人教PEP版英語三年級上冊Unit 1 單元教案 1

教學內(nèi)容ALet'stalk—Let'sfindout>BLet'ssing

【知識目標】

1.重點詞匚：ruler>pencil、crayon>eraser

2.重點句型：(1)Hello/HiJ'm...

(2)Ihavea/an...

教學目標【能力目標】

1.會進行自我介紹。

2.會唱“ABCsong”。

【情感目標】

通過圖片、歌曲、游戲等多種方式培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

1.掌握單詞ruler>pencil>crayon>eraser

教學重點o

2.句型“Hello/Hijm...”的運用。

1.單詞的準確發(fā)音。

教學難點

2.在情境中運用句型打招呼并自我介紹。

課本、錄音機、磁帶、相關文具、人物頭飾、

教學準備課時安排3課時。

字母掛圖、課件。

懸教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up激發(fā)學生學習英

1.請學生說說他們在生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。語的興趣和愿望。

2.教師先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello!”錄音三遍，學生跟

著唱。然后學生分組比賽唱歌，教師表揚唱得好的小組。

二'Presentation&Practice通過扮演游戲、對

1.Let'stalk話反復練習，有助于學

(1)師生打招呼。生掌握句型，同時讓學

T：Hello!生切身感受學習英語

SI：Hello!的樂趣，提高學習的積

T：Hello!極性。

S2：Hello!

T：Hi!

S3：Hi!

(2)教師用句型“Hello/Hijm…”進行自我介紹。

(3)教師指著課本上第一頁的人物圖片向學生介紹MissWhite、

MrJones>Sarah、WuYifan>John、Mike>ChenJie。教師

向學生講解用英文如何表達中國人的名字。

(4)教師在課件上展示Let'stalk部分的對話并播放三遍對話錄

音，學生聽對話并小聲跟讀。然后教師帶領學生讀兩遍。

(5)三人一組分角色練習對話。教師請幾組學生朗讀對話。

2.Let'splay

(1)教師先將對話讀一遍，然后請幾名學生讀一讀對話。

(2)教師戴上MissWhite的頭飾，扮演MissWhite并說:“Hello,

I'mMissWhite./HiJ'mMissWhite.”

(3)教師給四位學生分別戴上Sarah、ChenJie>Mike>WuYifan

的頭飾，扮演這些人物用句型“Hello,Pm...”或“Hijm...”

兩人一組分兩組來對話。

(4)兩人一組仿照課本對話進行自我介紹對話練習。教師請幾組

學生上臺進行對話。對于表現(xiàn)好的要表揚，發(fā)音不標準的要

糾正。

Unit1Hello!

作業(yè)用英語向家長打招呼并自我板書Hello!Hi!

設計介紹。設計Hello,I'm...

Hi,I'm...

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision通過歌曲活躍課

1.師生共唱歌曲“Hello!”。堂氣氛，通過對話復習

2.教師請學生一起對話。上節(jié)課的內(nèi)容。

T：Hello,I'm...

SI：Hello,I'm...

S2：Hello,I'm...

二、Presentation&Practice通過實物教授單

1.Let'slearn詞，讓學生更好地認

(1)教師一一拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文知、理解單詞。

crayon>pencil、eraser>ruler,并寫在黑板上，同時帶領學生

讀五遍。

(2)教師再次拿出蠟筆、鉛筆和尺子，說：“Ihaveacrayon/pencil/

ruler.”最后拿出橡皮，說：“Ihaveaneraser.”(教師在讀的

時候注意強調(diào)a與an)

(3)播放Lefslearn部分的錄音三遍，要求學生跟讀并用手指著

課本上相應的圖片。

(4)教師在課件上展示這四個文具圖片，學生看圖說單詞。

2.Let'schant

(1)教師請學生拿出尺子并說：“Ihavearuler.”教師也拿出尺子

并說：“Met。。！”引導學生明白"Metoo!”的意思。利用同

樣的方法，換其他文具進行操練。

(2)播放兩遍Let'schant部分的錄音，學生跟唱。

(3)做游戲。請兩位同學把自己各自的尺子、鉛筆、蠟筆、橡皮通過游戲，鞏固詞

放入一個盒子里密封，只留出一只手的縫隙。教師請一位同匯以及句型。

學從盒子里拿出一個文具，并說：“Ihavea/an…”再請另一

位同學從盒子里拿出一個文具，若是相同的文具就說：“Me

too!”若是不同的文具就說："Ihavea/an…”。

Unit1Hello!

熟讀Let'slearn部分的四個crayonpencil

作業(yè)板書

文具詞匯，向家長一邊展示文具eraserruler

設計設計

一邊說單詞。Ihaveacrayon/pencil/ruler.

Ihaveaneraser.

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision復習并檢測學生

1.做游戲。教師說文具單詞，學生拿出相應的文具，拿錯的學生掌握單詞、句型的情

淘汰出局。教師接著說另一個文具單詞，學生拿出相應的文具，況。

拿錯的學生淘汰出局。依次復習四個文具單詞。

2.教師請幾名學生進行自我介紹。

SI：Hello,I'm...

S2:Hi,I'm...

S3:Hello,rm...

二、Presentation&Practice通過歌曲及掛圖

1.Let'ssing讓學生初步熟悉26個

(1)教師利用字母掛圖展示26個字母，帶領學生將字母Aa~Zz字母的大小寫以及順

讀兩遍，邊讀邊指著相應的字母。序。

(2)教師播放三遍歌曲“ABCsong”，學生邊聽邊跟唱，然后

讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵。

(3)教師領唱，學生跟唱，然后全體學生一起唱。

(4)分小組比賽唱，對于唱得好的小組進行表揚。

(5)教師隨意指著字母掛圖上的字母，點學生讀。

2.Let'sfindout

(1)教師讓學生打開課本第六頁，讓學生圈出圖中的字母。通過找字母，讓學

(2)讓學生說出找到的字母并指著相應的字母。若沒有說全，其生熟悉字母的形狀。

他學生可相互補充。

(3)利用課件呈現(xiàn)答案，核對答案。

(4)教師指著圖中字母點學生讀。

Unit1Hello!

作業(yè)將歌曲“ABCsong”唱給家板書

設計長聽。設計

在A部分的三節(jié)課中，我設計了不同的活動，意在激發(fā)學生學習英語的興趣與積極

性。通過A部分的學習，學生初步了解了26個字母，學習了四個文具詞匯，學習了見面

打招呼及自我介紹用語。這些都是與學生日常生活息息相關的，學生更加容易接受。

Xfi學導而

教學內(nèi)容BLet'stalk?Let'scheck

【知識目標】

1.重點詞匚：bag、pen、pencilbox>book

2.重點句型：(1)—What'syourname?-Myname's...

(2)Goodbye!/Bye!

【能力目標】

教學目標

1.能聽、說、認讀Let'slearn部分的四個文具單詞。

2.會詢問對方的姓名并會回答，會向他人告別。

3.能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應的動作。

【情感目標】

通過對話交流，培養(yǎng)合作交流意識。

1.掌握單詞bag、pen>pencilbox>book的聽、說、認讀。

教學重點

2.句型uWhat'syourname?Myname's..."與uGoodbye!/Bye!”的運用。

教學難點能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應的動作。

課本、錄音機、磁帶、白紙卡片、書包(里

教學準備課時安排3課時。

面裝有鋼筆、鉛筆盒、書)、文具卡片、課件。

民教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision回顧26個字母以

1.男女對唱“ABCsong”,先由男生唱Aa?Gg,女生唱Hh?Nn,及A部分的句型，讓

男生唱Oo?Tt,女生唱Uu~Zz,剩下的男女合唱。學生進入課前準備。

2.教師請兩名同學向對方進行自我介紹。

SI：Hello/HiJ'm...

S2：Hello/HiJ'm...

二、Presentation&Practice用學過的句型引

1.Let'stalk出未學句型，學生更易

(1)教師用兩種句型自我介紹。接受。

T：I'm...Myname's...(反復說四遍)

接著讓三名學生用這兩種句型介紹自己。

SI：I'm...Myname's...

S2：I'm...Myname's...

S3：I'm...Myname's...

(2)接著對一名學生發(fā)問，詢問其姓名。

T：What'syourname?(重復三遍這句話后，并說中文“你

叫什么名字？”)

SI：I'm.../Myname's...

(3)教師詢問學生放學后相互道別應該說些什么，學生用中文回

答“再見”，教師教授學生道別用語

“Goodbye!/Bye!”

(4)播放Let'stalk部分的錄音三遍，學生跟讀。

(5)請兩名學生分別扮演Mike和John,與教師一起表演對話。

2.Let'splay

(1)教師帶領學生讀課本上的對話。

(2)學生用白紙卡片制作自己的個人姓名卡，用英文將名字寫在

卡片上。

(3)兩人一組，將姓名卡收集在一起，輪流詢問名字，答對的同通過游戲操練句

學拿回自己的姓名卡。型。

S1：What'syourname?

S2：Myname's...What'syourname?

SI：Myname's...

Unit1Hello!

I'm.../Myname's...

作業(yè)板書

熟讀Let'stalk部分的對話。What'syourname?

設計設計

Myname's...

Goodbye!/Bye!

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision復習上節(jié)課的句

1.師生打招呼問答。型，復習A部分的四

T：Hello,I'm...What'syourname?個文具詞匯。

SI：Myname's...

T：What'syourname?

S2:Myname's...

2.教師拿出橡皮的卡片，學生說出相應的單詞eraser,利用相同的

方法依次復習ruler>pencil、crayono

二、Presentation&Practice借助實物學習詞

1.Let'slearn匯，通過看圖說單詞與

(1)教師拿出書包并說三遍bag,同時寫在黑板上。打開書包，聽單詞畫畫鞏固詞匯。

從里面依次拿出書、鋼筆、鉛筆盒，同時說出book、pen、

pencilbox,每個單詞說三遍并寫在黑板上。

(2)教師指著黑板上的單詞帶領學生讀單詞，每個單詞讀五遍。

(3)播放Let'slearn部分的錄音三遍，學生跟讀。

(4)教師隨意指著一個單詞，全班學生齊聲說英文。

(5)游戲：我說你畫。教師請四位學生到黑板前，對四位學生分

別說pen、book、bag、pencilbox,要求他們畫出相應的文具。

畫得又正確又好看的，教師給予獎勵。

2.Let'sdo

(1)教師邊說："Closeyourbook.”邊讓學生做合上書本的動作結合動作讓學生

(同時老師示范合上書本的動作)。再拿起鉛筆盒，做打開的理解句子。

動作并說："Openyourpencilbox.”讓學生也做此動作。用同

樣的方法教"Showmeyourpen."與"Carryyourbag.”

(2)播放Lefsdo部分的錄音三遍，學生跟讀。

(3)點四名學生分別讀這四句話，檢查學生是否已掌握發(fā)音。

(4)游戲：我說你做。全班學生起立，分成兩組，教師說出Let's

do部分的指令，學生做出相應動作，做錯的學生坐下。幾輪

后，站著多的一組獲勝。

作業(yè)熟讀Let'slearn部分的四個板書Unit1Hello!

設計文具詞匯，向家長一邊展示文具設計bagbook

一邊說單詞。penpencilbox

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision復習本單元重點

1.全班合唱歌曲“Hello!”。句型。

2.師生打招呼。

T：Hello!

Ss：Hello/Hi!

T：What'syourname?

SI：Myname's...

T：What'syourname?

S2：Myname's...

二'Presentation&Practice先復習字母、詞匯

1.Starttoread再做題，學生能更好地

(1)Circlethesameletters.完成題目。

①讓學生齊唱“ABCsong”，回顧26個字母。

②讓學生以最快的速度找出每小題中的相同字母。

③通過課件呈現(xiàn)答案并核對答案。

④游戲：字母接龍。學生一個接一個按順序讀出題中字母，

讀錯的，教師指出不正確的地方，下一個學生從讀錯的

字母開始讀。

(2)Readandcount.

①游戲：我說你譯。教師逐一用中文說出文具，讓學生說出

相應的單詞。

②讓學生讀一讀題中的單詞。

③數(shù)一數(shù)各單詞的個數(shù)，完成題目。

④師生共同核對答案。

2.Let*scheck

（1）Lookandmatch.

①教師利用課件展示文具圖，讓學生說出相應的單詞。

②帶領學生讀一讀此部分的單詞。

③讓學生完成題目。

④然后教師與學生一起核對答案。

（2）Listenandnumber.

①先帶領學生復習本單元的重點句型。對于剛接觸英語

②讓學生仔細觀察四幅圖片，猜猜圖中人物會說些什么。試的學生而言，聽力是一

個難點，教授一些聽力

著用英文說一說。

技巧會事半功倍。

③播放錄音兩遍，讓學生給圖片標序號。

④再次播放錄音，核對答案。

⑤再聽一遍錄音，跟讀對話。

Unit1Hello!

Hello/HiJ'm...

作業(yè)板書Ihavea/an...

完成同步練習冊。

設計設計What'syourname?

Myname's...

Goodbye!/Bye!

在B部分我們學習了四個文具詞匯，學習了如何詢問對方的姓名并做出回答。由于

所學內(nèi)容貼近學生的生活實際，學生容易產(chǎn)生學習興趣。在學習新知識前，先復習相關

的舊知識，學生更易接受。在課堂上，通過圖片、實物、游戲等各種形式學習并操練詞

匯、句型，教學效果良好。但在聽力練習中，學生完成的情況不太理想，今后需多加練

習。

人教PEP英語三年級上冊知識點歸納

一.單詞

Unit1學習文具：pen（鋼筆）pencil（鉛筆）pencil-box（鉛筆盒）ruler（子）eraser（皮）

crayon（蠟筆）book（書）bag（書包）school（學校）

Unit2身體部位：head（頭）face（臉）nose（鼻子）mouth（嘴）eye（眼睛）leg（腿）ear（耳

朵）arm（胳膊）leg（腿）foot（腳）body（身體）

Unit3顏色：red（紅色的）yellow（黃色的）green（綠色的）blue（藍色的）white（白色的）black

（黑色的）orange（橙色的）brown（棕色）

Unit4動物：cat（貓）dog（狗）monkey（猴子）panda（熊貓）rabbit（兔子）duck（鴨子）pig（豬）

bird（鳥）bear（熊）elephant（大象）tiger（老虎）

Unit5食物：cake（蛋糕）bread（面包）juice（果汁）milk（牛奶）water（水）fish（魚）

Unit6數(shù)字:one（一）two（二）three（三）four（四）five（五）six（六）seven（七）eight

（八）nine（九）ten（十）

二.對話

1、向別人問好應該說---

A:Hello!（你好!）B:Hi!（你好!）

2、問別人的名字應該說——

A：Whafsyourname?你的名字是什么？B：Myname'sChenJie.我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應該說一一

A:Bye.\Goodbye!（再見）B:Seeyou.（再見）\Goodbye.（再見）

4、A:Ihaveapencil\bag\ruler我有一只鉛筆'書包'尺子。B:Metoo.我也有。

5、早上相見應該說—

A:Goodmorning.早上好!B:Goodmorning!早上好！

6、下午相見應該說一一

A:Goodafternoon!下午好！B:Goodafternoon!下午好！

7、跟新朋友第一次見面一一

A:Nicetomeetyou!見到你很高興。B:Nicetomeetyou,too!見到你也很高興！

8、A:Lefsgotoschool!讓我們一起去上學！B:OK!好的。

9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼一

A:Howareyou?你好嗎？B:Fine,thankyou我很好，謝謝你。B：Verywell,thanks.我非常好,

多謝。

10、A:Lefspaint.讓我們畫畫。B:Great!棒極了！

11、請別人吃東西，你該這么說一一

A:Havesomebread.吃一些面包。B:Thankyou.\No,thanks.謝謝你。'不，謝謝你。

15、你想吃點東西，你該說—

A:CanIhavesomejuice?我能喝一些果汁嗎？B:Sure,hereyouare.當然可以，給你。

16、表達謝意時可說一

A：Thankyou.謝謝你。B:You'rewelcome.別客氣。

17、朋友生日時，你應說——

A：B:Happybirthday.生日快樂！B:Thankyou.謝謝。

18、問別人年齡時，可說―

A:Howoldareyou?你幾歲啦？B:Tmnineyearsold.我九歲了。（要用I'm加數(shù)字回答哦?。?/p>

19、A:Let'seatthebirthdaycake.讓我們吃生日蛋糕B:Great!棒極了！

20、問某樣東西的數(shù)量時，可說一

A:Howmanyplates\gifts?多少個盤子'禮物？B:Four\ten.四/十。（要用數(shù)字回答哦！）

21、介紹朋友給其他人認識，應該說---

A:ThisisMrJones.這是瓊斯先生。B：Nicetomeetyou.很高興見到你。

22、要別人給某樣東西上顏色可以說---

A：Colouritbrown/red/...給它上棕色/紅色….B：OK.好的

23、請別人一起制作木偶，可以說--

A：Let9smake