3 欣賞與設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級上冊北師大版

3欣賞與設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級上冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：欣賞與設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過觀察、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高他們的數(shù)據(jù)觀念。

3.空間想象：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高他們運用圖形解決問題的能力。

4.幾何直觀：培養(yǎng)學(xué)生運用幾何圖形進(jìn)行直觀表達(dá)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的平面幾何知識，如點、線、面的基本概念，圖形的分類和性質(zhì)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)仍保持較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在解決問題和動手操作方面。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有一部分學(xué)生可能對復(fù)雜的幾何問題感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞與設(shè)計的過程中，學(xué)生可能對圖形的創(chuàng)新設(shè)計和幾何圖形的變換感到困難，特別是在如何運用幾何直觀解決問題方面。此外，部分學(xué)生可能在邏輯推理和數(shù)據(jù)分析方面存在不足，需要教師給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、幾何模型、直尺、圓規(guī)、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：無特殊要求，可以使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)平臺進(jìn)行課件展示。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、幾何畫板等。

4.教學(xué)手段：講授法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、小組合作法、實踐操作法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“欣賞與設(shè)計”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欣賞與設(shè)計嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于欣賞與設(shè)計的作品，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹欣賞與設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.欣賞與設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解欣賞與設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解欣賞與設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹欣賞與設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.欣賞與設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解欣賞與設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的欣賞與設(shè)計案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解欣賞與設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用欣賞與設(shè)計解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與欣賞與設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對欣賞與設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)欣賞與設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欣賞與設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)欣賞與在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用欣賞與設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于欣賞與設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解欣賞與設(shè)計的基本概念、組成部分和原理，包括點、線、面的基本性質(zhì)和圖形變換的規(guī)律。

2.掌握欣賞與設(shè)計的基本技巧，如觀察、分析和推理，能夠運用這些技巧來發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.培養(yǎng)空間想象能力，能夠運用幾何圖形進(jìn)行直觀表達(dá)和解決問題。

4.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，能夠收集、整理、處理和分析數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)觀念。

5.提高合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和合作，學(xué)會與他人共同探討問題并找到解決方案。

6.培養(yǎng)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，能夠通過作品展示自己的欣賞與設(shè)計思路和成果。

7.增強對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的重要性和價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀一些與欣賞與設(shè)計相關(guān)的書籍或文章，如《幾何圖形的美學(xué)》、《平面幾何設(shè)計與應(yīng)用》等，以深入了解欣賞與設(shè)計的原理和應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生搜索一些欣賞與設(shè)計的實例或案例，如建筑物的設(shè)計、藝術(shù)作品的設(shè)計等，分析其設(shè)計思路和特點，從中獲得靈感。

讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行一些欣賞與設(shè)計的實踐，如設(shè)計一個簡單的圖案、制作一個幾何模型等，通過實踐來加深對欣賞與設(shè)計的理解和掌握。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀相關(guān)材料或觀看視頻后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

要求學(xué)生在進(jìn)行欣賞與設(shè)計實踐后，將自己的作品進(jìn)行展示，并撰寫一份作品說明，介紹自己的設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。

教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞與設(shè)計能力。板書設(shè)計1.課程名稱：欣賞與設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.邏輯推理：通過觀察、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生