人教版五年級下冊美術(shù)教案(全冊)

教學(xué)目標(biāo):2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力,嘗試自己動手,教學(xué)重難點(diǎn):教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程:二、發(fā)展階段:三、拓展階段:六、作品展示:七、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造用教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成教學(xué)重難點(diǎn):展示各種建筑、雕塑形體等。師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)師小結(jié):課堂類型:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。師問:請欣賞形體組成立體雕塑作品(小組討論)。2七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。八、作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。2、通過會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:三、拓展階段:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、發(fā)展階段:八、教學(xué)延伸與拓展:教學(xué)目標(biāo):2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情,教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:作業(yè)要求:五、課堂小結(jié):六、課后拓展:奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生,教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"方法:觀察--分小組討論各種表情的五官特征五、作業(yè)展評:六、課后拓展:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:"一人有一個,全國有幾個?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個。"2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識,各兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝,引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面,思考:腹部,小斧劈小按用鋒。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法,梅花"、"鼠足",或"破筆"等形狀的點(diǎn),有濃淡變化的墨或石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草,以及峰巒上的遠(yuǎn)處,借以明顯界限,或墨光不顯、陰凹不深處,即以點(diǎn)7、畫山石一般可分為四個階段:表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草,以及峰教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:字。也有人說"風(fēng)箏"這名字起源于五代,放紙鴦,以相勾引,相牽剪截,以線絕傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找"風(fēng)箏魏"給從唐宋開始,中國風(fēng)箏向世界流傳,先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家,那里向著飛行器發(fā)展,經(jīng)過英國的凱利,箭。"(五)引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法:中國風(fēng)箏的玩法:三、學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏,師教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法:剖面觀察法:A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:二、講授新課:一組實(shí)驗(yàn)器材,(出示:一節(jié)干電池,使小燈泡發(fā)光嗎?(師生共同探討,并備注:結(jié)合科學(xué)課的知識,將電線的一發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的