四年級信息技術(shù)上冊 自己的文摘小報教案 華中師大版

四年級信息技術(shù)上冊自己的文摘小報教案華中師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級信息技術(shù)上冊自己的文摘小報教案華中師大版教學內(nèi)容四年級信息技術(shù)上冊《自己的文摘小報》教案，華中師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容是利用電子表格制作文摘小報。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握利用電子表格收集、整理和展示信息的方法，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和審美能力。具體內(nèi)容包括：插入文本框、插入藝術(shù)字、插入圖片、設置文本格式、設置表格樣式等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息倫理。通過制作文摘小報的過程，培養(yǎng)學生主動收集、整理和展示信息的能力，發(fā)展計算思維；培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)；同時，強調(diào)信息倫理，讓學生明白在使用信息時應遵守的基本道德規(guī)范，如尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、保護個人隱私等。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。在信息技術(shù)方面，學生應該已經(jīng)學習了如何使用Word進行簡單的文檔編輯，如插入文本、設置字體和段落格式等。此外，學生應該了解互聯(lián)網(wǎng)的基本使用方法，如搜索信息、下載文件等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格方面，學生喜歡動手操作和實踐，對于直觀、有趣的課堂活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作文摘小報的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對電子表格的運用不熟悉，如插入文本框、藝術(shù)字、圖片等；②對信息篩選和整理的方法不夠了解，難以提取關鍵信息；③對審美標準把握不準，導致制作出的文摘小報美觀度不高。此外，部分學生可能在自主探索和解決問題方面存在一定的困難。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師講解電子表格的基本操作方法和信息整理技巧，引導學生掌握制作文摘小報的基本步驟。

（2）實踐教學法：學生動手操作，實際制作文摘小報，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）小組合作學習法：學生分組合作，互相協(xié)助完成文摘小報的制作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀展示制作文摘小報的步驟和示例，引導學生直觀地了解制作過程。

（2）教學軟件：使用信息技術(shù)教學軟件，輔助學生完成電子表格的操作和文摘小報的制作。

（3）網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)為學生提供豐富的信息資源，幫助學生篩選和整理有用的信息。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組精美的文摘小報，激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們想不想學習如何制作這樣的文摘小報呢？”引導學生思考和回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解電子表格的基本操作方法和信息整理技巧，重點介紹插入文本框、藝術(shù)字、圖片等操作，并通過示例演示制作文摘小報的步驟。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生在教師的指導下，動手操作，實際制作文摘小報。教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并引導學生注意信息的篩選和整理，以及文摘小報的審美布局。

4.鞏固練習（5分鐘）

學生分組合作，互相協(xié)助完成文摘小報的制作。教師組織學生展示自己的作品，并進行評價，以此鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“你們學會了如何制作文摘小報嗎？”、“在制作過程中遇到了哪些問題？”等，引導學生回顧和總結(jié)所學內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)制作文摘小報的關鍵步驟和注意事項，并提醒學生在生活中運用信息技術(shù)時，要遵守信息倫理，保護個人隱私。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生課后自主制作一份文摘小報，并將作品上傳至班級群，以便進行互評和交流。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，教師引導學生積極參與課堂活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，使學生在實踐中掌握制作文摘小報的技能，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和審美能力。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)信息素養(yǎng)教育：引導學生了解信息素養(yǎng)的定義、重要性以及培養(yǎng)方法，提高學生信息素養(yǎng)水平。

(2)審美教育：介紹審美原則，如平衡、對比、統(tǒng)一等，幫助學生提高文摘小報的審美質(zhì)量。

(3)電子表格高級功能：介紹電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)篩選、排序、圖表制作等，為學生提供更多擴展學習的機會。

(4)信息技術(shù)應用領域：介紹信息技術(shù)在各個領域的應用，如數(shù)據(jù)分析、人工智能等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

(1)開展小組活動：組織學生分組進行文摘小報的制作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高制作水平。

(2)進行家庭作業(yè)延伸：要求學生利用網(wǎng)絡資源，收集更多關于信息技術(shù)應用領域的資料，進行課后延伸學習。

(3)參觀企業(yè)或機構(gòu)：安排學生參觀企業(yè)或機構(gòu)，了解信息技術(shù)在實際工作中的應用，培養(yǎng)學生的實踐能力。

(4)舉辦信息技術(shù)講座：邀請專業(yè)人士為學生舉辦信息技術(shù)講座，讓學生了解最新的信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)。課后作業(yè)1.制作一份關于自己喜歡的人物或事物的文摘小報，要求包含人物介紹、特點、相關事件等，并利用電子表格進行排版和設計。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)搜索一位知名人物，整理其生平事跡和成就，制作成一份文摘小報，要求圖文并茂，布局合理。

3.以“環(huán)保”為主題，收集相關信息，制作一份文摘小報，通過電子表格展示環(huán)保知識、環(huán)?；顒雍铜h(huán)保措施等內(nèi)容。

4.選擇一部自己喜歡的電影或電視劇，整理劇情簡介、角色介紹、經(jīng)典臺詞等，制作成一份文摘小報，并利用電子表格進行排版和設計。

5.以“傳統(tǒng)文化”為主題，收集相關資料，制作一份文摘小報，展示傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、傳承和保護等方面的內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，利用電子表格制作一份屬于自己的文摘小報。

（2）引導學生關注信息素養(yǎng)和審美能力，在制作過程中注重信息的篩選、整理和排版設計。

（3）鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，可以選取自己感興趣的主題進行制作，如人物、電影、環(huán)保等。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，注意檢查學生對電子表格操作的掌握程度，如插入文本框、藝術(shù)字、圖片等。

（2）關注學生作業(yè)中的信息篩選和整理能力，評價學