五年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)漫-動(dòng)起來(lái)的漫畫》說(shuō)課稿與教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》說(shuō)課稿（一）尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是人美版小學(xué)第十冊(cè)11課《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析教材共兩頁(yè)，選取了中外各國(guó)大量的動(dòng)漫作品供學(xué)生欣賞。不僅如此，在選材方面還注重了多種動(dòng)漫表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、電腦三維動(dòng)漫、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2.通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解動(dòng)漫動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生從年齡段上正是對(duì)各種卡通動(dòng)漫作品極感興趣的時(shí)候，本課的教學(xué)可以說(shuō)是投其所好，然而也正由于其年齡和日常接觸的限制，對(duì)卡通作品的認(rèn)知是似是而非的，因而在知識(shí)講解時(shí)要盡量細(xì)致，使學(xué)生弄明白。因其生理?xiàng)l件所限，加上此類練習(xí)較少，在方法指導(dǎo)上應(yīng)給予重視。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材及教學(xué)內(nèi)容，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)漫的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。2、欣賞多種形式的動(dòng)漫作品，認(rèn)識(shí)動(dòng)漫作品的一般表現(xiàn)形式。3、讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。方法與過(guò)程：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)漫造型手法繪制有特點(diǎn)的動(dòng)漫作品。2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)動(dòng)漫創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、感受動(dòng)漫形象的正面性格，引導(dǎo)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)漫造型手法繪制有特點(diǎn)的動(dòng)漫作品。難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。五、說(shuō)教法學(xué)法本課是一節(jié)“欣賞·創(chuàng)作”課，與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學(xué)方法：教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點(diǎn)指導(dǎo)法等。學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實(shí)踐運(yùn)用法、分析比較法、練習(xí)法、情感體驗(yàn)法等。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及三維目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程為：1.直觀導(dǎo)入由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使學(xué)生明白這種形式的作品被稱為“動(dòng)漫”。同時(shí)引出這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》?！驹O(shè)計(jì)意圖：這種方法直觀明了，由學(xué)生喜愛的動(dòng)漫形象導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又體現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容?！?.講授新課這一部分主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué)：（1）認(rèn)識(shí)并了解“動(dòng)漫”a.欣賞卡通圖片與動(dòng)畫視頻。b.講解“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念的異同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀對(duì)比，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，理解“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念的異同，達(dá)到“認(rèn)識(shí)卡通”的目的?！縞.交流有關(guān)動(dòng)漫方面的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步講述動(dòng)漫知識(shí)，明白動(dòng)漫的由來(lái)及發(fā)展，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，達(dá)到“了解動(dòng)漫”的目的?！浚?）欣賞并品評(píng)“動(dòng)漫”a.欣賞動(dòng)漫作品，說(shuō)出作品名稱；區(qū)分出國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞不同國(guó)家的部分動(dòng)漫作品，開闊學(xué)生視野，用美麗的圖片給學(xué)生造成視覺(jué)沖擊，激起他們對(duì)動(dòng)漫的喜愛，達(dá)到“欣賞動(dòng)漫”的目的；運(yùn)用回憶的方法要求學(xué)生說(shuō)出國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品的名稱，在學(xué)生心中初步形成“國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫”的意識(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生熱愛國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片埋下伏筆?！縝.看教材了解動(dòng)漫不同的表現(xiàn)形式，再運(yùn)用所學(xué)對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行區(qū)分?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同類型動(dòng)漫作品的欣賞、品評(píng)，了解動(dòng)漫作品不同的表現(xiàn)形式，達(dá)到“品評(píng)動(dòng)漫”的目的，并解決本課的另一教學(xué)重點(diǎn)。】3.繪畫創(chuàng)作（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)漫形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)漫場(chǎng)景下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。（2）教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過(guò)渡自然等?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生練習(xí)或創(chuàng)作的過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)動(dòng)漫造型手法加以指點(diǎn)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)?！?.展示總結(jié)（1）展示并分析學(xué)生作品中動(dòng)漫形象的性格特征。（2）總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品的展示滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，對(duì)其作品的分析、評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)漫作品的喜愛上升到品質(zhì)的高度；利用激勵(lì)性的結(jié)束語(yǔ)，使學(xué)生的情感態(tài)度由喜愛卡通向熱愛國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫發(fā)展?！科?、說(shuō)板書設(shè)計(jì)本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了圖文結(jié)合的板書形式，先在黑板上畫出阿凡提，旁邊配以課題，及本課的教學(xué)重點(diǎn)之一?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖畫的運(yùn)用既表現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容，又很好的服務(wù)于課題的導(dǎo)入，且有使板書美觀、激發(fā)學(xué)生興趣的作用，可謂一舉多得。板書的文字出課題外，還將課題與本課教學(xué)重點(diǎn)相結(jié)合，將“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”的差異表現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，并加深學(xué)生的印象。】在本節(jié)“欣賞·創(chuàng)作”課的教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞與交流中認(rèn)識(shí)、了解卡通，運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作，最終使學(xué)生愛上卡通。以上闡述了《動(dòng)漫—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》說(shuō)課稿二教材分析本課教材共兩頁(yè)，選取了中外各國(guó)大量的動(dòng)漫作品供學(xué)生欣賞。除一些動(dòng)漫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種動(dòng)漫作品表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、電腦動(dòng)漫、動(dòng)畫片等。設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)理念是：以欣賞為主要手段，講解為輔助方法；在欣賞中引出問(wèn)題，在講解、實(shí)踐中解決問(wèn)題；在欣賞的同時(shí)觸動(dòng)創(chuàng)作靈感，在練習(xí)、創(chuàng)作的實(shí)踐中升華情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)漫的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。2、欣賞多種形式的動(dòng)漫作品，了解動(dòng)漫的一般表現(xiàn)形式。3、讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。方法與過(guò)程：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)漫造型手法繪制有特點(diǎn)的動(dòng)漫作品。2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)動(dòng)漫創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、感受動(dòng)漫形象的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、板圖：阿凡提。同學(xué)們知道老師黑板上畫的是誰(shuí)嗎？2、出示動(dòng)漫作品米老鼠張貼畫、喜羊羊玩偶。老師手中作品表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)誰(shuí)呢？3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是11課：動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫（板題）。二、新授：1、剛剛大家輕易的就說(shuō)出了老師所畫動(dòng)漫作品的名字，現(xiàn)在老師再考考大家，看看下圖中的幾組經(jīng)典動(dòng)漫形象出自哪部動(dòng)畫片？主人公叫什么名字？（課件）2、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片輕松一下。（課件）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞經(jīng)典的動(dòng)漫形象，引出視頻，進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，理解“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念的異同?！?、動(dòng)漫就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫片”是中國(guó)造詞?？ㄍ?、漫畫是一個(gè)意思，泛指卡通漫畫形象、作品等印刷品。動(dòng)漫、動(dòng)畫是利用大量卡通漫畫拍成視頻、影視形式的作品，從屬于卡通漫畫。）1831年，出現(xiàn)原始動(dòng)畫雛形。1906年，美國(guó)人布雷克頓制作出一部接近現(xiàn)代動(dòng)畫概念的影片——《滑稽面孔的幽默形象》。（世界上第一部動(dòng)畫片）1908年法國(guó)人埃米爾·科爾首創(chuàng)用負(fù)片制作動(dòng)畫影片，為今后動(dòng)畫片的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被奉為當(dāng)代動(dòng)畫片之父。1909年，美國(guó)人溫瑟·麥凱用一萬(wàn)張圖片表現(xiàn)一段動(dòng)畫故事，這是迄今為止世界上公認(rèn)的第一部象樣的動(dòng)畫短片。此后，動(dòng)畫片創(chuàng)作和制作水平日趨成熟。1915年，美國(guó)人厄爾·赫德創(chuàng)新了動(dòng)畫制作工藝，把畫在塑料膠片上的一幅幅圖片拍攝成動(dòng)畫電影，這種動(dòng)畫制作工藝一直被沿用。從1928年開始，沃爾特·迪斯尼逐漸把動(dòng)畫影片推向了顛峰。他在完善動(dòng)畫體系和制作工藝的同時(shí)，把動(dòng)畫片的制作與商業(yè)價(jià)值相聯(lián)系，被人們譽(yù)為“商業(yè)動(dòng)畫之父”，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司成為20世紀(jì)最偉大的動(dòng)畫公司。5、了解了這么多動(dòng)漫知識(shí)，你想結(jié)交更多的動(dòng)漫朋友、認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？（課件）看誰(shuí)認(rèn)得多？6、動(dòng)漫作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，而《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國(guó)各地區(qū)的動(dòng)漫片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）看看這幾幅動(dòng)漫作品屬于哪種形式？（水墨、折紙、泥偶、電腦三維、繪畫、木偶、剪紙、皮影、紙藝……）【設(shè)計(jì)意圖：解決教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)不同動(dòng)漫作品的欣賞、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。并認(rèn)識(shí)到：世界上不同地域有其不同風(fēng)格的，帶有地方色彩的表現(xiàn)方式?！咳⒕毩?xí)：1、剛剛我們了解了卡通知識(shí)，欣賞了動(dòng)漫作品，現(xiàn)在讓我們畫出自己最喜歡的動(dòng)漫形象，一起來(lái)建筑一個(gè)動(dòng)漫城堡吧！2、作業(yè)要求（任選一個(gè)）：（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)漫形象臨??；（2）選擇一個(gè)動(dòng)漫場(chǎng)景，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。同學(xué)們?cè)谂R摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過(guò)渡自然等。【設(shè)計(jì)意圖：解決教學(xué)難點(diǎn)，了解并運(yùn)用動(dòng)漫造型手法進(jìn)行創(chuàng)作、練習(xí)?！克?、總結(jié)：1、展示學(xué)生作品。2、看看我們的作品：（虹貓藍(lán)兔、阿童木、小鯉魚泡泡）堅(jiān)持、忍耐；（藍(lán)精靈、喜羊羊、圖圖）活潑、樂(lè)觀；（阿凡提、一休、黑貓警長(zhǎng)）正義、機(jī)智……動(dòng)漫作品真是魅力無(wú)窮。一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫片，演繹一段精彩的故事；一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，成就一個(gè)鮮活的生命！他們愉悅了我們的身心，陶冶了我們的情操，伴隨著我們成長(zhǎng)！動(dòng)漫事業(yè)精彩、光輝而任重道遠(yuǎn)！這擔(dān)子，就落在大家的身上了，無(wú)論大家將來(lái)從事何種職業(yè)，都希望你們能關(guān)注國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片、支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片，使之發(fā)展、壯大，屹立于世界動(dòng)漫之林。板書設(shè)計(jì)(略)11.動(dòng)漫靜態(tài)——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫動(dòng)漫動(dòng)態(tài)動(dòng)畫《動(dòng)漫—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)和技能：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)漫的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的動(dòng)漫作品，了解動(dòng)漫表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫。過(guò)程與方法：通過(guò)了解動(dòng)漫的概念、動(dòng)漫的發(fā)展歷史，感受動(dòng)漫形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過(guò)程，從而對(duì)動(dòng)漫的喜愛從感性升華到了理性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國(guó)熱情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)漫造型手法進(jìn)行創(chuàng)作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等?！窘虒W(xué)構(gòu)想】《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位?！秳?dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》選取了中外各國(guó)大量的動(dòng)漫作品供學(xué)生欣賞。除一些動(dòng)漫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種動(dòng)漫表現(xiàn)形式的兼顧?！窘虒W(xué)流程】：一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師行為:（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來(lái)。學(xué)生行為：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)動(dòng)漫的小知識(shí)（出示動(dòng)漫的小知識(shí)），動(dòng)漫就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫片”是中國(guó)造詞。）學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)動(dòng)漫概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)動(dòng)漫最好解釋就是我們的課題：《動(dòng)漫—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》（出示課題）教師行為：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的動(dòng)漫形象。美國(guó)的動(dòng)漫形象日本動(dòng)漫形象中國(guó)特有的水墨動(dòng)畫片學(xué)生行為：說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？（課件出示美國(guó)、日本、中國(guó)的動(dòng)漫圖片）。教師行為：介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片）卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國(guó)各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫片在世界動(dòng)畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)國(guó)家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。美國(guó)動(dòng)漫精致唯美日本動(dòng)漫強(qiáng)烈的名族特色中國(guó)動(dòng)漫夸張幽默指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一本有趣的漫畫，問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)畫片的原理。（板書）還有一種動(dòng)的效果，就是在漫畫書中人物、動(dòng)物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。比如漫畫《阿衰》中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。（板書）展示教師做的flash小動(dòng)畫——變形金剛的變形過(guò)程。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來(lái)給學(xué)生完整的展示動(dòng)畫片制作過(guò)程的原理)名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來(lái)的了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）教師行為：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動(dòng)起來(lái)的。鞏固這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。三、（分目標(biāo)）教師示范動(dòng)態(tài)輔助線在漫畫中如何使用四、（分目標(biāo)）學(xué)生完成自己的一幅翻頁(yè)小動(dòng)畫作品繪畫創(chuàng)作（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)漫形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)漫場(chǎng)景下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。（2）制作一個(gè)有趣的翻頁(yè)小動(dòng)畫。（3）教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過(guò)渡自然等。五、（分目標(biāo)）展示學(xué)生自己的作品并互評(píng)和自評(píng)（1）展示并分析學(xué)生作品中動(dòng)漫形象的性格特征。教師行為：組織學(xué)生展示自己的作品，下面我們一起來(lái)看看這幾位同學(xué)的作品。先請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)介紹一下自己的作品。學(xué)生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見我設(shè)計(jì)的這個(gè)翻頁(yè)小動(dòng)畫是哭笑不得，一頁(yè)是哭，一頁(yè)是笑。在快書翻動(dòng)的時(shí)候就會(huì)看到這個(gè)效果。六、（分目標(biāo)）教師總結(jié)這節(jié)課的收獲：我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了動(dòng)畫片的制作原理，了解了漫畫的一些表現(xiàn)形式。希望你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把設(shè)計(jì)作為一種生活的方式，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)出快樂(lè)生活、幸福的人生，同時(shí)也希望在坐的老師工作順利，生活美滿！謝謝大家板書設(shè)計(jì)：《動(dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》色彩：鮮亮動(dòng)作與形態(tài)：夸張、幽默動(dòng)漫造型的特點(diǎn)動(dòng)畫片動(dòng)的原理：將每張連續(xù)的動(dòng)作圖片快速的播放，就會(huì)看到動(dòng)的效果?！窘虒W(xué)反思】：本課優(yōu)勢(shì)：本課每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好的解決了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，并且采用符合學(xué)生水平特點(diǎn)的方法進(jìn)行創(chuàng)作，使教學(xué)深入淺出，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)?？紤]學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的繪畫水平還達(dá)不到原創(chuàng)卡通的水平，因此采用了卡通中最常用的擬人手法，在原有生活物品的造型基礎(chǔ)上添畫人的五官、衣著、四肢，使之變成卡通形象，這種方法簡(jiǎn)單、易操作，效果也很好，學(xué)生能從之體會(huì)到創(chuàng)作卡通的快樂(lè)！為解決添畫中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我采用作品示范的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引，有效解決了“創(chuàng)作卡通形象”這一教學(xué)瓶頸。不足之處：整個(gè)課的知識(shí)點(diǎn)太多，沒(méi)有很好的取舍，什么都舍不得扔掉，導(dǎo)致課的內(nèi)容太龐雜，課的的重難點(diǎn)太多。改進(jìn)措施：適當(dāng)?shù)娜∩崾侵v好一節(jié)課的關(guān)鍵。所以要“忍痛割愛”將雷同重復(fù)的地方大膽的割掉，從而使教學(xué)不在“拖泥帶水”?！秳?dòng)漫——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）【教材分析】本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置意在通過(guò)對(duì)動(dòng)漫知識(shí)的了解，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)，掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作規(guī)律，提高學(xué)生的造型能力，為今后的美術(shù)創(chuàng)作奠定造型基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】顯性目標(biāo)：欣賞多種形式的動(dòng)漫作品，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)漫的基本知識(shí)，初步運(yùn)用擬人的方法嘗試動(dòng)漫創(chuàng)作，提高對(duì)動(dòng)漫造型的理解。隱性目標(biāo)：豐富對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)，體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)漫的知識(shí)，了解動(dòng)漫造型的規(guī)律，能運(yùn)用擬人的方法表現(xiàn)動(dòng)漫。難點(diǎn)：創(chuàng)作出的動(dòng)漫造型生動(dòng)、有趣?！窘虒W(xué)流程】【依形猜名，激趣導(dǎo)入】3’（板書：動(dòng)漫）請(qǐng)問(wèn)在座的同學(xué)喜歡看動(dòng)漫片嗎？你能說(shuō)出你喜歡的動(dòng)漫明星嗎？同學(xué)們喜歡的動(dòng)漫形象可真多！那么看看下面的幾個(gè)大家認(rèn)識(shí)嗎？（播放課件：出示動(dòng)漫剪影，學(xué)生猜動(dòng)漫明星）你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這些動(dòng)漫明星呢？（動(dòng)畫片、電影、生活用品）那么什么是動(dòng)漫呢？（學(xué)生總結(jié)）教師出示動(dòng)漫定義（課件），近幾年還興起了一種模仿動(dòng)漫的真人秀，,所以動(dòng)漫不是靜止的漫畫了，而成了“動(dòng)起來(lái)的漫畫”（出示課題，板書課題）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“依形猜名”的游戲，看形猜動(dòng)漫，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促使學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)漫形象的回憶、再現(xiàn)，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的視運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；并通過(guò)對(duì)生活中動(dòng)漫形象的回憶，總結(jié)出動(dòng)漫的概念，引出本課的主題。）【動(dòng)漫競(jìng)賽，快樂(lè)體驗(yàn)】今天我們來(lái)個(gè)闖關(guān)游戲，看看誰(shuí)會(huì)成為最后的動(dòng)漫迷！1、第一關(guān)：視聽選擇題——欣賞動(dòng)畫片段，說(shuō)出它們分別采用了哪種美術(shù)創(chuàng)作方法。（播放視頻，學(xué)生回答）總結(jié)動(dòng)漫的創(chuàng)作表現(xiàn)形式：布偶、中國(guó)、泥塑、電腦，看來(lái)動(dòng)漫片不但情節(jié)引人入勝，連