總也倒不了的老屋公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

總也倒不了的老屋公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)12.總也倒不了的老屋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助拼音，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，隨文識(shí)字，正確認(rèn)讀“暴風(fēng)雨"、“孵小雞”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“暴"字。

2.借助生字把段落讀通順，并能結(jié)合語(yǔ)境，分角色朗讀課文。

3.一邊讀一邊預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索進(jìn)行預(yù)測(cè)的基本方法。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)以及聯(lián)系上下文的內(nèi)容，合理有依據(jù)的進(jìn)行預(yù)測(cè)，體驗(yàn)預(yù)測(cè)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

一邊讀一邊預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索進(jìn)行預(yù)測(cè)的基本方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)以及聯(lián)系上下文的內(nèi)容，合理有依據(jù)的進(jìn)行預(yù)測(cè)，體驗(yàn)預(yù)測(cè)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究

教學(xué)方法：激趣、引導(dǎo)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

課時(shí)安排：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，揭示課題

1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)“我畫(huà)你猜”的游戲，仔細(xì)看老師畫(huà)！

師板畫(huà)：第一步畫(huà)屋頂，猜猜這是什么？

第二步畫(huà)房子，是什么？繼續(xù)看！

第三步畫(huà)破窗戶(hù)、門(mén)板、皺紋，這是什么樣的屋子？

生說(shuō)：老屋。（板書(shū)：老屋）

2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇童話(huà)故事就和這座老屋有關(guān)，看老師把題目補(bǔ)充完整。（板書(shū)：總也倒不了的）生齊讀課題《總也倒不了的老屋》。（出示）

3.讀了這個(gè)課題，你心中有什么疑問(wèn)嗎？（為什么老屋總也倒不了？）

4.那為什么老屋總也倒不了呢？大膽預(yù)測(cè)一下?。愕念A(yù)測(cè)也非常棒?。?/p>

5.同學(xué)們猜測(cè)的有理有據(jù)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種閱讀方法——預(yù)測(cè)。（板書(shū)：預(yù)測(cè)）一起讀。

6.剛才我們通過(guò)什么對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)測(cè)？（板書(shū)：題目）下面我們就要用上預(yù)測(cè)來(lái)走進(jìn)這篇童話(huà)故事。

二、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)方法，體會(huì)反復(fù)規(guī)律的故事情節(jié)。

（一）認(rèn)識(shí)老屋

1.讀一讀（出示第一段，師朗讀）這是一座怎樣的老屋？（可怕、黑暗、孤獨(dú)、破舊）你們能用準(zhǔn)確的句子或詞語(yǔ)概括一下老屋的特點(diǎn)嗎？（）我們要著重讀一下老屋的這些特點(diǎn)，現(xiàn)在大家齊讀這一段。（注意了重音、注意了停頓、非常好）

2.這么破舊的老屋會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？（出示第二段）指名讀，這么老的一個(gè)老屋，它準(zhǔn)備倒下去了。學(xué)習(xí)生字“準(zhǔn)備”。

3.老屋準(zhǔn)備往旁邊倒去，老屋倒了嗎？大家來(lái)預(yù)測(cè)一下。（插圖）。

（二）學(xué)習(xí)收留小貓

1.在進(jìn)入下一段之前我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)詞。（讀、解釋意思：刮大風(fēng)下大雨的天氣）暴風(fēng)雨（學(xué)寫(xiě)生字）

2.（出示第三段）在暴風(fēng)雨的天氣中，有一個(gè)小小的聲音響起，這該是一種什么樣的聲音？（可憐、無(wú)助），誰(shuí)來(lái)讀讀這一段，讀出小貓的語(yǔ)氣。

3.原來(lái)是小貓來(lái)了，它請(qǐng)求老屋什么？同學(xué)們，老屋會(huì)答應(yīng)小貓的請(qǐng)求嗎？

大家來(lái)預(yù)測(cè)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

·會(huì)—想幫助，文中插圖（老屋非常慈祥，滿(mǎn)臉皺紋，面帶微笑，它很有可能答應(yīng)小貓），所以文中插圖也可以幫助我們預(yù)測(cè)。

·不會(huì)—危險(xiǎn)，老（根據(jù)上文推測(cè)——聯(lián)系上文）

4.大家預(yù)測(cè)的非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老屋和大家說(shuō)話(huà)啦?。ǔ鍪疚⒄n）

5.我們看看大家預(yù)測(cè)的和原文一樣嗎？（出示4、5段）生讀，我們發(fā)現(xiàn)，老屋答應(yīng)了小貓的請(qǐng)求。填表格。

6.小貓走了，老屋又要準(zhǔn)備倒下了。（老屋自己說(shuō)話(huà)，讀。）老屋會(huì)倒下嗎？（不會(huì)）

（三）學(xué)習(xí)收留老母雞

1.老屋剛要倒下了，可是，它耳邊傳來(lái)了一個(gè)小小的聲音，誰(shuí)來(lái)了？為什么是老母雞、小公雞？（它會(huì)發(fā)生什么故事）（出示第七段，指名讀）這次是誰(shuí)來(lái)了？老母雞的請(qǐng)求和小貓的請(qǐng)求有什么不同？

2.填表（）

3.老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)？（預(yù)測(cè)，運(yùn)用我們學(xué)會(huì)的各種預(yù)測(cè)方法，想的越細(xì)致，預(yù)測(cè)的就越準(zhǔn)確。）

·不會(huì)—老屋破了（聯(lián)系上文）不耐煩（批注、生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)）

·會(huì)—答應(yīng)小貓，也許就會(huì)答應(yīng)老母雞（聯(lián)系上文）總也倒不了的（題目）慈祥、善良（插圖）

4.我們看看老屋是怎么回答的，找兩個(gè)同學(xué)讀8、9段（出示）老屋也答應(yīng)了小雞的請(qǐng)求。（表格）小雞是怎么道謝的？

5.大家猜一猜，接下來(lái)老屋會(huì)說(shuō)什么？（出示第10段老屋自己說(shuō)）

三、總結(jié)規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)

1.老屋這回該倒了吧，每當(dāng)老屋說(shuō)，我到了倒下的時(shí)候了這句時(shí)，都會(huì)發(fā)生什么？（會(huì)有小動(dòng)物過(guò)來(lái)）（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律）小動(dòng)物過(guò)來(lái)會(huì)說(shuō)什么話(huà)？（等等老屋）

2.齊讀讀11段（出示11段第一句）。果然被你猜對(duì)了，大家猜一猜，這回可能會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（你能想到的小動(dòng)物都可以）

咱們通過(guò)聯(lián)系上文，抓住規(guī)律就可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。

根據(jù)這個(gè)表格，來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（出示表格，困難、愿望、時(shí)間）

四、拓展：寫(xiě)一寫(xiě)、演一演

1.拿出筆，寫(xiě)一下小動(dòng)物對(duì)老屋說(shuō)的話(huà)吧。寫(xiě)之前看一看（出示），小貓和老母雞是怎么對(duì)老屋說(shuō)的？大家找到規(guī)律之后就容易很多了。（生自己寫(xiě)）指名讀一讀

2.那大家再預(yù)測(cè)一下，老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)小動(dòng)物。仿照前面老屋的回答，寫(xiě)一寫(xiě)這次老屋會(huì)怎么回答？指名讀一讀

3.好，同桌兩個(gè)人互相讀一讀對(duì)方的，選一個(gè)你們來(lái)給全班同學(xué)演一演吧！一個(gè)扮演老屋，一個(gè)扮演小動(dòng)物，快試一試！

五、小結(jié)

1.剛才大家預(yù)測(cè)的非常好！你們給了這個(gè)故事無(wú)限的可能！接下來(lái)課文是如何去講的，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

2.不論課文中是怎樣的，和大家預(yù)測(cè)的一不一樣，這都不重要。重要的是大家學(xué)會(huì)了這種邊讀邊猜的預(yù)測(cè)方法，感受到了預(yù)測(cè)的樂(lè)趣！

其實(shí)在生活中預(yù)測(cè)也有應(yīng)用，比如到書(shū)店里選書(shū)，我們就會(huì)根據(jù)書(shū)名去預(yù)測(cè)書(shū)的內(nèi)容