2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課件人教版（2024）八年級(jí)物理上冊(cè)

第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播課程導(dǎo)入編鐘是我國(guó)古代重要的打擊樂(lè)器，1978年湖北隨縣出土的曾侯乙編鐘，氣勢(shì)恢宏，體現(xiàn)了中國(guó)先秦禮樂(lè)文明和青銅器鑄造技術(shù)的極高水平。編鐘發(fā)出的聲音是如何產(chǎn)生，又是如何被我們聽(tīng)到的呢？課程講授1.撥動(dòng)張緊的橡皮筋，一邊聽(tīng)聲音，一邊觀察橡皮筋的變化；2.邊說(shuō)話，邊用手摸頸前喉頭部分，有什么現(xiàn)象?，F(xiàn)象：1.橡皮筋嗡嗡作響，橡皮筋在振動(dòng)；2.說(shuō)話發(fā)聲時(shí)，聲帶在振動(dòng)。共同特征：發(fā)聲體都在振動(dòng)。聲音的產(chǎn)生想想做做

課程講授大量的觀察、分析表明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。1.蟈蟈的發(fā)聲：后背長(zhǎng)有透明膜狀發(fā)聲薄片。發(fā)聲時(shí)靠翅膀高速震動(dòng)摩擦發(fā)聲片產(chǎn)生聲音。生活現(xiàn)象：聲音的產(chǎn)生這里用到了歸納推理的方法。課程講授大量的觀察、分析表明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。生活現(xiàn)象：聲音的產(chǎn)生這里用到了歸納推理的方法。2.留聲機(jī)發(fā)聲：將歌聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，就這樣保存了聲音。課程講授一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲音的產(chǎn)生大量的觀察、分析表明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。課程講授聲音的產(chǎn)生大量的觀察、分析表明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫做聲源。敲鼓時(shí)，鼓面可作為聲源流動(dòng)的水可作為聲源吹笛子時(shí)，空氣可作為聲源一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。課程講授人們聽(tīng)到聲音往往離聲源有一定距離，那聲音是如何傳播的呢？聲音的傳播課程講授1.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，沒(méi)有抽出其中空氣時(shí)，能聽(tīng)到鬧鐘響嗎？2.逐漸抽出其中的空氣，你聽(tīng)到的鈴聲有什么變化？3.玻璃罩內(nèi)的空氣幾乎全部抽盡時(shí)，你還能聽(tīng)到鈴聲嗎？聲音的傳播演示4.再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聲音有什么變化？課程講授聲音的傳播演示課程講授實(shí)驗(yàn)表明：聲音可以通過(guò)空氣傳播，真空不能傳聲。聲音的傳播理想實(shí)驗(yàn)法航天員在太空中通過(guò)無(wú)線電波交談。在沒(méi)空氣的太空中，航天員是如何交談的呢？課程講授聲音以波的形式傳播。我們把它叫作聲波。聲音的傳播以擊鼓為例，鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)目諝庹駝?dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。類(lèi)似于水波的形成。除了空氣，還有沒(méi)有其他物體可以傳聲呢？課程講授

把耳朵貼在桌面上，一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學(xué)聽(tīng)到聲音），貼在桌面的同學(xué)能聽(tīng)到聲音嗎？你能得到什么結(jié)論?結(jié)論：固體可以傳播聲音。聲音的傳播想想做做

課程講授聲音的傳播氣體、固體都可以傳播聲音，那液體可以嗎？釣魚(yú)時(shí)將要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水里也能聽(tīng)到音樂(lè)實(shí)例表明：液體也可以傳播聲音。課程講授總結(jié)3.傳聲的介質(zhì)可以是氣體、固體，也可以是液體。2.聲音的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。1.真空不能傳聲。聲音的傳播課程講授視頻表明：遠(yuǎn)處的聲音傳到我們耳朵需要一段時(shí)間。

4.公式：聲速課程講授一些介質(zhì)中的聲速聲速小資料

課程講授回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物會(huì)被反射，就形成了回聲。當(dāng)回聲和原聲相隔0.1s時(shí)，人才能區(qū)分出回聲和原聲。聲速課程講授當(dāng)障礙物離得太近時(shí)，聲波很快被反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，此時(shí)人們就分辨不出回聲和原聲，但是會(huì)覺(jué)得聲音更響亮。音樂(lè)廳中常利用這種原理使演奏的效果更好。聲速課程講授骨傳導(dǎo)科學(xué)世界小結(jié)課程講授聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)停止，發(fā)聲停止聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)真空不能傳聲聲速回聲15℃時(shí)空氣中聲速是340m/s聲速與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)習(xí)題練習(xí)1.閱讀課本中關(guān)于聲速的“小資料”，你能從中獲得關(guān)于聲速的哪些信息？答：（1）聲速與介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)。（2）一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中傳播最快，液體次之，在氣體中最慢。習(xí)題練習(xí)答：會(huì)聽(tīng)到兩次。因?yàn)槁曇粼阼F中和空氣中傳播的速度不同，所以會(huì)聽(tīng)到兩次聲音。

2.將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓別人敲一下鐵管的另一端，你認(rèn)為會(huì)聽(tīng)到幾次敲打的聲音？請(qǐng)說(shuō)出其中的道理。習(xí)題練習(xí)3.在室內(nèi)講話比在曠野里響亮，這是為什么？答：在室內(nèi)講話，聲音傳播到墻壁上被反射回來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間太短，我們無(wú)法分辨出回聲和原聲，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)，因此我們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得響亮。在曠野里，聲音傳播出去，周?chē)鷽](méi)有障礙物，聲音無(wú)法反射，我們聽(tīng)到的只有原聲，所以聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有室內(nèi)響亮。習(xí)題練習(xí)4.向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來(lái)。一個(gè)同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽(tīng)到回聲，那么該同學(xué)距山崖大約多少米？解：聲音在空氣中傳播的速度v=340m/s，聲音傳播的時(shí)間t=1.5s