2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1 ɑ o e 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))-1

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1ɑoe公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

2.知道漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。

3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.ɑ、o、e的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)。（重點(diǎn)）

2.ɑ、o、e的第二聲和第三聲的讀法。（難點(diǎn)）

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼音卡片、聲調(diào)卡片

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。

◆教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣

1.師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的拼音王國(guó)。那里有許多拼音寶寶。如果我們和它們成了好朋友，我們就能識(shí)字、讀書(shū)，還能說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。拼音有什么用處，讀下面的兒歌就能知道。

2.課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

3.板書(shū)課題，齊讀課題。

這三個(gè)拼音寶寶，有個(gè)共同的名字叫單韻母。

二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ

1.出示情境圖，讀準(zhǔn)音。

師：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？都有誰(shuí)？在干什么？

預(yù)設(shè)：①早晨，一個(gè)小女孩站在河邊練唱“?。è唬┌“?的歌謠。

②河對(duì)岸，大公雞在打鳴，發(fā)出“喔（o）喔喔”的聲音。

③大白（e）鵝正在欣賞自己美麗的倒影。

2.學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音。

（1）學(xué)生看圖說(shuō)話引出單韻母ɑ,教師板書(shū)ɑ。

（2）示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。

嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不要變。

（3）師：你有什么好辦法讀準(zhǔn)“ɑ"

①借助漢字“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音。

②編口訣：張大嘴巴ɑɑɑ。

3.學(xué)習(xí)ɑ的形。

（1）引導(dǎo)學(xué)生再看圖：小女孩的頭部像ɑ的形。

（2）如何記住“ɑ"的形？編口訣：扎個(gè)小辮ɑɑɑ。

4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。（開(kāi)火車(chē)讀）

5.聯(lián)系生活，角色體驗(yàn)。（隨機(jī)選取2名同學(xué)扮演醫(yī)生看病情節(jié)，體驗(yàn)ɑ的發(fā)音）

三、學(xué)習(xí)單韻母o和e

1.出示情境圖，讀準(zhǔn)音

（1）師：小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲，引來(lái)了哪些小動(dòng)物？（引出單韻母o和e，教師板書(shū)）

（2）示范o和e的發(fā)音。

①發(fā)o音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，口微開(kāi)。（公雞一叫ooo）

②發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。（一只白鵝eee）

（3）你有什么好辦法讀準(zhǔn)“o”和“e"

編口訣：公雞一叫ooo，一只白鵝eee。

2.學(xué)習(xí)o、e的形。

（1）提問(wèn)：你有什么好的方法記住o和e？（觀察圖片，編口訣）

（2）學(xué)生觀察圖畫(huà)，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。

（3）練習(xí)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么？e像什么？

3.鞏固發(fā)音練習(xí)

（1）練讀字母。

（2）練讀口訣。

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，結(jié)合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

（1）課件出示兒歌幫助記憶：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要牢記。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。

（2）指導(dǎo)觀察課文插圖中小汽車(chē)的走勢(shì)，鞏固練習(xí)。

汽車(chē)平走āāā，汽車(chē)上坡ááá，汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ，汽車(chē)下坡ààà。

2.練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。順序讀，變序讀。

3.二、三聲對(duì)比讀。

4.練習(xí)帶聲調(diào)朗讀，教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的ɑ、o、e組詞說(shuō)句。

第2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。（難點(diǎn)）

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.出示課件（游戲）：找房子。

2.出示字母手指操，學(xué)生邊讀邊做。

3.師：帶聲調(diào)的韻母寶寶都回到了自己的房子里，這時(shí)拼音王國(guó)里的士兵給寶寶送來(lái)了一份禮物，大家想知道它是什么嗎？（課件出示“四線格”）

二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e

1.認(rèn)識(shí)四線格（從上到下，由四條線組成；分成三格，從上往下分別稱為上格、中格、下格），并出示四線格中ɑ、o、e的位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（提示：拼音字母是由基本筆畫(huà)組成的，在四線格中，要按一定的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。）

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）教學(xué)ɑ。兩筆寫(xiě)成，占中格。（先書(shū)寫(xiě)左半圓“c",再寫(xiě)豎右彎。）

（2）教學(xué)o和e。（方法同上，提示書(shū)寫(xiě)字母“e”需一筆寫(xiě)成，書(shū)寫(xiě)時(shí)從里面起筆，占中格；字母“o”書(shū)寫(xiě)時(shí)從左上起筆，圓要寫(xiě)飽滿。）

3.學(xué)生自由練寫(xiě)。

（1）教師展示坐姿，握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生邊念兒歌邊做好書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。（課件出示：寫(xiě)字歌）

（2）生描紅、仿寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（3）作業(yè)展示、評(píng)議，練寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)，加深印象

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母讀音及帶聲調(diào)的韻母讀音。

2.師總結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子，課后大家還要多多練習(xí)這3個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲！

【教學(xué)板書(shū)】

【教學(xué)反思】

《ɑoe》是漢語(yǔ)拼音的第一課，上好了第一課，就能很好地激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我主要從以下幾個(gè)方面著手：

1.借用課文情境圖，讓拼音教學(xué)化難為易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音、