小學專題教育 15.少兒小主持一級第四單元第2課 教案

小學專題教育15.少兒小主持一級第四單元第2課教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《少兒小主持一級第四單元第2課教案》是人教版小學專題教育課程的一部分。本節(jié)課教材以培養(yǎng)小學生小主持人為目標，通過學習，讓學生掌握基本的主持技巧，提高口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。教材內(nèi)容主要包括：1.介紹主持的基本要求和方法；2.訓練學生的語言表達和思維能力；3.學習主持中的態(tài)勢語言和互動技巧；4.通過實例分析，讓學生了解主持人在不同場合下的應對策略。

本節(jié)課的教學對象為小學高年級學生，他們已經(jīng)具備一定的語言表達和思維能力，但需要在實踐中進一步培養(yǎng)和提高。課程內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，要注重理論與實踐相結合，通過豐富的教學活動和實例分析，使學生真正掌握主持技巧，提高綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的口語表達與溝通、態(tài)勢語言運用、互動技巧及主持人在不同場合的應對策略。通過學習，學生將掌握：

1.口語表達與溝通技巧：學會清晰、流暢、生動地表達自己的觀點，提高語言組織能力。

2.態(tài)勢語言運用：了解并運用態(tài)勢語言，提升舞臺表現(xiàn)力和主持形象。

3.互動技巧：學會與觀眾、嘉賓互動，提高主持過程中的應變能力和控場能力。

4.應對策略：分析不同場合的主持特點，學會靈活應對各種情況，提升主持水平。學情分析考慮到本節(jié)課的教學對象為小學高年級學生，他們已經(jīng)具備一定的語言表達和思維能力，但需要在實踐中進一步培養(yǎng)和提高。在這個階段，學生具有較強的學習興趣和好奇心，對于新鮮事物充滿探索欲望，因此，利用實例分析和實踐操作能夠更好地吸引他們的注意力。

學生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的語言表達和交流技巧，對于態(tài)勢語言和互動技巧有一定的了解，但需要在實際操作中進一步鍛煉和提高。在能力方面，學生具備一定的舞臺表現(xiàn)力和控場能力，但需要在不同場合下進行有針對性的訓練，以提高適應性。在素質方面，學生需要培養(yǎng)良好的自信心、團隊協(xié)作能力和應變能力，這些都是成為一名優(yōu)秀小主持人所必備的。

在行為習慣方面，學生可能存在以下情況：部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點，這需要在教學過程中鼓勵他們積極參與，提高自信心；部分學生可能對主持技巧掌握較快，但容易忽視細節(jié)，需要在教學中強調(diào)細節(jié)的重要性；此外，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律不佳等問題，需要在教學過程中加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

針對以上學情分析，教師應結合學生的實際情況，制定針對性的教學策略，以提高教學效果。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過豐富的教學活動和實例分析，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的口語表達與溝通、態(tài)勢語言運用、互動技巧及主持人在不同場合的應對策略。同時，關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和支持，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動教學法：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的口語表達和互動能力。

（2）情境教學法：創(chuàng)設不同的主持場景，讓學生在實際操作中掌握主持技巧，提升應變能力。

（3）案例分析法：選取典型的主持案例，讓學生分析、總結經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示豐富的教學內(nèi)容和實例，提高學生的學習興趣，增強教學的生動性和形象性。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)線上線下的教學互動，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）實踐教學：組織學生參加實地演練、比賽等活動，讓他們在實踐中不斷成長，提升綜合素質。

結合教學內(nèi)容和學生特點，教師應靈活運用多種教學方法和手段，創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和支持，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。同時，注重教學實踐，讓學生在實際操作中掌握所學知識，提高綜合素質。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“少兒小主持”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是少兒小主持嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些少兒主持人的視頻片段，讓學生初步感受少兒主持的魅力或特點。

簡短介紹少兒小主持的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.少兒小主持基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解少兒小主持的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解少兒小主持的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹少兒小主持的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.少兒小主持案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解少兒小主持的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的少兒主持案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解少兒小主持的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用少兒小主持解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與少兒小主持相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對少兒小主持的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)少兒小主持的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括少兒小主持的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)少兒小主持在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用少兒小主持。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于少兒小主持的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料

（1）《青少年主持人培訓教程》：本書詳細介紹了青少年主持人的培訓方法和技巧，包括語音、語調(diào)、態(tài)勢語言等方面的訓練。

（2）《小主持人舞臺表演藝術》：本書深入剖析了小主持人舞臺表演的各個方面，包括舞臺氣質、互動技巧、應變能力等。

（3）《青少年口才與交際技巧》：本書針對青少年特點，系統(tǒng)地闡述了口才與交際技巧的重要性，以及如何通過訓練提高口才和交際能力。

2.課后自主學習和探究

（1）讓學生觀看一些優(yōu)秀的少兒主持人節(jié)目，分析他們的主持風格和技巧，總結自己的感悟和收獲。

（2）組織學生參加一些少兒主持人大賽或實踐活動，提高他們的實戰(zhàn)能力和舞臺表現(xiàn)力。

（3）鼓勵學生加入學校的廣播站、電視臺等媒體組織，積極參與節(jié)目的策劃、組織和主持工作，鍛煉自己的綜合素質。

（4）讓學生結合自己的興趣愛好，選擇一個與少兒小主持相關的話題，進行深入研究和探討，提高自己的研究能力。

結合本節(jié)課的內(nèi)容，教師應提供豐富的拓展閱讀材料，引導學生進行課后自主學習和探究。通過觀看節(jié)目、參加實踐活動、加入媒體組織等方式，讓學生在實際操作中不斷提高自己的綜合素質和能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，深入研究少兒小主持相關話題，提高自己的研究水平。教學反思今天上的這節(jié)課是關于少兒小主持的專題教育，通過回顧整個教學過程，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對少兒小主持這個主題很感興趣，課堂上的互動也相當積極。

在導入新課時，我通過提問和展示視頻片段的方式成功引起了學生的興趣。這個環(huán)節(jié)的設計讓學生們對少兒小主持有了初步的認識，為后續(xù)的學習打下了基礎。我覺得這種方法很有效，下次還可以繼續(xù)使用。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了少兒小主持的基本概念和組成部分。通過使用圖表和示意圖，學生們對少兒小主持的結構和功能有了更清晰的理解。我覺得這部分的教學比較順利，學生們也容易掌握了。

到了案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的少兒主持案例進行分析。學生們對于這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過分析，他們更深入地了解了少兒小主持的特性和重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計很成功，學生們通過實例更好地理解了知識。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作的能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個小組都積極討論，并提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計很有效，可以繼續(xù)運用。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們紛紛上臺展示討論成果。他們的表達能力得到了鍛煉，同時全班對少兒小主持的認識和理解也得到了加深。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計很成功，學生們都很積極參與。

最后在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了少兒小主持的重要性和意義。學生們對于本節(jié)課的內(nèi)容有了更深刻的理解，我也鼓勵他們繼續(xù)探索和應用少兒小主持。課后作業(yè)1.請簡述少兒小主持的基本概念和組成部分。

答案：少兒小主持是指在少兒階段，通過語言、態(tài)勢語言、互動技巧等方式，進行節(jié)目主持的活動。少兒小主持的組成部分包括：語音、語調(diào)、態(tài)勢語言、互動技巧等。

2.請列舉三個少兒主持案例，并簡要介紹其特點和意義。

答案：案例1：少兒新聞播報，通過模仿成人新聞播報的形式，培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。

案例2：少兒才藝展示，通過展示自己的才藝，培養(yǎng)學生的自信心和舞臺表現(xiàn)力。

案例3：少兒故事會，通過講述故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象力。

3.請分析少兒小主持在實際生活中的應用和價值。

答案：少兒小主持在實際生活中有著廣泛的應用和價值，例如在學校的文藝活動中，學生可以通過主持節(jié)目展示自己的才能，提高自己的綜合素質。同時，少兒小主持也可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和人際交往能力。

4.