六年級(jí)語文：習(xí)作3

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級(jí)語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作3

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用.

習(xí)作指要

i.通過組織學(xué)生參觀訪問，查閱資料，使學(xué)生弄清蘋果的常見品種，栽培的歷史，生存

條件，營養(yǎng)功效等，獲取寫作的第一手材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹蘋果的品種等情況，寫明常見品種、生存條件、營養(yǎng)價(jià)值及幾

種常見蘋果在外形特征、品質(zhì)、類別等方面的差異。

3.經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，盡力把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。

［教學(xué)要求］

1.通過組織引導(dǎo)學(xué)生參觀訪問果園、商店認(rèn)識(shí)水果品種以及查閱有關(guān)資料的活動(dòng)，使學(xué)

生初步懂得：接觸社會(huì)，有目的查閱資料是獲取寫作材料的重要來源。

2.練習(xí)按所提出的問題和所提供的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時(shí)所獲取的新鮮資

料，介紹某種事物的方法。

3.借助寫作練習(xí)，“養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣”，學(xué)習(xí)摘抄、制作、運(yùn)用資料卡片的方

第2頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教行教學(xué)設(shè)計(jì)

法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按順序介紹蘋果的品種等情況。

難點(diǎn)：把文章寫得形象生動(dòng)、活潑有趣。

［課前準(zhǔn)備］

1.利用活動(dòng)課帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問本地的幾家水果店，認(rèn)識(shí)幾種常見的蘋果，看看它們的

形狀、顏色、品種等，了解它們的特點(diǎn)、產(chǎn)地、什么時(shí)候成熟，屬于幾類果等。填好參觀記

錄表（表式見書上第65頁）。

2.組織學(xué)生去圖書館查閱有關(guān)蘋果的資料并做記錄。

3.訪問蘋果園的農(nóng)藝師，了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。

［教學(xué)過程］

一、談話導(dǎo)人

蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此,

蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)

教材提供的資料，結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的資料，以（蘋果家族）為題寫一篇

作文，來向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。（板書：蘋果家族）

第3頁共20頁

小學(xué)語文教案

文計(jì)I教育教學(xué)設(shè)“

二、自學(xué)課文

1.自學(xué)課文第一部分。思考討論：

(1)這一次作文練習(xí)的目的是什么？

(2)文章要求我們本次習(xí)作可從哪幾方面去寫？

(3)課文對(duì)完成本次習(xí)作有何具體要求？

2.討論交流。

［討論第(2)題時(shí)相機(jī)板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的生存條件、蘋果

的栽種區(qū)域、蘋果的營養(yǎng)功效］

過渡談話：以上我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，通過學(xué)習(xí)我對(duì)本次習(xí)作練習(xí)的目的、內(nèi)

容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學(xué)們對(duì)寫作的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，

下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第二部分。

3.自學(xué)課文第二部分。

思考：教材提供的每張卡片回答了習(xí)作練習(xí)中提出哪一個(gè)問題？

4.討論交流。

三.交流所得

1.思考：我們?cè)谡n前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料?它回答「作文練習(xí)中提出

第4頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

的哪一個(gè)問題？

2.交流討論，并逐一分類補(bǔ)充到卡片中去。

四、明確寫法

1.進(jìn)一步明確習(xí)作要求。

以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果.

2.交流習(xí)作內(nèi)容。

(1)分小組互相練說。

(2)指名說。

(3)評(píng)議(鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料，并提示學(xué)生要注意運(yùn)

用過渡語句?)

3.獨(dú)立作文。

4.評(píng)議修改，布置學(xué)生以習(xí)作為藍(lán)本，準(zhǔn)備做蘋果展銷會(huì)上的小推銷員。

訓(xùn)練內(nèi)容：

通過參觀訪問、閱讀、處理收集來的有關(guān)蘋果的信息資料，以《蘋果家族》為題目，按

照習(xí)作中要求的問題的順序(也可以按照自己的設(shè)想安排順序)，寫一篇介紹蘋果的文章。

或者根據(jù)自己的興趣、愛好，按寫《蘋果家族》的要求寫一篇文章，向大家介紹，如《家電

第5頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

家族》、《汽車家族》、《兵器家族》、《冰糕家族》等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織參觀果園，去商店認(rèn)識(shí)水果品種，以及去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的活動(dòng)，

懂得接觸社會(huì)，豐富生活內(nèi)容，有目的的閱讀，是獲取寫作材料的重要途徑。

2、練習(xí)按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。

3、借助習(xí)作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，學(xué)習(xí)摘抄、運(yùn)用資料卡片處理信

息的能力。

4、能夠舉一反三，借助例文激發(fā)自己的寫作靈感，結(jié)合自己的興趣、愛好，向別人介紹

其他的“家族”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生參觀果園，或到商店認(rèn)識(shí)水果等。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于自己熟悉事物的資料。

教學(xué)時(shí)間：一周

教學(xué)過程：

K你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章》

-：激情導(dǎo)入

第6頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

師：（板書“家族”）讀一讀，黑板上寫的是什么？想一想，“家族”這個(gè)詞讓你想到

了什么？

生：我想到一個(gè)大家庭，有很多人，不同的年齡，輩分。

生：我想到的是一個(gè)大集體，成員之間有內(nèi)在的聯(lián)系。

教師肯定學(xué)生的說法，然后在“家族”前加上“蘋果”，題目變成了“蘋果家族”。

師：看到這個(gè)題目，你們又有什么想法？

生：我有疑問，蘋果怎么會(huì)有家族呢？

生：我知道了，就是蘋果有很多種，富士、國光、金帥……他們總的都屬于蘋果家族。

師：有道理！

二、寫法交流

師：如果讓你去寫這樣的一篇文章，你準(zhǔn)備怎樣入手？

生：我們首先要占有一定的資料。

生：首先我們要熟悉蘋果，不熟悉，我們?cè)趺匆矊懖怀鰜硌剑?/p>

師：那你們?cè)趺礃硬拍苁煜ぬO果呢？

生：蘋果我們都吃過，它的味道我們都知道。蘋果的種類我們也能說出幾種，如富士、

國光、金帥等，但是知道的不夠全面。

第7頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：可以問別人?？梢缘诫x咱們不遠(yuǎn)的果園去看看，去問問。還能知道它的生長情況呢。

師：它的形狀、顏色、味道，還有它的作用都是介紹的內(nèi)容。

生：我們可以從書上、網(wǎng)上查閱一些文字、圖片資料。

師：方法確實(shí)很多。大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行收集這些資料?？墒?，有了資料只是

完成了一半的工作，怎么寫呢？我提示大家不要忘了“家族”二字喲！

學(xué)生自由交流

生：我覺得可以寫成一個(gè)家庭集會(huì)的形式，許多蘋果自我介紹。

生：用擬人的手法來寫，比較好一點(diǎn)。

生：我準(zhǔn)備寫成童話。

生：既然是家族，我給她們安上爸爸、媽媽、姐姐、弟弟的稱呼，一定很有意思。

師：你們的想法都很好！與眾不同才會(huì)脫穎而出嗎！

三、延伸拓展

師：同學(xué)們，想一想，你們還可以寫什么家族？

生：我想寫一個(gè)《冰糕家族》，因?yàn)橄奶靹傔^去不久，我特別愛吃冰糕。我還收集了不

少的冰糕紙呢？大概有四十多種了吧。

師：是嗎？你真是個(gè)生活的有心人，大家要向你學(xué)習(xí)。

第8頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：我準(zhǔn)備寫一個(gè)兵器家族，我的爸爸也愛好這個(gè)，我們家里有許多這樣的雜志，。這

次美國攻打伊拉克所用的武器，我們家里都有這樣的圖片。

生：我準(zhǔn)備寫文具家族，我要用童話的方式來寫，寫出來一定有意思。

師：大家剛才的選題都不錯(cuò)，都注意到自己有這方面的愛好或興趣，對(duì)這方面比較了解,

或者能查到這方面的資料。真為你們高興！

生：我讀過一篇《新型玻璃》的課文，它里面是一種介紹各種玻璃的，由于運(yùn)用了自我

介紹的方法，讀起來很有意思。我準(zhǔn)備寫《恐龍家族》，因?yàn)樗苌衩?。我現(xiàn)在知道的內(nèi)容

還不太多，只是從《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》中看到的，我想繼續(xù)查閱資料可以嗎？

生：我這兒有關(guān)于恐龍的書籍，我可以借給你！

師：當(dāng)然可以，寫這篇作文，我可以給大家充足的時(shí)間。你們說需要多長時(shí)間？

生：兩天。

師：不，我要給你們一周的時(shí)間，怎么樣？

眾生歡呼:耶！

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析：

這篇習(xí)作設(shè)計(jì)開放、新穎而靈活，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的習(xí)作理念。

一、習(xí)作要讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。

第9頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

讀文章時(shí)我們常說“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。同樣，我們引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

的任務(wù)就是要讓一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。因此，寫這篇習(xí)作時(shí)，學(xué)生的習(xí)作可以是

自我介紹，可以是童話，可以用擬人的手法；習(xí)作的內(nèi)容可以是蘋果家族，可以是冰糕家族,

可以是兵器家族，可以是恐龍家族……小學(xué)生思維活躍，正是一個(gè)充滿幻想的年齡。當(dāng)他們

看到忽飛忽落的小鳥時(shí)，總想自己也有一雙翅膀，在藍(lán)天上翱翔。讓我們給他們一雙翅膀，

給他們一片藍(lán)天吧！

二、為“一周的時(shí)間”喝彩。

說真的，要完成這樣一片習(xí)作，只是讓學(xué)生在課堂上苦思冥想是徒勞的?！拔蚁肜^續(xù)查

閱資料可以嗎？”“當(dāng)然可以，寫這篇作文，我可以給大家充足的時(shí)間。你們說需要多長時(shí)

間？”“兩天。”“不，我要給你們一周的時(shí)間！”教師思想的解放，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。

本設(shè)計(jì)中教師做到了“以人為本”，"以‘實(shí)'為本"，尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生有充足的

時(shí)間去研究，去合作，去寫作。惟有如此，學(xué)生才會(huì)有成功的習(xí)作。

新課改，新理念，我們呼喚著……

附學(xué)生習(xí)作1

蘋果家族

在一個(gè)蘋果家族的樂園里，住著一百多位蘋果兄弟。蘋果兄弟們每天快樂地在生活

第10頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

著。有一天，他們玩著玩著，不知哪個(gè)兄弟提議說：“我們來推選蘋果大王，好不好？

”大家一聽，樂壞了，都表示同意。于是激烈的推選開始了。

經(jīng)過第一輪的推選，有四個(gè)兄弟的票數(shù)最多，他們分別是富士、紅星、金帥、小國光。

第二輪是讓他們演說，各自說出自己的特點(diǎn)，然后大家投票。

首先富士說：“我的特點(diǎn)是，大果型，較圓，皮有光澤，向陽部分呈紅色，果蒂較粗短。

水分多，味甜，清脆可口，所以我當(dāng)老大不成問題。”

紅星說：“我……”

大家爭(zhēng)了半天，結(jié)果富士25票，紅星25票，金帥25票，小國光也是25票。大家正為

這事發(fā)愁時(shí)，旁邊的電腦博士說話了：“都不要爭(zhēng)了。你們大家知不知道，你們被稱為世界

四大水果之一是為什么

”富士說：“因?yàn)槲覀儤幼雍每??！奔t星說：“因?yàn)槲覀兛谖逗?。”金帥說：“因?yàn)槲?/p>

們品種多?！毙庹f：“因?yàn)槲覀儽椴际澜绺鞯??！彪娔X博士笑了笑說：“這些都是次要

的，最重要的是你們體內(nèi)含有多種維生素，以及人體需要的鋅和礦物質(zhì)。而鋅可以增強(qiáng)人類

記憶力……因此你們才受人類歡迎。”

原來是這樣，聽了電腦博士的話，蘋果兄弟們都安靜下來。他們不再爭(zhēng)了，決定今后要

為人類作出更大的貢獻(xiàn)。

第11頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

附學(xué)生習(xí)作2夢(mèng)幻之旅一一華夏家族

“各位乘客請(qǐng)注意，2185次民族航班馬上就要降落，為安全起見，請(qǐng)大家系好安全帶，

謝謝合作！”機(jī)艙里響起了空姐和藹的話語。

飛機(jī)停穩(wěn)了，艙門開了，我順著舷梯走下來。剛踏上這片土地，我仿佛聞到了古代的氣

息，原來我到了以“八旗”聞名的滿族。

滿族統(tǒng)治中國近300多年，八旗駐防全國各地，滿族人的思想、文化方式遍播海內(nèi)。這

次我來的太巧了，正趕上滿族人祭祖、祭天。好客的滿族人也給我戴上神帽，穿上裙子，系

上腰鈴，擊鼓起舞，邊禱邊跳，別提我有多高興了。雖然我的舞姿活像一個(gè)丑小鴨，但我開

心極了，因?yàn)槲矣H自體驗(yàn)到了和少數(shù)民族人民一起跳舞的感受。

告別了古色古香的滿族，我又踏上了遙遙征程。不知不覺中，我來到了長白山麓的朝鮮

族。

朝鮮族以能歌善舞著稱。每逢節(jié)日，長白山下回蕩著古老的伽揶琴和筒蕭之聲。姑娘們

上穿小巧的短衣，下著水粉長裙，在跳板上飛騰。一對(duì)對(duì)小伙子扭在一起摔跤，似猛虎角力。

在家庭舞場(chǎng)上，白發(fā)蒼蒼的爺爺、奶奶同孫子、孫女一起，踏著節(jié)拍，翩翩起舞，顯示出朝

鮮族人民豐富的生活情趣。我這次來，還嘗到了地地道道的泡菜、冷面、打糕、醬湯和狗肉。

怎么樣你也口水直流三千尺了吧？

第12頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

大飽口福以后，我又坐上航班，美麗的蒙古族。來到大草原，那一望無際的草地與萬里

無云的天空讓人賞心悅目。廣袤的草原上，綿羊、山羊、駿馬絡(luò)繹成群。主要出產(chǎn)小麥、玉

米、高粱、甜菜、大豆等農(nóng)作物的河套平原，不愧為“塞上谷倉”的美譽(yù)。每年這個(gè)時(shí)候內(nèi)

蒙古的牧民們扶老攜幼，身穿節(jié)日的盛裝，乘車騎馬聚集到草原上，來參加一年一度的那達(dá)

慕大會(huì)，平時(shí)寧靜的草原立刻變得熱鬧非凡，驚險(xiǎn)動(dòng)人的賽馬，箭無虛發(fā)的較射，龍爭(zhēng)虎斗

的摔跤，運(yùn)籌絕勝的棋藝……讓人目不暇接。

此刻，已是滿天星星了，于是我在這茫茫的大草原上睡下了。入夜，無邊無垠的大草原

上靜悄悄的，不知怎么的，膽小如鼠的我并沒有害怕，我悠悠然的數(shù)著天上的星星，一顆、

兩顆……從牽牛星到織女星，從天的這邊數(shù)到天的那邊……

“啪！啪……”幾聲鞭響，整個(gè)草原在睡夢(mèng)中醒來了，我又踏上飛機(jī)，期待著下一個(gè)站

點(diǎn)。

沒過幾分鐘，我來到「散居全國的回族。從空中望去，天剛蒙蒙亮，四方的回族歌手就

開始向蓮花山進(jìn)發(fā)。路過回族山寨撕，歌手們總要高歌一曲，再喝上一杯甘美的青棵酒才準(zhǔn)

上路。登山開始后，歌手們一邊游玩一邊對(duì)歌賽詩。整個(gè)蓮花山立刻成了歌和詩的海洋。下

飛機(jī)以后，就連我這個(gè)“跑調(diào)大王”也加入了這個(gè)行列。

回族人對(duì)吃、穿都很講究，回族人忌吃豬肉，不吃一切動(dòng)物的血和自死的動(dòng)物。男子習(xí)

第13頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

慣戴白帽或黑帽。由于長期與漢族人民雜居，現(xiàn)在回族在衣飾、姓名、習(xí)慣等方面都逐步漢

化。

逛完了大西北，我又來到了西南部，還到了文化悠久的藏族。

剛下飛機(jī)，藏族人民就給我戴上一條潔白的哈達(dá)。在這里，我見到了“世界屋脊”-

青藏高原；見到了巍峨的布達(dá)拉宮；見到了海拔8848米的直接最高峰一一珠穆朗瑪峰……

隨后，我又參觀了自稱“白蒙古”的土族，黃河岸邊的撒拉族，“山頭之民”景頗族，

獨(dú)龍河谷的獨(dú)龍族，臺(tái)灣的土著居民高山族……

這就是我們古老的華夏家族，它是一條東方騰飛的巨龍?！拔迨鶄€(gè)民族是五十六支花，

五十六個(gè)兄弟姐妹是一家"。那首熟悉的歌曲在我的耳邊不停地回想，我情不自禁地歡呼起

來：“我們的民族大家庭，我愛你！

忽然我被我自己的喊聲驚醒，媽媽走到我的身邊，摸著我的頭問：“兒子，你沒發(fā)燒吧！”

習(xí)作是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，鍛煉學(xué)生使用漢語書面語，提高教學(xué)的重要方法。一直一來，

語文習(xí)作一直是老師費(fèi)力、學(xué)生頭疼的一件事。對(duì)語文教師來講，讓學(xué)生到生活中去體驗(yàn)，

學(xué)會(huì)觀察，思考，親近生活，培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立判斷的能力，是語文教學(xué)探索的重要課題。

長期以來，如何將習(xí)作與學(xué)生的親身體驗(yàn)相結(jié)合？走出一條成功的習(xí)作之路，是我給自己提

第14頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

出的長期教學(xué)課題。下面是我在進(jìn)行《蘋果家族》這一習(xí)作教學(xué)中成功運(yùn)用習(xí)作與體驗(yàn)相結(jié)

合的教學(xué)方法，體會(huì)頗多。

一、收集資料，擴(kuò)充已有的資料

課前先讓學(xué)生閱讀書上提供的資料，然后自己再去找一些書上沒有的資料。結(jié)果，學(xué)生

從網(wǎng)上、課外讀物中找到了“紅玉”、四川的“黃魁”蘋果、目前日本培育出來的巨型蘋果

等資料，還找到了蘋果其它的藥用價(jià)值的資料等，在課堂上交流時(shí)真是豐富多彩。

二、尋找不同類型的蘋果，帶入課堂

課前還讓同學(xué)們到商店、超市或親戚、朋友家去尋找不同類型的蘋果，并盡量了解有關(guān)

的知識(shí)。上課時(shí)，同學(xué)們特別興奮，拿出了好多不同類型的蘋果，有紅富士、金帥、紅星、

紅玉、國光、香蕉蘋果等等，教室里充滿了蘋果的香味。

三、結(jié)合實(shí)物，仔細(xì)觀察

1.看蘋果。仔細(xì)觀察手中的蘋果是什么形狀的？有多大？是什么顏色？有沒有斑點(diǎn)？果

蒂是粗還是細(xì)，是長還是短？把不同種類的蘋果放在一起進(jìn)行比較。

2.摸蘋果。在看的過程中，用自己的手去摸一摸：你的幾個(gè)蘋果是細(xì)膩光滑的，還是粗

糙的。通過觸覺進(jìn)一步去感知。

3.聞蘋果。在觀察的過程中，讓大家用鼻子去聞一聞不同種類的蘋果，仔細(xì)辨別香味是

第15頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

否相同，有什么區(qū)別。

4.吃蘋果。在仔細(xì)觀察之后，讓大家嘗一嘗手中的蘋果。同學(xué)們可開心啦，一個(gè)個(gè)張開

了小嘴就啃了起來。有的把帶來的不同種類的蘋果都嘗了嘗。我提醒大家：吃的時(shí)候，注意

體會(huì)味道是什么，自己的感受是什么，不同種類的蘋果的味道有什么不同。吃了一會(huì)兒，有

的同學(xué)說：“我吃的是小國光蘋果，剛咬一口感覺挺酸的，再仔細(xì)嘗一嘗，又覺得帶點(diǎn)甜?！?/p>

有的同學(xué)說：“紅富士蘋果特別甜，也很脆，吃了還想吃?！庇械耐瑢W(xué)說：“我輕輕一咬金

帥蘋果，香甜的汁水就溢了出來，香味并不濃，可是卻非常甜，快吃到心子了，還是那么

甜?！薄瑢W(xué)們都有了真實(shí)的感受。

四、展開想象，生動(dòng)有趣

如何使這篇說明文寫得生動(dòng)有趣呢？可以用什么樣的形式來敘述呢？同學(xué)們展開了豐富

的想象，有的說：“把自己當(dāng)成一個(gè)蘋果來寫?！庇械恼f：“把蘋果想象成人，通過自己與

小蘋果人的交談來寫。”有的說：“可以讓蘋果家族開慶功會(huì)，讓每一種蘋果上臺(tái)介紹自

己?！薄嗝从袆?chuàng)新的想象?。『⒆觽兊南胂罅κ菬o法估量的。

課后，同學(xué)們都高高興興地寫起了作文，沒有了畏難的情緒，很快一篇篇習(xí)作就完成了，

有的直接寫出了自己的真實(shí)感受，有的編成了一篇童話故事……一篇枯燥的說明文在孩子們

的筆下變得有聲有色。連家長也忍不住提筆寫道：“這種寫作方式太好了，有親身體驗(yàn)，繼

第16頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

而有感而發(fā)，寫出的文章才最能打動(dòng)人，才最有感染力……”

通過這次的教學(xué)，我更進(jìn)一步地體會(huì)到：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不能脫離生活，不能脫離學(xué)生

的親身體驗(yàn)，否則，學(xué)生怕寫，寫出來的文章好似一杯無色無味的白開水，老師看了后，也

怕改。感謝蘇教版給我們廣大師生提供了這些與生活相聯(lián)系的習(xí)作，讓孩子們能通過親身體

驗(yàn)來習(xí)作。

落葉喬木。嫩技、葉片及冬芽均有絨毛。葉橢圓形成卵圓形，邊緣有鈍鋸齒。4月一5

月開花，花白色至淡紅色，雌雄同花，和梨一樣，雖然都是雌雄同花，但同一花朵內(nèi)的雄蕊

花粉傳授給本花的雌蕊（自花授粉）的結(jié)實(shí)率很低，以生產(chǎn)果實(shí)為目的的果園里，往往要種

植一些傳粉樹，進(jìn)行異花授粉，提高結(jié)果率。果實(shí)也是由雌蕊的子房和花托發(fā)育而成的梨果,

子房發(fā)育為果心，花托發(fā)育為果肉，果實(shí)一般為扁球形，兩端微凹，果皮有紅、綠、黃等顏

色。

蘋果原產(chǎn)歐洲中南部、中部和亞洲西部一帶。我國原產(chǎn)的蘋果稱蘋婆，1600年前已有栽

培，目前我國栽培的大多數(shù)是西洋品種。蘋果喜光，抗寒力強(qiáng)，在遼寧、河北、陜西、山東

等地種植最多。

蘋果果肉清脆香甜，營養(yǎng)豐富，含有多種維生素、礦物質(zhì)和蘋果酸等。除鮮食外，可加

第17頁共20頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

工成果醬。蜜餞、果酒等，是我國常年供應(yīng)的重要果品。

“一天一個(gè)蘋果”是人們熟知的健康口號(hào)。的確，蘋果含有豐富的糖類、有機(jī)酸、纖維

素、維生素、礦物質(zhì)、多酚及黃酮類營養(yǎng)物質(zhì)，被科學(xué)家稱為“全方位的健康水果”。那么,

到底是哪些保健作用讓它贏得了這樣的美名呢？

降低血脂：日本果樹研究所的人體試驗(yàn)表明，每天吃兩個(gè)蘋果，3周后受試者血液中的

甘油三酯水平降低了21%,而甘油三酯水平高正是血管硬化的罪魁禍?zhǔn)?。蘋果的果膠進(jìn)入人

體后，能與膽汁酸結(jié)合，像海綿一樣吸收多余的膽固醇和甘油三酯，然后排出體外。同時(shí)?，

蘋果分解的乙酸有利于這兩種物質(zhì)的分解代謝。另外，蘋果中的維生素、果糖