2024小學(xué)語文五上1：大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編教材五年級(jí)(上冊)第一單元作業(yè)單(一)教學(xué)主題：萬物有靈(二)語文要素：閱讀——初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。(三)教材內(nèi)容1.白鷺(精讀課文)2.落花生(精讀課文)3.桂花雨(精讀課文)4.珍珠鳥*(略讀課文)◎口語交際：制定班級(jí)公約◎習(xí)作：我的心愛之物◎語文園地序號(hào)認(rèn)知1習(xí)作1√√√識(shí)記2√√√識(shí)記3把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，體√√√√√理解4體會(huì)、積累蘊(yùn)含作者情感的句子?！獭獭獭汤斫?能仿照課文，用一段話寫一寫由一種事物想到的人?！虘?yīng)用6結(jié)合具體語境，了解對比的方法在描寫事物中√√√理解7比較同一個(gè)詞語在不同語境中的意思，并能恰當(dāng)運(yùn)用?！汤斫鈶?yīng)用8嘗試運(yùn)用借助事物抒發(fā)情感的方法，寫清自己的心愛之物的樣子、來歷等，抒發(fā)喜愛之情。√應(yīng)用9合理控制發(fā)言時(shí)間，尊重不同見解，梳理總結(jié)大家的意見，制定切實(shí)可行的班級(jí)公約。√應(yīng)用√√識(shí)記五年級(jí)上冊第一單元隨堂作業(yè)水平等級(jí)1.識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)1文，圈出文中要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙組一個(gè)詞。2.查找確定多音字讀音完成隨堂復(fù)習(xí)生字(可由家長減免)梳理與大自然有關(guān)的偏水、木字旁、草字頭、鳥字。(必做)知道2.會(huì)寫30個(gè)字，會(huì)寫再讀課文，圈出要求會(huì)寫的字，在《習(xí)字冊》上自主學(xué)習(xí)一半以上生字。寫一個(gè)難點(diǎn)生字。1.完成《習(xí)字生字。2.完成隨堂練習(xí)單聽寫生字詞部分。知道3.了解課文《白鷺》主要寫了白鷺活動(dòng)的哪幾個(gè)場景，體會(huì)作者對么鳥?了解點(diǎn)，喜歡干什完成隨堂作全》(與《植物百科》二選一做)應(yīng)用理?完成隨堂作業(yè)單。做)應(yīng)用5.了解桂花給作者帶來了哪些美好的回憶，文章表達(dá)了作者怎樣的情感交流：童年時(shí)最讓你難以忘懷，你們之間有哪些美完成隨堂作業(yè)單?？啤?與《鳥類大全》二選一做)到珍珠鳥信賴的，體會(huì)作者與珍珠鳥之間的情誼。交流：回想自己與小動(dòng)物從初識(shí)到熟悉到新來的完成隨堂作業(yè)單。7.體會(huì)、積累蘊(yùn)含作者情感的句子。完成隨堂作業(yè)單。完成課本習(xí)題。p8應(yīng)用練筆當(dāng)堂完成片段習(xí)作。應(yīng)用物中的作用。驗(yàn)，回憶運(yùn)用對比寫法的部分。應(yīng)用10.比較同一個(gè)詞語在不同語境中的意思，并能恰當(dāng)運(yùn)用。詞句段運(yùn)用典理解詞語的不同意思11.嘗試運(yùn)用借助事物抒發(fā)情感的方法，寫清自己的心愛之物的樣子、來歷等，抒發(fā)喜愛之情。當(dāng)堂完成習(xí)單。當(dāng)堂完成習(xí)知道12.合理控制發(fā)言時(shí)間，尊重不同見解，梳理總結(jié)大家的意見，制定切實(shí)可行的班級(jí)公約。完成隨堂作業(yè)單。應(yīng)用13.背誦課文《白鷺》古詩大意。完成隨堂作朗讀，讀出自主復(fù)習(xí)背誦(家長可減:代表筆頭作業(yè)。(一)預(yù)習(xí)建議(二)基礎(chǔ)性作業(yè)【識(shí)字與寫字】1.偏旁的秘密(課前)所以，“木”字的本義就是“樹木”,如“林木”;由此引申為“樹材、O四帶有“鳥”和“住”兩個(gè)偏旁，試著畫出他們的甲骨文字形，了解古人眼中的鳥吧。本單元含有這兩個(gè)部件的字有,哪 o (3)漫步大自然，耳之所聞皆是樂，目之所見皆是景，“目”的古字形像人的眼睛，外邊輪廓像眼眶，里面像瞳孔。本義指眼睛，引申表示看，用作動(dòng)詞。用作偏旁也是如此，上面兩個(gè)字就表示與眼睛有關(guān)，表示與看有關(guān)的字有這些字。(4)美妙的大自然真是令人神往，我多么期待()一年四季，待()在大自然中，感受春風(fēng)拂面的溫柔，夏荷綻放的熱情，秋實(shí)豐收的喜悅，冬雪飄落的嫻美。(給多音字注音)2.聽寫好習(xí)慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,在學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字、詞時(shí)，我常常先寫幾遍，再請他人幫我聽寫，以下是聽寫之后我發(fā)現(xiàn)本單元容易出錯(cuò)的字詞。(二)發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】白鷺，實(shí)在是一首精巧的詩!《落花生》隨堂練習(xí)二、花生有哪些特點(diǎn)呢?把它們寫在花生上吧父親想要借花生告訴我們：三、補(bǔ)充作業(yè)：把課本p5小練筆寫在下面。一、根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，說一說，桂花給我業(yè)二、在文中勾畫出表現(xiàn)作者對桂花喜愛之情的句子，在旁邊批注自己的體會(huì)，借助語句體會(huì)“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)(四)課后作業(yè)【表達(dá)與交流】(1)它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的(2)菊花和牡丹在溫馨的花園里開出炫爛的花朵，這固然是美的，但再美也比看到貴族人家里飄出酒肉的香味，窮人們卻在街頭因凍餓 三、古詩詞理解(五)實(shí)踐性作業(yè)序號(hào)自評123古詩文積累4備注：1.序號(hào)和項(xiàng)目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書閱讀完成情況，填寫書名，已讀頁碼；3.古詩文積累完成情況，填寫詩詞作者、題目；4.采用星級(jí)評價(jià)制，括號(hào)中可填寫數(shù)字1-5?！究鞓纷x書吧】【課內(nèi)作家】【課外拓展】