Unit4 Whats wrong with you？Lesson19（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊

Unit4What’swrongwithyou？Lesson19（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語五年級下冊Unit4What’swrongwithyou？Lesson19。本節(jié)課主要圍繞詢問和描述身體不適的情況展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問他人哪里不舒服，以及如何用英語描述各種常見病癥的名稱和癥狀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)詞匯和句型，并在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)重點包括：

1.詞匯：sorethroat,stomachache,haveacold,fever,etc.

2.句型：What’swrongwithyou?Ihavea/an...Ifeel...

教學(xué)難點在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在實際情景中進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問并描述他人的身體不適，提高其在實際生活中的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。此外，通過觀察、模仿和實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)的效果。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些基本的單詞和句型。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，樂于合作，但對于一些抽象的醫(yī)學(xué)詞匯和描述身體不適的句型可能會感到困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于英語學(xué)習(xí)也有很大的影響。對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，他們通常有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，但對于成績較差的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在小組活動中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高英語水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的英語學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：與人教精通版英語五年級下冊Unit4相關(guān)的在線教學(xué)資源，如電子教材、教學(xué)PPT、在線視頻、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4What’swrongwithyou？Lesson19，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4What’swrongwithyou？Lesson19的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4What’swrongwithyou？Lesson19課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4What’swrongwithyou？Lesson19，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4What’swrongwithyou？Lesson19知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述身體不適的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述身體不適的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4What’swrongwithyou？Lesson19知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述身體不適的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4What’swrongwithyou？Lesson19知識點，掌握描述身體不適的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4What’swrongwithyou？Lesson19，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4What’swrongwithyou？Lesson19相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4What’swrongwithyou？Lesson19知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）額外練習(xí)題：提供一些與Unit4What’swrongwithyou？Lesson19相關(guān)的額外練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對描述身體不適的句型的掌握。

示例練習(xí)題：

-completethesentenceswiththecorrectformoftheverb"have":

-I_______afever.

-He_______astomachache.

-She_______asorethroat.

（2）故事續(xù)寫：給學(xué)生提供一個簡短的故事開頭，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，續(xù)寫故事，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

示例故事開頭：

Oneday,Tomfeltsick.Hehada______andhishead______.Hedecidedtogotothedoctor.

（3）角色扮演：設(shè)計一個醫(yī)生和病人的角色扮演活動，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行互動交流。

示例角色扮演對話：

Doctor:Hello,what'swrongwithyou?

Patient:Ihaveasorethroatandafever.

Doctor:OK,letmecheck.Openyourmouthandsay"ah".

Patient:Ah!

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在家中觀察家人或朋友，記錄他們的身體不適情況，并嘗試用英語描述。

（2）要求學(xué)生每周選擇一種身體不適，用英語記錄在自己的健康日記中，長期堅持，提高英語寫作能力。

（3）組織一次英語角活動，讓學(xué)生們自由組成小組，討論各種身體不適的情況，并用英語進(jìn)行交流。

（4）邀請學(xué)校的校醫(yī)或醫(yī)生來課堂，進(jìn)行一次關(guān)于常見病癥和健康知識的講座，讓學(xué)生們更直觀地了解各種身體不適。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線醫(yī)學(xué)詞典或健康論壇，查找與身體不適相關(guān)的英語表達(dá)，并加以學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)實踐中，我有幸教授了人教精通版英語五年級下冊Unit4What’swrongwithyou？Lesson19。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深的認(rèn)識，也積累了寶貴的經(jīng)驗。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演和實驗等，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，合作學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使他們在實際應(yīng)用中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)策略上，我注重了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。課前自主探索環(huán)節(jié)讓學(xué)生對新知識有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)通過豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生深入掌握描述身體不適的句型；課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)則通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律和氛圍的營造，以及對學(xué)生個體差異的的關(guān)注。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，我有效地保持了課堂秩序，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。同時，我關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的需求和水平，給予不同程度的指導(dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在組織課堂活動時，我有時會感到時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊或過于寬松。此外，在解答學(xué)生疑問時，我需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識，以便更準(zhǔn)確、更通俗地解答學(xué)生的疑問。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用。其次，我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，以便更好地解答學(xué)生的疑問。最后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。典型例題講解1.題目：請用英語描述以下身體不適的癥狀。

答案：

-Ihaveasorethroat.

-Ihaveastomachache.

-Ihaveafever.

-Ihaveaheadache.

-Ihaveacold.

2.題目：請用英語詢問并描述以下身體不適的情況。

答案：

-A:What'swrongwithyou?

-B:Ihaveasorethroat.Mythroathurts.

-A:Howdoyoufeel?

-B:Ifeelbad.Ihaveafever.

3.題目：請用英語描述以下常見病癥的名稱和癥狀。

答案：

-Ihaveacold.Ihavearunnynoseandasorethroat.

-Ihaveastomachache.Mystomachhurts.

-Ihaveaheadache.Myheadhurts.

-Ihaveafever.Ifeelhot.

-Ihaveasorethroat.Mythroathurts.

4.題目：請用英語描述以下身體不適的癥狀，并給出建議。

答案：

-A:Ihaveasorethroat.

-B:Takesomemedicineforyourthroat.Drinkplentyofwater.Restandg