3《口耳目手足》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3《口耳目手足》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《口耳目手足》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《口耳目手足》，這是2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇文章。文章通過介紹人的五官和四肢，使學生了解它們的功能和作用。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對人體的認知上。學生在學前階段已經(jīng)對五官和四肢有了一定的了解，本節(jié)課將加深學生對這些部位的認識，并引導學生學會用正確的詞語描述它們。

具體的教學內(nèi)容主要包括：

1.生字詞的學習：如“口、耳、目、手、足”等，引導學生認識這些生字詞，并能正確書寫。

2.句子的理解：通過閱讀文章，理解句子“人口手耳目，都是好幫手”的含義，體會文章的主題。

3.語音練習：文章中有不少字詞涉及到漢語拼音的學習，如“kǒu、ěr、mù、shǒu、zú”等，引導學生正確拼讀。

4.口語表達：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談自己是如何使用口耳目手足的。

5.創(chuàng)作練習：以“我的口耳目手足”為主題，讓學生進行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，展示他們對文章內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言理解與運用：通過學習《口耳目手足》，提高學生對漢字和句子的理解能力，能夠正確運用相關(guān)詞語描述人體部位的功能和作用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、思考和交流，形成對五官和四肢的深入認識，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生運用口耳目手足進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力，提升審美情感和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習《口耳目手足》，使學生了解人體部位在中華傳統(tǒng)文化中的寓意和重要性，增強對傳統(tǒng)文化的認同和理解。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一些基本的生活經(jīng)驗和觀察能力。學生在學前階段已經(jīng)對五官和四肢有了一定的了解，能夠認識到它們的基本功能。然而，對于具體的使用口耳目手足進行觀察和描述的能力還需要進一步的培養(yǎng)。

在學習能力方面，學生剛接觸小學教育，對于語文的學習還處于初步階段。他們對于漢字和句子的理解能力還在發(fā)展中，需要通過圖片、實物等直觀的方式幫助他們更好地理解。此外，學生的書寫能力也在培養(yǎng)中，需要通過實踐活動來提高。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的創(chuàng)造力和表達能力。他們喜歡通過繪畫、手工等實踐活動來展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，可以充分利用這一點，通過創(chuàng)作練習來提升他們的審美情感和創(chuàng)造力。

在學習行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題。在教學過程中，教師需要通過有趣的教學活動和互動，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的自律性和良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和準備與《口耳目手足》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶人體部位的功能和作用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境，如在講臺上擺放相關(guān)的人體部位模型或掛圖，方便學生觀察和學習。同時，將學生座位安排成小組討論區(qū)，以便進行互動和小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對手足口目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道手足口目是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于手足口目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的重要性。

簡短介紹手足口目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.手足口目基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解手足口目的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解手足口目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹手足口目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.手足口目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解手足口目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手足口目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解手足口目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用手足口目解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論手足口目的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與手足口目相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對手足口目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手足口目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括手足口目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)手足口目在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用手足口目。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于手足口目的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握手足口目的基本概念、組成部分和功能，能夠正確描述它們的特點和作用。

2.思維能力提升：通過案例分析和小組討論，學生的觀察力、思考力和問題解決能力將得到鍛煉和提升。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過創(chuàng)作練習，學生將發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能夠運用手足口目進行藝術(shù)創(chuàng)作。

4.文化理解：學生將了解手足口目在中華傳統(tǒng)文化中的寓意和重要性，增強對傳統(tǒng)文化的認同和理解。

5.合作與交流：通過小組討論和課堂展示，學生的團隊合作能力和表達能力將得到提升，能夠更好地與他人交流和合作。

6.行為習慣培養(yǎng)：學生在學習過程中將培養(yǎng)出良好的學習習慣和自律性，能夠集中注意力、主動參與課堂活動。

7.實際應用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W的手足口目的知識應用到實際生活中，解決一些與手足口目相關(guān)的問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為學生布置以下作業(yè)：

（1）根據(jù)課堂所學，繪制一幅手足口目的畫作，要求表現(xiàn)出手足口目的特點和作用。

（2）撰寫一篇關(guān)于手足口目的短文，內(nèi)容應包括手足口目的基本概念、組成部分、功能以及在生活中的應用。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談如何正確使用手足口目，以及它們在生活中的重要性。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，教師應及時進行批改和反饋，以下是對作業(yè)的具體反饋建議：

（1）針對畫作，教師應關(guān)注學生對手足口目的表現(xiàn)是否準確，構(gòu)圖是否合理，色彩是否搭配協(xié)調(diào)等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，應指出改進的方向，如“手的姿勢可以更自然一些”、“顏色可以更加豐富”等。

（2）針對短文，教師應關(guān)注學生對課堂所學知識的掌握程度，如手足口目的基本概念、組成部分、功能等的描述是否準確。同時，也要注意學生的寫作技巧和表達能力，如句子結(jié)構(gòu)、用詞準確性等。對于寫得好的地方，可以給予肯定；對于需要改進的地方，應提出具體的建議，如“可以在描述中加入更多具體的例子”、“語句可以更加通順”等。

（3）針對生活經(jīng)驗分享，教師應關(guān)注學生對手足口目在生活中的應用和重要性的理解。對于能夠結(jié)合實際情況進行思考的學生，可以給予鼓勵；對于觀點模糊或需要進一步思考的學生，應引導他們進行深入思考，如“你可以舉例說明手足口目在你生活中的具體作用嗎？”、“你覺得手足口目的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”等。板書設計①手足口目的基本概念

②手足口目的組成部分和功能

③手足口目在生活中的應用和重要性

2.板書設計關(guān)鍵詞：

①手足口目

②基本概念

③組成部分

④功能

⑤應用

⑥重要性

3.板書