小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

1小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)23它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放二、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》44.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。55.小結(jié)：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。三、編創(chuàng)與活動(dòng)命題創(chuàng)作《遠(yuǎn)航》6(4)學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音(了解、模仿)(1)欣賞(3)認(rèn)認(rèn)a、三連音b、重音記號(hào)(4)讀讀唱唱7往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)代國(guó)歌。1982年12月4日，第五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議8(1)發(fā)聲練習(xí)13|53|1—lu大屏幕：請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎?(回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面2、聽(tīng)一聽(tīng)我好嗎? (1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)9動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物?你知道國(guó)歌是怎樣寫成的嗎?(1)認(rèn)認(rèn)三連音：生：.....師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認(rèn)識(shí)!出示三連音xxx,說(shuō)一說(shuō)作品中三師：什么是三連音?就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個(gè)線段平均分(2)出示重音記號(hào)(3)認(rèn)認(rèn)力度記號(hào)表演，好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。(1)發(fā)聲練習(xí)13|53|1—|lu(2)聽(tīng)音模唱1、表演愉快的夢(mèng)2、聆聽(tīng)月亮月光光小夜曲1、組織教學(xué)(師生問(wèn)好)現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，主題2.管弦樂(lè)《陀螺》音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)中這一幕情景。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。4小節(jié)引第一部分的主題由連續(xù)的十六分音符節(jié)奏和高低跌宕的曲調(diào)構(gòu)成，描繪了電動(dòng)木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象。隨后是一個(gè)帶有切分節(jié)奏的短小的連接句——仿佛是一最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂(lè)聲漸弱，好像是酣暢快樂(lè)的情景在孩子玩什么?(放課間錄象)(1)先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。設(shè)問(wèn)：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你(2)用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。(3)將A段連起來(lái)演唱。(4)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。(5)學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。(6)最后一句跟琴學(xué)唱。(7)用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律打球時(shí)是什么樣呀?(動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽)老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首(2)簡(jiǎn)單介紹變奏曲(3)初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。(4)復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。(5)初聽(tīng)全曲。(6)小組討論(7)復(fù)聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎?如果你愿1、歌曲《大家來(lái)唱》2、拍號(hào)3/4(一)學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》2聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。(1)前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。(2)再學(xué)唱后8小節(jié)。5再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—i跳躍要唱準(zhǔn)想好音6二聲部合唱(1)先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：(2)一句一句合唱，唱好一句鞏固一句7在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。(意大利威尼斯)(二)2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入：威尼斯美嗎?請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。2兩首歌曲復(fù)習(xí)(一)歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》2《大家來(lái)唱》(二)音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》3初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景1導(dǎo)入：給大家說(shuō)一說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣?(上下起伏)2初聽(tīng)全曲3復(fù)聽(tīng)全曲設(shè)問(wèn)：(1)樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分?(2)你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?嗎?藝術(shù)形象及特點(diǎn)歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律，刻畫出祖國(guó)媽媽的偉大形象。體裁抒情曲曲式A+B調(diào)式G大調(diào)1、音階輪唱(譜略)2、兩部發(fā)聲練習(xí)(譜略)1、情境激趣導(dǎo)課(出示課件)曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情!那照片上的你們?cè)谧鍪裁?5、師生共同視唱新譜(學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí))a、歌曲介紹(1)選出主持人。(2)讓各組到老師這拿道具(3)各小組準(zhǔn)備。(4)新歌演唱會(huì)開(kāi)始。(5)評(píng)出自信獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)(6)主持人小結(jié)。難點(diǎn)解決)(質(zhì)疑探究)第二課時(shí)、搖籃曲(一)二)第三課時(shí)、搖籃曲(二)一、課前游戲讀RUAPO(引導(dǎo)學(xué)生用普通話讀，用方言讀)二、師：好了，剛才同學(xué)們，精彩的方言使我們知道了只要你敢想，只要你敢上節(jié)課，我布置了讓大家自己去搜尋關(guān)于舒柏特生平的事跡介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下)(生描述，師補(bǔ)充):舒柏特：士九世紀(jì)偉大的奧地利作曲家(17971828),出生于維也納附近小學(xué)教師家庭。幼時(shí)在教堂唱詩(shī)班受音樂(lè)教育并任歌童，8歲隨同父親和哥哥學(xué)習(xí)提琴、鋼琴14歲開(kāi)始創(chuàng)作歌曲，16歲開(kāi)始創(chuàng)作交響曲，17歲為歌德的詩(shī)篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌籃曲”2、出示歌曲(幾拍子、幾段歌詞)時(shí)的情景，心里怎么想?試著唱一唱(有表情的演唱)師：你能看出歌曲是由幾個(gè)樂(lè)段組成的嗎?歌曲兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)小組演唱)課就到這兒，下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出(突破)方法它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答(不要求學(xué)生的語(yǔ)(教師出示主旋律)師：現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生：按自己的理解師：剛才同學(xué)們說(shuō)了，這三首樂(lè)曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?生：完整地聽(tīng)歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象(出示歌詞)師：咱們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎?師：對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回答師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂(lè)曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢?師：就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢?師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一通過(guò)欣賞音樂(lè)能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱1.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)(娃哈哈)按節(jié)奏走進(jìn)教室。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?為什么?(學(xué)生回答)要銜接好。(學(xué)生合奏)1.師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?它表現(xiàn)的又是什么形象呢?大家來(lái)看一看。(學(xué)生觀看幻燈片)2.表現(xiàn)的是誰(shuí)?你了解阿凡提嗎?你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事?(學(xué)生回答)4.分部分學(xué)唱(1)學(xué)生跟琴演唱。心中多歡喜，5.連唱歌曲特點(diǎn))(學(xué)生創(chuàng)編伴奏)出示節(jié)奏譜4.合奏練習(xí)2.學(xué)生創(chuàng)編2.問(wèn)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到一些不良行為，你會(huì)怎樣處理?(學(xué)生回答)提的故事》主題歌)一、師生共唱《英文師生問(wèn)好歌》同唱問(wèn)好歌(增進(jìn)師生情感)(1)出示一休圖片(2)提問(wèn)：圖片中的人物是誰(shuí)(3)提問(wèn)：(增進(jìn)師生情感)(1)初聽(tīng)：(2)復(fù)聽(tīng)：(3)歌曲旋律分析①出示歌譜(4)器樂(lè)創(chuàng)編2,處理演唱歌曲的感情。唱4個(gè)樂(lè)句使用同一節(jié)奏，結(jié)尾部分的襯字句(啦),其旋律取自A樂(lè)段的主第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)雀躍的情緒一、引入師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾張漂亮的圖片，你知道這是哪里嗎?師：迪斯尼樂(lè)園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有孩子們喜歡的童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界。今天我們就一起1、初聽(tīng)全曲：聽(tīng)后有何感受(說(shuō)出它的情緒特點(diǎn))他們?yōu)槭裁窗训纤鼓針?lè)園成為真善美的小世界呢?2、復(fù)聽(tīng)全曲：整首歌曲的情緒是一樣的嗎?你能聽(tīng)出來(lái)嗎?聽(tīng)出來(lái)后舉手示意。板書：真善美的小世界迪斯尼ABA1情緒：活潑抒情性活潑(A樂(lè)段的再現(xiàn))二、新授唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂(lè)段。一、引