)作者崔顥（約公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年進(jìn)士。他才思敏捷，善于寫詩。但他宦海浮沉，終不得志，極為失意。唐朝開科取士，每年也不過一二十人，當(dāng)年白居易二十七歲的時候中了進(jìn)士，他寫了這樣一句詩：“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔顥呢，還不到二十歲就中了進(jìn)士，本以為是前程錦繡了，但是卻是宦海浮沉，終不得志。

背景鏈接崔顥生長在經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的開元、天寶年間。二十歲左右中進(jìn)士，因干謁著名學(xué)者李邕，不被賞識，自此“文譽”被毀。有二十年左右，多在京城以外做官或當(dāng)外官的幕僚，一生漫游足跡遍布大江南北。嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說：“唐人七言律詩，當(dāng)以崔顥《黃鶴樓》為第一。”朗讀詩歌黃鶴樓

崔顥昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁。理解詩意昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。傳說中騎鶴飛去的仙人離開，離去只剩下，僅留下飄飄蕩蕩的樣子仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。黃鶴一去不再回返，千百年來只有白云在此飄浮。理解詩意晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。晴日里的原野分明的樣子長江中的小洲，在黃鶴樓東北故鄉(xiāng)晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，芳草碧綠長滿了鸚鵡洲。黃昏中看不到遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，煙霧籠罩的長江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。煙靄籠罩江面深入探究詩的首聯(lián)巧用典故，由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，讓人覺得黃鶴樓乃是仙人遺留下來的，對人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。首聯(lián)運用了那種修辭，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？深入探究第一個“空”有“只，只有”的意思，表達(dá)了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨、寂寞和惆悵，重在抒情。詩歌中有兩個“空”字，請結(jié)合詩意進(jìn)行賞析。深入探究明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？深入探究頸聯(lián)由景生情，寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的大河，漢陽一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的樹木芳草勾起對家鄉(xiāng)一草一木的回想，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。從情景關(guān)系的角度簡要賞析第三聯(lián)。深入探究詩人由黃鶴樓的名字由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云；再眺望眼前漢陽城一帶，草木茂盛蒼翠；繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思鄉(xiāng)的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。詩人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁？愁什么呢？深入探究

全詩以“愁”字作結(jié)，點出了全篇的主旨。準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情。同時又和開篇的意境相照應(yīng)，從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁。全詩以“愁”字收篇，有什么作用？深入探究詩的前四句是敘寫仙人乘鶴的傳說，是想象，是虛寫；艷陽高照，澄空流碧，恍惚中，漢水北岸的樹木化作久久思念的親愛之人。而后四句則是寫實，寫眼前所見、所感，抒發(fā)個人情懷。將神話和眼前事物巧妙融為一體，目睹景物，抒發(fā)了詩人孤寂的思鄉(xiāng)之情。全詩是怎樣將神話傳說和眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？課堂小結(jié)這首詩描寫了詩人登臨黃鶴樓的所見、所聞和所憶，通過憑吊古跡，抒發(fā)了吊古傷今之感和思鄉(xiāng)之愁。巍峨的黃鶴樓成就了崔顥的這首千古絕唱，崔顥的這首詩在揚名天下的同時，也讓世人知道了這座千古名樓。崔顥之前之后，歷朝歷代還有許許多多的文人墨客來到了黃鶴樓，他們也紛紛寫下了自己的感受。請同學(xué)們?nèi)ニ鸭切┖忘S鶴樓相關(guān)的詩詞，并做好積累。課后作業(yè)煙波浩渺的水畔，靜靜地立著一座古典的樓閣——黃鶴樓，映著夕日的余暉，閃著熠熠金光，增添些許神秘色彩。如果你瀏覽到此，你會對黃鶴樓說些什么呢？要求：聯(lián)想合理、想象豐富，字?jǐn)?shù)不少于300字。拓展積累詩詞中的黃鶴樓故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴西樓月，長江萬里情。一忝青云客，三登黃鶴樓。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗。黃鶴樓前春水闊，一杯還憶故人無？城下滄江水，江邊黃鶴樓。板書設(shè)計首聯(lián)——神秘傳說——敘事頷聯(lián)——歲月易逝——議論

頸聯(lián)——登樓所見——寫景

尾聯(lián)——濃濃鄉(xiāng)愁——抒情黃鶴樓吊古懷鄉(xiāng)當(dāng)堂檢測1.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠(yuǎn)。B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下、江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人孤獨空寂之情。D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。解析：“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是寫“連天的衰草凄清荒蕪”，而是寫草的長勢茂盛。B當(dāng)堂檢測2.按要求填寫句子。（1)芳草鮮美，詩情永恒。黃鶴樓上，崔顥高歌“_____________________