5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)》，屬于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)風(fēng)的基本概念，了解風(fēng)的形成原因及其在生活中無處不在的現(xiàn)象。

2.探討風(fēng)在自然界和人類生活中的作用，如調(diào)節(jié)氣候、幫助植物傳播種子等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高節(jié)約能源和保護(hù)自然資源的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過自然界的基本知識，對自然現(xiàn)象有一定的了解，為本節(jié)課學(xué)習(xí)風(fēng)的概念和形成原因打下基礎(chǔ)。

2.通過生活實(shí)例，讓學(xué)生感受風(fēng)的作用，與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合道德與法治課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，與學(xué)生已接受的環(huán)保教育相呼應(yīng)，強(qiáng)化環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)踐和思考，深入了解風(fēng)的基本概念及其在生活中無處不在的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高節(jié)約能源和保護(hù)自然資源的意識。

3.提升學(xué)生的法治觀念，使其認(rèn)識到的法律在保護(hù)環(huán)境、維護(hù)社會公共利益方面的重要作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-風(fēng)的基本概念：理解風(fēng)是空氣流動的結(jié)果，掌握風(fēng)的形成原因。

-風(fēng)的作用：認(rèn)識風(fēng)在自然界和人類生活中的重要作用，如調(diào)節(jié)氣候、幫助植物傳播種子等。

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高節(jié)約能源和保護(hù)自然資源的意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-風(fēng)的概念：學(xué)生可能難以理解風(fēng)是空氣流動的結(jié)果，需要通過生動的例子和實(shí)際體驗(yàn)來幫助學(xué)生感知。

-風(fēng)的作用：學(xué)生可能難以理解風(fēng)在自然界和人類生活中的具體作用，需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行形象展示。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，需要結(jié)合實(shí)際案例和日常生活中的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊》教材。

2.輔助材料：收集與風(fēng)的基本概念、風(fēng)的作用以及環(huán)保意識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如風(fēng)車、氣球等，以進(jìn)行風(fēng)的現(xiàn)象演示和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行互動討論和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組有關(guān)風(fēng)的圖片，如微風(fēng)、狂風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)的現(xiàn)象。

-提出問題：“你們在生活中在哪里見過風(fēng)？風(fēng)是什么？”激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的好奇心。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)風(fēng)吹的原因是空氣流動。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞風(fēng)的形成原因、風(fēng)的作用等內(nèi)容進(jìn)行講解，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示風(fēng)的現(xiàn)象。

-重點(diǎn)講解風(fēng)在自然界和人類生活中的作用，如調(diào)節(jié)氣候、幫助植物傳播種子等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)題目，如“判斷題：風(fēng)是空氣的流動嗎？”“選擇題：風(fēng)在自然界中的作用有哪些？”等，學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤并鞏固正確答案。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討風(fēng)在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意識。

-每組選取一名代表進(jìn)行分享，其他組學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，并提醒學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約能源和保護(hù)自然資源。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如“風(fēng)是如何形成的？風(fēng)在自然界中有哪些作用？”等。

-學(xué)生舉手回答，教師對答案進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原因和作用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考風(fēng)在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意識，寫一篇短文。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)探究能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述風(fēng)的形成原因和基本特征。

-學(xué)生能夠列舉風(fēng)在自然界和人類生活中的幾個主要作用。

-學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，并提出一些節(jié)約能源和保護(hù)自然資源的實(shí)際措施。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)風(fēng)的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠通過小組討論和寫作來深化對風(fēng)的作用和環(huán)保意識的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神。

-學(xué)生能夠樹立環(huán)保意識，并在日常生活中嘗試實(shí)踐節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行為。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠提出自己關(guān)于風(fēng)的現(xiàn)象或環(huán)保的思考和創(chuàng)意。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到新的情境中，如設(shè)計(jì)一個簡單的風(fēng)能利用裝置。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.示范性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備示范性，為學(xué)生提供規(guī)范的書寫和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和板書能力。

具體板書內(nèi)容如下：

風(fēng)的形成原因：

-空氣流動

-差異性氣壓

風(fēng)的作用：

-調(diào)節(jié)氣候

-傳播種子

-能源利用

環(huán)保意識：

-節(jié)約能源

-保護(hù)自然資源

-實(shí)踐行動八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與風(fēng)的現(xiàn)象和環(huán)保意識相關(guān)的文章，如《大自然的呼吸》、《保護(hù)環(huán)境，從我做起》等，以深化對課文內(nèi)容的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)風(fēng)能利用和環(huán)保的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《風(fēng)能利用的原理與應(yīng)用》、《我們的地球》等，以增加學(xué)生的直觀感受和實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，引導(dǎo)學(xué)生主動探索風(fēng)的現(xiàn)象和環(huán)保知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦閱讀材料等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

-要求學(xué)生在課后完成一篇拓展作業(yè)，如寫一篇關(guān)于風(fēng)能利用或環(huán)保的小論文、制作一個相關(guān)的手工作品等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和拓展能力。

-鼓勵學(xué)生參與課堂外的環(huán)?；顒?，如加入環(huán)保社團(tuán)、參與社區(qū)清潔等，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，以了解學(xué)生對風(fēng)的基本概念、風(fēng)的作用以及環(huán)保意識的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、思考過程和團(tuán)隊(duì)合作情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：可以設(shè)計(jì)一些快速測驗(yàn)或小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生自我反思，評價(jià)自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，提供具體、詳細(xì)的反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并給予肯定和鼓勵。

-對于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-針對作業(yè)中的共性問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

3.學(xué)生互評：

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，通過同伴之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解。

-學(xué)生可以互相提供建設(shè)性的反饋，幫助彼此改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程，而教學(xué)反思與改進(jìn)則是教師持續(xù)成長和提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)》的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，識別出了需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示風(fēng)的圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在后續(xù)的課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于風(fēng)的形成原因和基本特征的理解并不深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以引入更多的實(shí)際例子和現(xiàn)象，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)來更深入地理解風(fēng)的概念。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量以生動的語言和豐富的多媒體資源來呈現(xiàn)風(fēng)的現(xiàn)象和作用。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解風(fēng)在自然界中的作用時(shí)存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過具體的案例和實(shí)際應(yīng)用來展示風(fēng)的作用，讓學(xué)生更好地體會到風(fēng)在日常生活中的重要性。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些概念和知識點(diǎn)的理解還不到位，需要在課