14《母雞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

14《母雞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第14課《母雞》。本課是一篇描寫動(dòng)物的課文，作者通過對(duì)母雞的觀察，描繪了母雞的無私、勇敢和母愛，表達(dá)了作者對(duì)母雞的敬意。文章語言樸實(shí)、自然，情感真摯，富有感染力。在學(xué)習(xí)本文的過程中，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，提高對(duì)動(dòng)物的觀察和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文，使學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力；

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母雞的敬意，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀；

3.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫動(dòng)物的方法，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力；

4.了解母雞的生活習(xí)性，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物的尊重和關(guān)愛。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在語言表達(dá)和思維發(fā)展方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于動(dòng)物的觀察和描述也有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫動(dòng)物的課文，對(duì)于通過文字描繪動(dòng)物形象有一定的能力。同時(shí)，他們也具備了一定的朗讀和理解能力，能夠把握課文的主要內(nèi)容和情感。

然而，學(xué)生在寫作方面可能存在一定的困難，如觀察不夠細(xì)致，描寫不夠生動(dòng)等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)母雞這一動(dòng)物了解不多，對(duì)于課文中所表達(dá)的母雞的母愛精神可能理解不夠深刻。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫作能力和思維能力，幫助他們更好地理解和表達(dá)課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：課文《母雞》的相關(guān)視頻、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：問答法、討論法、示例法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放母雞孵小雞的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)母雞的關(guān)注。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的母雞，思考母雞在孵小雞的過程中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

學(xué)生回答：母雞表現(xiàn)出耐心、細(xì)心、堅(jiān)韌等品質(zhì)。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。

內(nèi)容講解：圍繞課文內(nèi)容，講解母雞的孵化過程，引導(dǎo)學(xué)生理解母雞的母愛精神。

重點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵句子，如“母雞蹲著，翅膀微微張開，脖子伸得長長的，眼睛盯著雞蛋?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母雞的描寫方法。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

問題討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論母雞的母愛精神在我們生活中的體現(xiàn)。

學(xué)生回答：舉例說明母愛在家庭、學(xué)校等方面的體現(xiàn)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：布置課文內(nèi)容填空題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

討論交流：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題目。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生回答：回答教師提出的問題，展示自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的母愛精神。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)母雞的母愛精神。

課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“母愛”的作文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境地感受母雞的母愛精神；在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。通過以上創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸1.推薦閱讀：《中華美德故事全集》、《動(dòng)物的母愛》等書籍，讓學(xué)生深入了解母愛在不同動(dòng)物中的體現(xiàn)，感受母愛的偉大。

2.課后探究：要求學(xué)生觀察身邊的親人、朋友，發(fā)現(xiàn)并記錄他們身上的母愛精神，將觀察到的故事撰寫成作文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

3.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，關(guān)注孤寡老人和留守兒童，將所學(xué)到的母愛精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

4.親子活動(dòng)：建議家長與孩子一起開展親子閱讀、親子討論等活動(dòng)，共同分享對(duì)母愛的理解和感悟，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

5.課堂延伸：下一節(jié)課進(jìn)行作文分享，讓學(xué)生互相交流、評(píng)價(jià)，提高寫作水平。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)母愛主題。教學(xué)反思今天我講授了《母雞》這一課，教學(xué)效果總體來說還不錯(cuò)，但同時(shí)也暴露出了一些問題。在教學(xué)過程中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受母雞的母愛精神，這一點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。同時(shí)，我采用了分組討論的方式，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，這一點(diǎn)也得到了較好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解課文時(shí)沒有做到詳盡透徹，或者是學(xué)生在課前沒有充分預(yù)習(xí)。其次，在課后探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于觀察身邊的母愛精神缺乏敏感度，無法將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)不夠到位，或者是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課前的備課工作，確保對(duì)課文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確無誤。同時(shí)，在課堂上，我要盡量引導(dǎo)學(xué)生深入思考，啟發(fā)他們從不同角度去理解和解讀課文。在課后，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的觀察力和寫作能力。

此外，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂上，我要通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。在課后，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，拓寬他們的視野，增加他們的生活體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，針對(duì)性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括注意力集中程度、課堂參與度等。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提醒。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量、答案準(zhǔn)確性以及思維邏輯等方面。在批改過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行記錄。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激勵(lì)學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.總體評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及總體學(xué)習(xí)進(jìn)步程度，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：

-母雞孵小雞的過程

-母雞的無私、勇敢和母愛精神

-作者對(duì)母雞的敬意和感悟

②描寫方法和技巧：

-課文中的關(guān)鍵句子和詞語

-作者觀察和描寫動(dòng)物的方法

-語言的樸實(shí)、自然和感染力

③母愛精神的傳承和發(fā)揚(yáng)：

-母愛在不同動(dòng)物中的體現(xiàn)

-母愛在家庭