3.12 大一統(tǒng)王朝的鞏固 課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

第12課

大一統(tǒng)王朝的鞏固1234學(xué)習(xí)目標(biāo)課前學(xué)案課堂導(dǎo)案隨堂檢測(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)學(xué)習(xí)，知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家早期發(fā)展的過(guò)程；通過(guò)了解漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因。①________②________③________④________⑤________⑥________⑦_(dá)_______⑧________⑨________⑩________知識(shí)結(jié)構(gòu)推恩令地方刺史五銖錢(qián)鹽鐵董仲舒忠君守禮興辦太學(xué)霍去病鼎盛看圖說(shuō)史圖1：________從政治、經(jīng)濟(jì)、思想和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。圖2：漢武帝接受董仲舒的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，使儒家_________的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。從此，儒學(xué)成為國(guó)家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。漢武帝忠君守禮合作探究探究

閱讀材料，回答問(wèn)題?！胺饨ā迸c“分封”

材料一:至于周衰，人心未離而諸侯先畔（叛），天子擁空名于上，而列國(guó)擅威命于下，因循痿痹（惡性循環(huán)），以至于移祚（改朝換代），謂非封建之弊乎？——【明】張燧《千百年眼》

1.

簡(jiǎn)析材料一中“封建”的含義。寫(xiě)出這一制度的消極作用。含義：實(shí)行分封制（封邦建國(guó)）。消極作用：地方權(quán)力過(guò)大，中央難以控制。

材料二:天下之勢(shì)，方病大腫，一脛（小腿）之大幾如腰，一指之大如幾股?！稘h書(shū)·賈誼傳》2.

根據(jù)材料二，指出漢初地方行政制度的弊端。漢武帝是如何解決這一問(wèn)題的？諸侯（封國(guó)）勢(shì)力膨脹，威脅中央集權(quán)，頒布“推恩令”。3.

根據(jù)上述材料，分析這一時(shí)期地方行政制度演變的原因。漢高祖改郡縣制為郡縣與分封并行體制；異姓王擁兵自重，威脅中央集權(quán)；“懲戒亡秦孤立之?dāng)　?，陸續(xù)分封同姓諸侯王，給漢王朝的統(tǒng)一和穩(wěn)定埋下了隱患。重難點(diǎn)解析

漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施（或大一統(tǒng)的表現(xiàn)或鞏固統(tǒng)一的措施）1.政治上：頒布“推恩令”，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力；建立刺史制度，監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)。2.思想上：把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想；在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。3.經(jīng)濟(jì)上：中央統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián);實(shí)行鹽鐵專(zhuān)賣(mài)；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。4.對(duì)外關(guān)系：派張騫出使西域，陸上絲綢之路和海上絲綢之路開(kāi)通。5.軍事上：派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。易錯(cuò)易混1.漢武帝時(shí)期統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)，秦朝以圓形方孔半兩錢(qián)作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣。2.西漢建立刺史制度，監(jiān)視地方官吏；秦朝設(shè)立御史大夫，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。3.西周分封制借各地諸侯來(lái)保衛(wèi)周王，西漢“推恩令”是逐步削弱藩王的實(shí)力，二者都是為了鞏固統(tǒng)治。4.秦始皇“焚書(shū)坑儒”與漢武帝“尊崇儒術(shù)”，雖對(duì)儒學(xué)采取了截然相反的態(tài)度，但二者的本質(zhì)相同，即均為文化專(zhuān)制的手段。它們束縛了人們的思想，不利于科技文化的發(fā)展。5.秦朝采用的是法家思想，西漢初年采用的是道家思想，漢武帝及以后歷代封建王朝則以儒家思想為正統(tǒng)。基礎(chǔ)過(guò)關(guān)知識(shí)點(diǎn)1

削弱地方勢(shì)力1.

右圖所示是漢墓出土的金縷玉衣，用1

100多克金絲連綴起2

498塊大小不等的玉片，由上百個(gè)工匠花了兩年多的時(shí)間完成，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)100戶中等人家加起來(lái)所有的家產(chǎn)。它的主人是諸侯王劉勝（前165年—前113年），漢景帝劉啟之子，漢武帝劉徹異母兄。從材料中我們能夠獲得的歷史信息是(

)

A.

西漢豪強(qiáng)地主聚斂財(cái)富，橫行鄉(xiāng)里B.

漢武帝對(duì)諸侯勢(shì)力發(fā)展放任不管C.

西漢諸侯國(guó)實(shí)力強(qiáng)大，驕奢淫逸D.

漢武帝為此加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)控制C2.

（2023·張家界）漢武帝時(shí)期頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)。“推恩令”的實(shí)行(

)

DA.

增強(qiáng)了地方的權(quán)力B.

開(kāi)創(chuàng)了地方行政基本模式C.

明確了中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序D.

大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制知識(shí)點(diǎn)2

加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控3.

西漢文帝時(shí)改行四銖半兩錢(qián)并廢除《盜鑄錢(qián)令》，實(shí)行自由鑄錢(qián)的政策。武帝即位后，下令廢除郡國(guó)鑄幣權(quán)，改由中央統(tǒng)一鑄幣，并設(shè)鐘宜、辨銅、均輸三官，組成中央鑄幣機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)鑄造五銖錢(qián)。據(jù)此可知，漢武帝的舉措旨在(

)

CA.

剝奪同姓王的特權(quán)地位

B.

恢復(fù)秦朝的銅錢(qián)范式C.

強(qiáng)化政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制

D.

實(shí)行錢(qián)幣管理多元化4.

漢武帝為籌措對(duì)匈奴作戰(zhàn)的經(jīng)費(fèi)，向地方富商借貸，但有些富商大賈擔(dān)心朝廷不能獲勝而不肯借貸。對(duì)此，漢武帝(

)

CA.

頒布推恩令

B.

統(tǒng)一度量衡C.

實(shí)施鹽鐵官營(yíng)專(zhuān)賣(mài)

D.

命張騫通西域知識(shí)點(diǎn)3

尊崇儒術(shù)5.

（2023·河南）漢武帝分別設(shè)置《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》《春秋》博士，讓他們專(zhuān)心傳經(jīng)講學(xué)。后來(lái)，博士又演變?yōu)閲?guó)家學(xué)術(shù)教育機(jī)關(guān)的學(xué)官。這有利于(

)

AA.

儒學(xué)地位提高

B.

科舉制度完善C.

人民負(fù)擔(dān)減輕

D.

經(jīng)濟(jì)管理強(qiáng)化6.

（2023·咸寧）秦代“焚書(shū)坑儒”重在“禁”，采用簡(jiǎn)單粗暴的行政手段強(qiáng)制解決意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，激起了人民的強(qiáng)烈反抗。漢代尊崇儒術(shù)重在“尊”，把儒家經(jīng)術(shù)作為國(guó)家培養(yǎng)和選拔人才的基本內(nèi)容，將其貫穿于學(xué)校教育和入仕途徑之中，從而確立了儒家思想的正統(tǒng)地位。由此可知(

)

AA.

教化是社會(huì)治理的重要工具

B.

教育引導(dǎo)是理政的唯一途徑C.

入仕途徑?jīng)Q定社會(huì)穩(wěn)定與否

D.

儒法結(jié)合是強(qiáng)化皇權(quán)的根本知識(shí)點(diǎn)4

北擊匈奴7.

（2024·文山模擬）衛(wèi)青和霍去病都為漢朝建立了赫赫功勛，他們死后，漢武帝為他們修建了高大的墳?zāi)?，以示表彰。他們的“赫赫功勛”?

)

CA.

北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城

B.

巨鹿之戰(zhàn)，以少勝多C.

三次大戰(zhàn)，重創(chuàng)匈奴

D.

罷黜百家，尊崇儒術(shù)能力提升8.

（2023·嘉祥模擬）閱讀下面“西漢初期中央和封國(guó)力量對(duì)比示意圖”，為解決這一問(wèn)題，漢武帝采取的措施是(

)

AA.

頒布“推恩令”

B.

實(shí)行休養(yǎng)生息政策C.

注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D.

“以德化民”9.

（2023·定西）漢武帝曾派著名農(nóng)學(xué)家趙過(guò)到邊疆地區(qū)傳播農(nóng)耕技術(shù)。他在西北邊疆地區(qū)推廣了代田法，還把“三犁共一牛”的耕作技術(shù)帶到西北邊疆。這一做法(

)

CA.

加強(qiáng)了朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制

B.

消除了漢代民族之間的隔閡C.

有助于推動(dòng)西北邊疆農(nóng)業(yè)發(fā)展

D.

實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變革10.

（2023·成都）漢武帝時(shí)期，朝廷在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，設(shè)立教授《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》的五經(jīng)博士，地方也建立郡國(guó)學(xué)校，推廣儒學(xué)。這一做法(

)

BA.

解決了王國(guó)問(wèn)題

B.

促進(jìn)了思想凝聚C.

保障了經(jīng)濟(jì)繁榮

D.

延續(xù)了百家爭(zhēng)鳴11.

［歷史解釋?zhuān)蓍喿x下表，比較秦始皇和漢武帝推行的措施。他們的共同目的是(

)

人物秦始皇漢武帝措施實(shí)行郡縣制統(tǒng)一貨幣、度量衡書(shū)同文，車(chē)同軌筑長(zhǎng)城，北擊匈奴頒布“推恩令”把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想鹽鐵專(zhuān)賣(mài)，鑄五銖錢(qián)北擊匈奴DA.

抵御外來(lái)侵?jǐn)_

B.

加強(qiáng)思想控制C.

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.

鞏固國(guó)家統(tǒng)一12.

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：如下圖。（1）

材料一中圖1人物是誰(shuí)？該人物最大的歷史貢獻(xiàn)是什么？他在位期間修建的偉大工程有哪些？秦始皇；公元前221年統(tǒng)一全國(guó)；萬(wàn)里長(zhǎng)城、靈渠。（2）

材料一中圖2人物是誰(shuí)？他的主要貢獻(xiàn)是什么？漢武帝；在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想等方面鞏固了大一統(tǒng)，使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。材料二：秦王嬴政任用許多能干的人，如李斯、蒙恬、尉繚、王翦。其中，尉繚是當(dāng)時(shí)的軍事家，當(dāng)秦王嬴政發(fā)現(xiàn)這位出色的軍事人才時(shí)，竟然放下國(guó)王的架子，“衣服食飲與繚同”，后來(lái)任命他為軍事統(tǒng)管。材料三：漢武帝即位時(shí)，下詔令各郡縣推舉人才，由他親自出題，讓被舉薦的人作答。通過(guò)這樣的考察，武帝發(fā)現(xiàn)了董仲舒等一批有真才實(shí)學(xué)的人。對(duì)出身低微的人，他也能破格錄用，如出身奴仆的衛(wèi)青做到了大將軍。（3）

上述人物為了加強(qiáng)思想控制采取的措施分別是什么？結(jié)果如何？秦始