第4課《古代詩歌四首-觀滄?！饭_課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第4課《古代詩歌四首——觀滄?！饭_課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文七年級上冊觀滄海

▲教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握字音字形、詞語釋義；識記作家作品；背誦詩歌。

2、過程與方法：感受詩歌畫面；學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)方式；品味賞析詩句，感受詩人情懷。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的思想感情，體會作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

▲教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詩歌，背誦詩歌；體會作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)方式。

▲教學(xué)方法：講授法朗讀法情景設(shè)置法合作探究法

▲教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

▲教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

有這樣一個(gè)人：他是《三國演義》中的一個(gè)重要人物；他在戲劇中多是奸臣“大白臉"的形象；他信奉的至理名言是“寧使我負(fù)天下人，勿使天下人負(fù)我”;他被史書評論為“治世之能臣，亂世之奸雄"……同學(xué)們知道他是誰了嗎沒錯(cuò)，就是曹操。關(guān)于曹操，我們知道很多膾炙人口的故事：孟德獻(xiàn)刀、捉放曹、望梅止渴、華容道、煮酒論英雄、割須又棄袍……其實(shí)，他在文壇上也是非常有實(shí)力的，我們今天就來學(xué)習(xí)曹操的一首詩歌《觀滄?！?看你能否認(rèn)識到一個(gè)不一樣的曹操!

二、基礎(chǔ)知識

過渡：既然說到曹操，那我們就先來了解一下他和他的作品

1、作者作品

曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。其詩氣魄雄偉，慷慨悲壯。代表詩歌有《龜雖壽》《短歌行》《蒿里行》《觀滄海》等。

過渡：我們今天要學(xué)的這首曹操的詩歌不同于以往的詩歌，它的文體比較特殊2、文體常識

這是一首樂府詩，又稱“漢樂府”“樂府"。

三、朗讀詩歌，理解詩意

過渡：說了這么多，有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住自己激動的心情了，那么不再啰嗦，我們來讀一讀他的這首詩。

1、學(xué)生個(gè)讀(生生互評，教師正音)

東臨碣(jié)石水何澹澹(dàn)山島竦峙(sǒngzhì)

2、教師范讀

要求：①端正坐姿，立起課本，精神飽滿；②聽清字音和節(jié)奏

3、學(xué)生齊讀

過渡：同學(xué)們讀的非常鏗鏘有力，但這首詩到底什么意思呢還需要我們一起來探究一下。

4、自由大聲朗讀課下注釋，結(jié)合課下注釋理解詩歌

①明確重點(diǎn)詞語釋義，在課本中勾畫

臨：到達(dá)，登上_________澹澹：水波蕩漾的樣子

竦峙：聳立。竦、峙，都是聳立的意思星漢：銀河幸甚至哉：幸運(yùn)的很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。

②補(bǔ)充詞語釋義，進(jìn)行筆記

以觀滄海：表目的，來歌以詠志：用

何：多么洪：大

日月之行：之，取獨(dú)；行，運(yùn)行其：代詞，代指大海

5、疏通詩意

明確：東行登上碣石山，來觀賞大海。【總領(lǐng)全詩，交代地點(diǎn)】

海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊?！究倢懞Ｉ虾蜕綅u景象】

碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。【特寫山島景象，突出欣欣向榮的景象】

秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤?！咎貙懞Ｃ嬷?，突出驚濤拍岸的景象】日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的；

銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。【虛景，吞吐日月的氣概】真是幸運(yùn)極了，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧。【套語】

四、重點(diǎn)研讀

過渡：掌握的詩歌意思非常到位，接下來同學(xué)們還能不能再挑戰(zhàn)一下自己

1、在理解意思的基礎(chǔ)上齊讀詩歌

2、題目是《觀滄?！?那么從詩歌中看作者都“觀”到了哪些景物明確：海水、山島、樹木、百草、洪波、日、月、星漢

3、這些景物都是作者親眼所見的嗎

明確：海水、山島、樹木、百草、洪波是作者親眼所見，我們稱之為“實(shí)景";而日、月、星漢則不是親眼所見，而是作者想象的景，我們稱之為“虛景”。

過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，投入地聽老師放的朗誦錄音，想象自己“東臨碣石觀滄海"。

4、聽錄音，感受作者親眼所見的是一幅怎樣的畫面。

明確：廣闊、宏偉、壯美、蒼?！?類似詞語即可)

5、全班齊讀，聯(lián)想畫面并說一說“日月之行……若出其里”表現(xiàn)出滄海怎樣的特點(diǎn)。

明確：表現(xiàn)出大海是寬廣的、博大的，有吞吐日月的氣概。

五、探究主旨

過渡：能寫出如此氣勢磅礴、廣闊壯美的景象，詩人必定也是如此豪情之人；能寫出大海吞吐日月星辰的雄偉氣概，恐怕也包含了作者心聲的吐露。

詩人借這首詩表達(dá)了什么樣的思想感情

引導(dǎo)補(bǔ)充：曹操北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石山，當(dāng)時(shí)的他基本統(tǒng)一了北方，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登上的碣石山，面對洶涌寬廣的大海，想到自己快要完成的統(tǒng)一大業(yè)，心中頓生豪情，故作此詩。

明確：這首詩借景抒情，通過寫廣闊壯美的景象和大海吞吐日月的博大氣概表達(dá)了自己寬廣的胸懷和完成統(tǒng)一大業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)、雄偉氣概。

六、總結(jié)評價(jià)

1、時(shí)間有限則嘗試當(dāng)堂背誦

2、結(jié)語：對于曹操這個(gè)人，正如他自己所說：“大英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也";對于《觀滄?！愤@首詩，毛澤東曾評價(jià)為“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇?！辈还苁遣懿龠€是曹操的作品，都為我們呈現(xiàn)出“精彩”二字。也希望通過今天的學(xué)習(xí)，除了奸詐、陰險(xiǎn)之外，你也看到一個(gè)胸懷大志的曹操!

▲作業(yè)布置：

背誦詩歌，并默寫一遍《觀滄海》,自行檢查更正

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