5 搭石（拔尖練習）2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

5搭石一．試題（共9小題）1．讀拼音寫詞語。（1）他穿好píxié，wǎnzhe媽媽的手逛街去了。（2）家鄉(xiāng)的小溪的流水常年不斷。每年xùnqī，shānhóngbàofā溪水猛漲，給我們的生活帶來不便。（3）水坑中的石頭放píngwěn了，我們才能過去。走的時候，身體要保持pínghéng。2．讀準字音給加點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。（1）看到漲（zhǎngzhàng）潮的壯觀景象，小麗高興得手舞足蹈，臉都漲（zhǎngzhàng）紅了。（2）他們之間（jiānjiàn）的友誼從沒有間（jiānjiàn）斷過。（3）軍軍天真地想，假（jiǎjià）如天天放假（jiǎjià）那該多好??！3．比一比，再組詞。汛協(xié)衡迅脅街4．把下列詞語補充完整，并根據(jù)意思寫出相應的詞語。鞋褲調(diào)有漾漾人影所然背而（1）配合得很適當，很有秩序。（2）應當如此。按道理應當這樣。（3）當視線模糊時，在視覺上只感覺人影一個接一個，并沒有看見人本身。5．比一比，看誰積累的詞語多。（1）仿寫詞語。微波粼粼（ABCC式）合情合理（ABAC式）（2）寫三個描寫動作的四字詞語。相背而行6．仿寫句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。一個簡短的信息，聯(lián)結著，也聯(lián)結著。7．結合課文內(nèi)容，照樣子把詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。??例：奮不顧身??楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。??協(xié)調(diào)有序8．閱讀課文片段，完成練習。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（作者：劉章）（1）我閱讀這篇選文大約用了分鐘。（2）在閱讀過程中圈畫一些關鍵詞句，可以幫助我們理解選文，加快閱讀速度。用“～～”畫出選文第1自然段的中心句。（3）“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是A.緊緊地跟在別人后面走過搭石，然后慢慢地走過橋。B.走搭石和過小橋一樣，有時要走快些，有時要走慢些。C.走搭石的時候要走得快，這樣才容易保持身體平衡，過橋則要走慢些。（4）選文不僅能讓人讀出看得見的景，還能讀出看不見的情。根據(jù)理解，把下面的思維導圖補充完整。1）2）（5）從修辭手法或感觀描寫角度賞析選文中畫“____”的句子。9．課外閱讀。盲道上的愛上班的時候，看見夏老師正在搬走學校門口那一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一起搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙市容?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知?！毕睦蠋熣f：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，醫(yī)生說我女兒的眼睛要失明，那時我就決心把自己的眼睛捐給女兒。為了適應以后的生活，我開始嘗試閉著眼睛生活，其中也包括閉著眼睛沿著盲道往家走。那盲道也就是兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不住那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰傷過我?！蔽衣犃吮亲右凰?，哽咽著問：“后來呢？”“后來，走熟了，腳竟認得那道杠了!可也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。你說在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚心酸的故事呀!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”聽著夏老師的故事，望著那條“人間最苦的道”，我想了許多……（1）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，用“√”標出。A.夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因為：①自行車擋了她的路?！雹谧孕熊嚁[得亂，有礙市容。③自行車侵占了盲道。B.“人間最苦的道”指的是：①人行橫道。②盲道。③人生的道路。（2）請用””畫出夏老師學走盲道的句子。其中描寫動作的詞語有。（3）讀了故事，想一想，為“那人間最苦的道”，我們可以做些什么？請把你的想法寫下來。

5搭石參考答案與試題解析一．試題（共9小題）1．讀拼音寫詞語。（1）他穿好píxié皮鞋，wǎnzhe挽著媽媽的手逛街去了。（2）家鄉(xiāng)的小溪的流水常年不斷。每年xùnqī汛期，shānhóngbàofā山洪暴發(fā)溪水猛漲，給我們的生活帶來不便。（3）水坑中的石頭放píngwěn平穩(wěn)了，我們才能過去。走的時候，身體要保持pínghéng平衡?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】（1）皮鞋挽著；（2）汛期山洪暴發(fā)；（3）平穩(wěn)平衡?！痉治觥靠疾榱藢W生看拼音寫詞語的能力?？雌匆魧懺~語是一個基礎類題型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）皮鞋挽著；（2）汛期山洪暴發(fā)；（3）平穩(wěn)平衡?！军c評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．讀準字音給加點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。（1）看到漲（zhǎngzhàng）zhǎng潮的壯觀景象，小麗高興得手舞足蹈，臉都漲（zhǎngzhàng）zhàng紅了。（2）他們之間（jiānjiàn）jiān的友誼從沒有間（jiānjiàn）jiàn斷過。（3）軍軍天真地想，假（jiǎjià）jiǎ如天天放假（jiǎjià）jià那該多好??！【考點】漢字讀音．【答案】（1）zhǎngzhàng；（2）jiānjiàn；（3）jiǎjià?！痉治觥靠疾榱硕嘁糇值谋嫖?，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同?！窘獯稹浚?）漲：[zhǎng]（水位）升高。[zhàng]（頭部）充血。故應分別選“zhǎng、zhàng”。（2）間：[jiān]中間。[jiàn]隔開；不連接。故應分別選“jiān、jiàn”。（3）假：[jiǎ]虛偽的；不真實的；偽造的；人造的。[jià]按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學習的時間。故應分別選“jiǎ、jià”。故答案為：（1）zhǎngzhàng；（2）jiānjiàn；（3）jiǎjià。【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．比一比，再組詞。汛汛期協(xié)協(xié)助衡平衡迅迅速脅威脅街大街【考點】形近字；組詞．【答案】汛期協(xié)助平衡迅速威脅大街【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞?！窘獯稹坷纭把浮迸c“汛”，讀音相同，意思和部首不同。迅：迅速。組詞：迅速。汛：江河定期的漲水。組詞：汛期。故答案為：汛期協(xié)助平衡迅速威脅大街【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。4．把下列詞語補充完整，并根據(jù)意思寫出相應的詞語。脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當然相背而行（1）配合得很適當，很有秩序。協(xié)調(diào)有序（2）應當如此。按道理應當這樣。理所當然（3）當視線模糊時，在視覺上只感覺人影一個接一個，并沒有看見人本身。影影綽綽【考點】補全詞語；詞語的理解與辨析．【答案】脫挽協(xié)序清波綽綽理當相行（1）協(xié)調(diào)有序；（2）理所當然；（3）影影綽綽?！痉治觥靠疾榱搜a全詞語、詞語的理解與辨析。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。【解答】脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當然相背而行故答案為：脫挽協(xié)序清波綽綽理當相行（1）協(xié)調(diào)有序；（2）理所當然；（3）影影綽綽?！军c評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。5．比一比，看誰積累的詞語多。（1）仿寫詞語。微波粼粼（ABCC式）書聲瑯瑯雄心勃勃信誓旦旦合情合理（ABAC式）暴飲暴食動手動腳呆頭呆腦（2）寫三個描寫動作的四字詞語。相背而行拳打腳踢手舞足蹈左顧右盼【考點】詞語仿寫．【答案】（1）書聲瑯瑯雄心勃勃信誓旦旦；暴飲暴食動手動腳呆頭呆腦；（2）拳打腳踢手舞足蹈左顧右盼?！痉治觥勘绢}考查了學生進行詞語仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結構及內(nèi)容上的特點，然后進行仿寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）書聲瑯瑯雄心勃勃信誓旦旦；暴飲暴食動手動腳呆頭呆腦；（2）拳打腳踢手舞足蹈左顧右盼?！军c評】完成此類題目的關鍵是平時要注意好詞佳句的積累，只有豐富的詞匯量，才能得心應手的完成。6．仿寫句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。一個簡短的信息，聯(lián)結著世界各地的人們，也聯(lián)結著我們大家美好的回憶?！究键c】句子仿寫．【答案】一個簡短的信息，聯(lián)結著世界各地的人們，也聯(lián)結著我們大家美好的回憶?！痉治觥靠疾榱司渥拥姆聦?，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹坷涫怯伞啊病边B接的表示并列關系的句子，根據(jù)給出的文字仿寫為：一個簡短的信息，聯(lián)結著世界各地的人們，也聯(lián)結著我們大家美好的回憶。故答案為：一個簡短的信息，聯(lián)結著世界各地的人們，也聯(lián)結著我們大家美好的回憶?！军c評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。7．結合課文內(nèi)容，照樣子把詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。??例：奮不顧身??楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。??協(xié)調(diào)有序一行人走搭石，互相不搶路，也不突然止步，前面的人踩過去，后面的人趕緊跟上來，時刻保持著平衡?！究键c】句子仿寫．【答案】一行人走搭石，互相不搶路，也不突然止步，前面的人踩過去，后面的人趕緊跟上來，時刻保持著平衡。【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹繀f(xié)調(diào)有序：配合得當，次序分明。按照一定的規(guī)律和順序進行。注意結合課文內(nèi)容，把詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來，示例：一行人走搭石，互相不搶路，也不突然止步，前面的人踩過去，后面的人趕緊跟上來，時刻保持著平衡。故答案為：一行人走搭石，互相不搶路，也不突然止步，前面的人踩過去，后面的人趕緊跟上來，時刻保持著平衡?！军c評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。8．閱讀課文片段，完成練習。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（作者：劉章）（1）我閱讀這篇選文大約用了2分鐘。（2）在閱讀過程中圈畫一些關鍵詞句，可以幫助我們理解選文，加快閱讀速度。用“～～”畫出選文第1自然段的中心句。（3）“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是CA.緊緊地跟在別人后面走過搭石，然后慢慢地走過橋。B.走搭石和過小橋一樣，有時要走快些，有時要走慢些。C.走搭石的時候要走得快，這樣才容易保持身體平衡，過橋則要走慢些。（4）選文不僅能讓人讀出看得見的景，還能讀出看不見的情。根據(jù)理解，把下面的思維導圖補充完整。1）禮讓2）尊老（5）從修辭手法或感觀描寫角度賞析選文中畫“____”的句子。從聽覺和視覺的角度寫出了人們過搭石的音樂美和畫面美。多種感官結合，構成了家鄉(xiāng)的一道美景?！究键c】課文內(nèi)容分析；朗讀；諺語、俗語及慣用語；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；找中心句．【答案】（1）2；（2）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。（3）C；（4）1）禮讓；2）尊老；（5）從聽覺和視覺的角度寫出了人們過搭石的音樂美和畫面美。多種感官結合，構成了家鄉(xiāng)的一道美景?！痉治觥空Z段選自《搭石》，通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)?！窘獯稹浚?）考查朗讀。結合自己的實際閱讀時間填寫即可，示例：我閱讀這篇選文大約用了2分鐘。（2）考查找中心句。閱讀可知，第1自然段主要描繪了鄉(xiāng)親們走搭石的美好畫面，故本段是圍繞“家鄉(xiāng)有一句‘緊走搭石慢過橋’的俗語”來寫的。（3）考查俗語。緊走搭石慢過橋：走搭石要走得快，一步緊跟著一步走，而過橋走得太快會有掉下去的危險，所以要慢走。故選C。（4）考查內(nèi)容理解與概括。由“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走”可知，此句寫出淳樸的山里人和睦友善的關系，看不見的情是“禮讓”。由“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事”可知，年輕人背老人走搭石，體現(xiàn)了山里人的尊老敬老。（5）考查句子理解與賞析。運用比喻的修辭手法，把“嗒嗒的聲音”比喻成“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美。“清波漾漾”“人影綽綽”寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。故答案為：（1）2；（2）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。（3）C；（4）1）禮讓；2）尊老；（5）從聽覺和視覺的角度寫出了人們過搭石的音樂美和畫面美。多種感官結合，構成了家鄉(xiāng)的一道美景?！军c評】語段閱讀是小學語文中的常見題型，考查學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。9．課外閱讀。盲道上的愛上班的時候，看見夏老師正在搬走學校門口那一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一起搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙市容。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。”夏老師說：“其實，我也是從無知過來的。兩年前，醫(yī)生說我女兒的眼睛要失明，那時我就決心把自己的眼睛捐給女兒。為了適應以后的生活，我開始嘗試閉著眼睛生活，其中也包括閉著眼睛沿著盲道往家走。那盲道也就是兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不住那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰傷過我。”我聽了鼻子一酸，哽咽著問：“后來呢？”“后來，走熟了，腳竟認得那道杠了!可也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。你說在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚心酸的故事呀!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”聽著夏老師的故事，望著那條“人間最苦的道”，我想了許多……（1）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，用“√”標出。A.夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因為：①自行車擋了她的路。”×②自行車擺得亂，有礙市容?！立圩孕熊嚽终剂嗣さ馈！藼.“人間最苦的道”指的是：①人行橫道?！立诿さ??！挞廴松牡缆贰！粒?）請用””畫出夏老師學走盲道的句子。其中描寫動作的詞語有踩、絆倒、碰傷。（3）讀了故事，想一想，為“那人間最苦的道”，我們可以做些什么？請把你的想法寫下來?！澳侨碎g最苦的道”指