第七單元練習卷（基礎練習）2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

第七單元練習卷一．試題（共12小題）1．給帶點的字選擇正確的解釋。隨意春芳歇（）A．休息 B．停止 C．睡 D．盡2．下列詩句不是以動襯靜進行描寫的是（）A．明月松間照，清泉石上流。 B．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 D．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3．看拼音，寫詞語。tíngbóyōuchóuzǔsūnsìyuānyúguānhúpàn4．給加點字注音。秋暝浣女烏啼江楓那畔聒碎5．下列詩句表達了濃濃的鄉(xiāng)愁，我知道詩人的鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的？我能寫出來。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。浮云終日行，游子久不至。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。6．默寫古詩。長相思山一程，水一程，，夜深千帳燈。風一更，雪一更，，故園無此聲。7．（《楓橋夜泊》）根據(jù)詩文填空。表現(xiàn)作者孤獨、愁悶的詩句是。8．修改病句。我們要保護學校衛(wèi)生。9．修改病句?？吹揭恢缓谔禊Z在池塘里游泳。10．課外閱讀當我離開母校的時候我坐在校園的樹蔭下心中涌起一股難以抑制的留戀心情啊六年生活的母校您四周的一草一木，我是那樣熟悉。即使走遍天涯海角，我也不會忘記母校對我的哺育。如今，我長大了，就要離開您到一個新的校園去了，這怎么不叫我留戀呢？校園的小樹，你可記得：當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，學習“a、o、e……”學習“1、2、3……”，我們從不懂事的孩子成長為朝氣（逢、蓬）勃的少年。老師，您花費了多少心血??！校園的小樹，你可記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師還在孜孜不倦地伏案工作著。這么晚了，老師仍在一字一句地批改作業(yè)。老師（向、像）蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。校園的小樹，你可知道？老師那諄諄的教誨已經(jīng)深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我們的深厚感情已經(jīng)在這里扎下了根。分別的時候就要到了，您的學生向您道別，您的學生將永遠懷念您！永遠感激您！母校，老師，再見了！將來，我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。（1）給第一自然段沒有標點的地方加上標點符號。（2）把短文括號里不恰當?shù)淖謩澋?。?）把短文分成三段（用“‖”畫出）（4）照樣子改寫下面的句子。例：少先隊員怎么能怕困難呢？少先隊員不能怕困難。老師對我的關懷，我怎么會忘記？（5）用“～～”畫出與畫橫線的句子相照應的句子。（6）你認為下面哪句話最能體現(xiàn)短文的中心思想，請在里打上“√”。①表現(xiàn)作者對校園一草一木的留戀。②抒發(fā)作者對母校和老師的留戀、贊美的思想感情。③表達作者舍不得離開母校的思想感情。11．先將古詩詞補充完整，再完成練習。楓橋夜泊，江楓漁火。姑蘇城外，到客船。（1）這首詩的作者是唐代的，這是一首描寫（填季節(jié)）的古詩。（2）詩中詩人看到了、、、等景象，聽到了、，一個“”字將詩人旅途中孤獨的心情刻畫了出來。12．“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睙o論是鄉(xiāng)村還是城市，都有各自的美麗風景，請你以“家鄉(xiāng)即景”為題寫一篇不少于400字的作文。要求：抓住家鄉(xiāng)的特點，寫出家鄉(xiāng)的美。

第七單元練習卷參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．給帶點的字選擇正確的解釋。隨意春芳歇（）A．休息 B．停止 C．睡 D．盡【考點】詩歌翻譯．【答案】D【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結合詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會，通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘獯稹刻瞥蹙S的《山居秋暝》，春日的芳菲不妨任隨它消歇?！靶北M。故選：D?！军c評】熟悉古代詩詞，多背誦常用詩詞，弄懂詩詞的中文意思，總結翻譯技巧。2．下列詩句不是以動襯靜進行描寫的是（）A．明月松間照，清泉石上流。 B．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 D．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！究键c】詩歌寫作手法．【答案】C【分析】本題考查了學生對于詩歌寫作手法的理解與辨析，完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內(nèi)學習，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎上完成?！窘獯稹緼．“明月松間照，清泉石上流”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。這句詩中，“明月松間照”是靜態(tài)描寫，“清泉石上流是”動態(tài)描寫，運用了以動襯靜的描寫方法。B．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。結合句中的“歸”和“下”可知，這句詩運用了以動襯靜的描寫方法。C．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，江邊楓樹與船上漁火，難抵我獨自傍愁而眠。這句詩運用了白描的手法，寫出晚上的幽寂。這句詩并沒有運用以動襯靜的描寫方法。D．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，意思是姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船?！肮锰K城外寒山寺”是靜態(tài)描寫，“夜半鐘聲到客船”是動態(tài)描寫，用動態(tài)的景物襯托夜的靜謐，表達了詩人張繼獨白羈旅在外，無法入睡的淡淡憂愁與悲傷的心情。故這句詩運用了以動襯靜的描寫方法。故選：C?！军c評】注意體會詩詞所表達的思想感情，詩詞所表達的思想感情要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。3．看拼音，寫詞語。tíngbó停泊yōuchóu憂愁zǔsūn祖孫sìyuān寺院yúguān榆關húpàn湖畔【考點】看拼音寫漢字．【答案】停泊憂愁祖孫寺院榆關湖畔【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和２磻n愁祖孫寺院榆關湖畔【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習。4．給加點字注音。秋暝míng浣女huàn烏啼tí江楓fēng那畔pàn聒碎guō【考點】漢字讀音．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了給漢字注音，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇合適的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簃ínghuàntífēngpànguō【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量的練習，熟能生巧。5．下列詩句表達了濃濃的鄉(xiāng)愁，我知道詩人的鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的？我能寫出來。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月光浮云終日行，游子久不至。浮云江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。梅花【考點】詩歌形象意境．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對詩歌意境的鑒賞，不同的詩句，表達的意境也是不同的，賞析詩句要根據(jù)詩歌所表達的思想感情去體會?！窘獯稹勘镜李}考查了學生對詩句內(nèi)容和詩人感情的理解?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@是唐代詩人李白《靜夜思》里的名句，詩人獨自在異鄉(xiāng)，月明之夜，看到明亮的月光，想到遙遠的故鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情油然而生。因此，月光是詩人鄉(xiāng)愁的節(jié)點?！案≡平K日行，游子久不歸?！边@是唐代詩人杜甫《夢李白其二》中的兩句，是杜甫聽到李白流放夜郎后，積思成夢而作。悠悠云朵終日飛來飄去，遠方游子為何久久不至，看到天上的白云，詩人想到被流放的李白，思念之情油然而生。因此，浮云是引發(fā)作者思念之情的原因?！敖蠋锥让坊ㄩ_，人在天涯鬢已斑?！边@是金代詩人劉著《鷓鴣天》中的兩句，這首詞感情真摯，迂回曲折，流轉(zhuǎn)自然，營造了一個慨嘆韶光易逝、人生易老，身處他鄉(xiāng)，缺少知音，對故土擁有無限依戀與思念的主人公形象。江南的梅花開了又落，落了又開，不知開落了幾次，而作者還在天涯漂泊，兩鬢已斑白?？吹矫坊ㄔ俣乳_放，激起了作者的思鄉(xiāng)之情。故答案為：月光；浮云；梅花?！军c評】注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。6．默寫古詩。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！究键c】古詩文默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，注意結合題目中的提示將詩句補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹砍鲎郧宕~人納蘭性德的《長相思》。故答案為：身向榆關那畔行聒碎鄉(xiāng)心夢不成【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。7．（《楓橋夜泊》）根據(jù)詩文填空。表現(xiàn)作者孤獨、愁悶的詩句是江楓漁火對愁眠?！究键c】古詩文默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了詩詞的默寫，要注意在體會詩詞的含義的基礎上，加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫?！窘獯稹砍鲎蕴瞥瘡埨^的《楓橋夜泊》，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。表現(xiàn)了作者的孤獨、愁悶。故答案為：江楓漁火對愁眠。【點評】熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫，注意疏通文意，理解課文，抓首字，加強背誦。8．修改病句。我們要保護學校衛(wèi)生。我們要保持學校衛(wèi)生?！究键c】修改病句．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語色彩等方面仔細推敲，逐一分析?！窘獯稹看钆洳划?，“保護”改為“保持”。故答案為：我們要保持學校衛(wèi)生?！军c評】審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析，修改。9．修改病句?？吹揭恢缓谔禊Z在池塘里游泳。我看到一只黑天鵝在池塘里游泳?！究键c】修改病句．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細推敲，逐一分析?！窘獯稹砍煞謿埲保涫准印拔摇?。故答案為：我看到一只黑天鵝在池塘里游泳?！军c評】改病句不能滿足知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。10．課外閱讀當我離開母校的時候我坐在校園的樹蔭下心中涌起一股難以抑制的留戀心情啊六年生活的母校您四周的一草一木，我是那樣熟悉。即使走遍天涯海角，我也不會忘記母校對我的哺育。如今，我長大了，就要離開您到一個新的校園去了，這怎么不叫我留戀呢？校園的小樹，你可記得：當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，學習“a、o、e……”學習“1、2、3……”，我們從不懂事的孩子成長為朝氣（逢、蓬）勃的少年。老師，您花費了多少心血?。⌒@的小樹，你可記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師還在孜孜不倦地伏案工作著。這么晚了，老師仍在一字一句地批改作業(yè)。老師（向、像）蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。校園的小樹，你可知道？老師那諄諄的教誨已經(jīng)深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我們的深厚感情已經(jīng)在這里扎下了根。分別的時候就要到了，您的學生向您道別，您的學生將永遠懷念您！永遠感激您！母校，老師，再見了！將來，我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。（1）給第一自然段沒有標點的地方加上標點符號。（2）把短文括號里不恰當?shù)淖謩澋?。?）把短文分成三段（用“‖”畫出）（4）照樣子改寫下面的句子。例：少先隊員怎么能怕困難呢？少先隊員不能怕困難。老師對我的關懷，我怎么會忘記？我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。（5）用“～～”畫出與畫橫線的句子相照應的句子。（6）你認為下面哪句話最能體現(xiàn)短文的中心思想，請在里打上“√”。①表現(xiàn)作者對校園一草一木的留戀。×②抒發(fā)作者對母校和老師的留戀、贊美的思想感情。√③表達作者舍不得離開母校的思想感情?！痢究键c】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這篇短文作者借對小樹的傾訴，表達了對自己母校的戀戀不舍之情?！窘獯稹浚?）本道題考查了學生對標點符號的理解能力。一句話說完用句號。沒有說完用逗號，表達強烈的感情的句子后面用感嘆號。即：我坐在校園的樹蔭下，心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。??！六年生活的母校?。?）本道題考查了學生對形近字的辨析。蓬：多年生草本植物，花白色，中心黃色，葉似柳葉。逢：遇到的意思。這里是說孩子們非常有朝氣。故選“蓬”；“像”作名詞用，表示比照人物制作的圖畫，作副詞用，表示似乎、好像的意思。向是指方向、向誰學習。這里是說老師像蠟燭一樣，因此選擇“像”；“克”一般是攻克，解決的意思?！翱獭笔侵竿挛锷厦婵號|西，可以是精神上的。這里是說老師的教誨已經(jīng)印在了我們的心中。故選“刻”。（3）本道題考查了學生劃分段落的能力。解答此題時可用先確定每一段所講的主要內(nèi)容是什么，把相同段意的段落劃分到一起。閱讀文章，從“我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀心情”這個句子可知，第1自然段主要是表達對母校的留戀之情。故為第一段。從“校園的小樹，你可記得”“校園的小樹，你可記得”“校園的小樹，你可知道”這幾句話可知，它們都是段落的開頭，表達的是對學校老師的回憶。從“將來，我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育?！边@句話可知，最后一段表達了對老師的贊美和不會忘懷老師的感情。故為最后一段。（4）本道題考查了學生改寫句子的能力。反問句改為陳述句，將句子中的肯定詞變?yōu)榉穸ㄔ~，或者否定詞變?yōu)榭隙ㄔ~，去掉語氣詞和疑問詞，把問號變句號。即我不會忘記老師對我的關懷。（5）本道題考查了相互照應的句子。前后照應就是有相同作用和含義的兩個句子。學生解答此題時，需要注意句子的含義是什么。從“即使走遍天涯海角，我也不會忘記母校對我的哺育”這句話可知，表達的是我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。故選在文中找出和這個句子相同含義的句子。即文章最后一段的“我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育?！边@個句子。（6）本道題考查了學生對文章中心的理解。閱讀文章可知，從作者借對小樹的傾訴可知，文章主要，表達了對自己母校和老師的贊美以及戀戀不舍之情。故選②。故答案為：（1）我坐在校園的樹蔭下，心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。?。×晟畹哪感＃。?）劃去：逢；向；克。（3）第一段：（第1自然段）；第二段：（第2﹣4自然段）；第三段：（第5自然段）。（4）我不會忘記老師對我的關懷。（5）我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。（6）②√【點評】完成此題一般分為以下幾步：1、認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展。11．先將古詩詞補充完整，再完成練習。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（1）這首詩的作者是唐代的張繼，這是一首描寫秋季（填季節(jié)）的古詩。（2）詩中詩人看到了落月、啼烏、滿天霜、江楓等景象，聽到了烏啼、鐘鳴，一個“愁”字將詩人旅途中孤獨的心情刻畫了出來?！究键c】羈旅思鄉(xiāng)；作家及其作品；古詩文默寫；詩歌詞句理解；詩歌內(nèi)容概括．【答案】月落烏啼霜滿天對愁眠寒山寺夜半鐘聲；（1）張繼秋季；（2）落月啼烏滿天霜江楓烏啼鐘鳴愁?！痉治觥俊稐鳂蛞共础罚涸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。譯文：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。【解答】（1）考查學生的文學常識。這首詩的作者是唐代的張繼，全詩以一愁字統(tǒng)起。前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫了秋夜江邊之景，又表達了作者思鄉(xiāng)之情。因此這是一首描寫秋季的古詩。（2）考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”可知，詩中詩人看到了落月、啼烏、滿天霜、江楓等景象，聽到了烏啼，鐘鳴，一個“愁”字將詩人旅途中孤獨的心情刻畫了出來。故答案為：月落烏啼霜滿天對愁眠寒山寺夜半鐘聲；（1）張繼秋季；（2）落月啼烏滿天霜江楓烏啼鐘鳴愁?！军c評】俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學習中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。12．“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睙o論是鄉(xiāng)村還是城市，都有各自的美麗風景，請你以“家鄉(xiāng)即景”為題寫一篇不少于400字的作文。要求：抓住家鄉(xiāng)的特點，寫出家鄉(xiāng)的美?！究键c】記敘文（寫景）．【答案】家鄉(xiāng)即景時我的家鄉(xiāng)一年四季都很美麗，如若不信，可以和我一起去看一看。春天，田野地頭開滿了野花，春風一吹，散發(fā)出淡淡的清香。有時，幾只蜜蜂會飛來快樂地采蜜。在村南邊的山上，幾棵柳樹抽出了綠油油的枝條，其他樹也換上了綠外套。在山的中間有一條小溪，人們管他叫“高山流水分溪”。因為在山腳下聽它“叮咚”地響，好像在聽《高山流水》，并且它還將山分成東、西兩山。夏天，麥子成熟了，金黃金黃的，一陣風吹過，滾滾麥浪隨風飄過，仿佛身臨金黃大海中，遠遠望去，還能看見幾個紅點。哦，原來那是收割機在田地里忙著收割。而那座山呢？它上面所有的樹木都好像是用“三棵樹”油漆刷過一樣，給山穿上了一身綠外套，使山更美麗、更清涼。天空中那火紅的太陽用它那耀眼的光照著那座山，把樹干的顏色變成了淺棕色。秋天，樹葉變黃了，楓葉變紅了，那座有著小溪的山上也有紅、有黃、也有綠。所以，那山秋天被稱為“花葉山”。這時村長吆喝：“快去‘花果山’收水果呀。”村民一聽，各抱著竹筐去‘花果山’摘水果。此時，‘花果山’已成為黃的一片。而他叫‘花果山’就是因為它全山都是村民的果樹。冬天，樹上的葉子落了，整個村子都變成了白茫茫的一片，整座山也變成了一片白。調(diào)皮的小孩也會拿著木板從山坡上往下滑去，盡情地玩耍。這就是我家鄉(xiāng)的四季，你喜歡嗎？【分析】本題