Unit 2 Boys and Girls 第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit2BoysandGirls第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BoysandGirls第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊教材分析《Unit2BoysandGirls第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊》以介紹男孩和女孩的特點為主題，通過簡單的詞匯和句型，幫助學生掌握基本的性別識別詞匯，如boy,girl,he,she等，并能夠運用這些詞匯描述自己和他人。本課時教材內容主要包括學習男生和女生的不同特點，以及運用所學知識進行簡單的自我介紹和相互介紹。

本節(jié)課的教學目標是使學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的關鍵詞匯和句型，并能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學知識進行實際交流。同時，通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習男生和女生的特點，學生能夠運用所學詞匯和句型進行自我介紹和相互介紹，提高他們的語言表達能力。同時，學生能夠了解和尊重不同性別之間的差異，培養(yǎng)他們的文化意識。在小組活動中，學生將培養(yǎng)團隊合作精神，提高他們的交際能力。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力。學情分析本課時面向的是人教新起點版英語二年級上冊的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。學生在之前的學習過程中，已經(jīng)接觸過一些關于性別和人物描述的詞匯，如boy,girl,he,she等，對本課時的學習內容有一定的認知基礎。

學生在知識、能力、素質方面表現(xiàn)出一定的不均衡性，部分學生對英語學習有較高的興趣和積極性，語言表達能力較強；部分學生對英語學習興趣不足，語言表達能力有待提高。此外，學生在學習習慣和行為習慣方面也存在差異，如部分學生課堂參與度較高，積極回答問題；部分學生課堂參與度較低，較為內向。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，因材施教。對于學習基礎較好的學生，可以適當提高學習難度，引導他們進行更深入的探究；對于學習基礎薄弱的學生，應加強基礎知識的教學，幫助他們建立信心。同時，教師應通過多種教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Unit2BoysandGirls》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的男生和女生的圖片、圖表等多媒體資源，以便學生更好地理解和學習。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，如分組討論區(qū)，以便學生進行互動和交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張男生和女生的圖片，引導學生觀察并提問：“Canyouguesswhichisaboyandwhichisagirl?”，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。然后，教師邀請學生用中文分享男生和女生的特點，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導學生學習本課時的關鍵詞匯和句型，如“boy,girl,he,she”等，并通過示例和練習讓學生掌握這些詞匯和句型的用法。接著，教師通過講解男生和女生的不同特點，如“boyslikesports,girlslikereading”等，幫助學生理解和運用所學知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生進行角色扮演，模擬場景：兩個同學互相介紹自己的性別和特點。學生通過實際操作，鞏固對性別詞匯和句型的掌握。同時，教師引導學生關注男生和女生之間的差異，培養(yǎng)他們的文化意識。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一道練習題，要求學生根據(jù)所學知識，完成一個關于男生和女生的短文。學生獨立完成練習題，檢測自己對所學知識的理解和掌握程度。

5.課堂總結（5分鐘）

教師邀請學生分享自己在課堂上的收獲，并對學生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內容，并為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生逐步掌握本課時的知識，提高他們的語言表達能力和交際能力。同時，通過師生互動和小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的學習能力。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于男孩和女孩在不同國家的文化特點的文章。學生通過閱讀了解不同文化背景下性別角色的差異，拓寬視野。

2.教師鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以調查身邊的朋友和家人的性別特點，記錄下來并簡要描述。此外，學生還可以嘗試用英語編寫一個小故事，描述一個男孩或女孩的冒險經(jīng)歷。

3.學生回家后，可以與家長一起討論本節(jié)課學到的內容，分享自己的學習心得和收獲。家長可以根據(jù)學生的興趣和特長，給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

4.教師在下一節(jié)課開始時，邀請學生分享自己的課后學習和探究成果。學生可以互相交流學習心得，展示自己的作品，共同提高。

5.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，適時調整教學策略，為下一階段的教學做好準備。教師關注學生的個體差異，因材施教，提高學生的英語水平。典型例題講解1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

(1)My_____(brother/sister)isinClassTwo.

答案：brother

(2)Her_____(friend/teacher)isadoctor.

答案：friend

解析：此題考查學生對男生和女生詞匯的掌握。通過填空練習，鞏固學生對詞匯的運用能力。

2.例題二：根據(jù)圖片選擇正確的句子。

(1)A:Lookatthepicture.Whoistheboy?

B:TheboyisTom.Heis_____(tall/short).

答案：tall

(2)A:Whatdoesthegirllike?

B:Shelikes_____(reading/playingsports).

答案：reading

解析：此題通過圖片輔助，讓學生選擇正確的句子，鍛煉學生的觀察能力和語言表達能力。

3.例題三：完成句子。

(1)Myfriend_____(like/likes)playingfootball.

答案：likes

(2)Thegirl_____(go/goes)toschoolbybike.

答案：goes

解析：此題要求學生完成句子，考查學生對句子結構的掌握。通過練習，提高學生的語言運用能力。

4.例題四：根據(jù)問題選擇正確的答案。

(1)Whatdoesyourmotherdo?

A:Sheisadoctor.

B:Sheisateacher.

答案：B

(2)Doesyourfatherlikesports?

A:Yes,hedoes.

B:No,hedoesn't.

答案：A

解析：此題通過問題引導學生選擇正確的答案，鍛煉學生的聽力理解和口語表達能力。

5.例題五：編寫一個關于男孩和女孩的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasabraveboynamedJack.Helovedexploringandplayingsports.Oneday,JackmetakindgirlnamedLily.Shelovedreadinganddrawing.Theybecamegoodfriendsandspenttimetogether.JacklearnedtoreadbooksfromLily,andLilylearnedtoplaysportsfromJack.Theybothbecamemoretalentedandconfident.

解析：此題要求學生編寫一個小故事，描述一個男孩和一個女孩的友誼。通過創(chuàng)作故事，培養(yǎng)學生的想象力和寫作能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

(1)選擇題：選出正確的答案。

A.Heisateacher.

B.Sheisadoctor.

(2)填空題：用正確的詞匯填空。

My_____isinClassTwo.

(3)判斷題：判斷下列句子是否正確。

A.Tomisshort.

B.Lilylikesplayingsports.

(4)連線題：將男孩和女孩的特點進行匹配。

Boys:_____,_____,_____

Girls:_____,_____,_____

(5)寫作題：編寫一個關于男孩和女孩的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasakindboynamedTim.Helovedplayingtheguitarandreadingbooks.Oneday,TimmetabravegirlnamedLisa.Sheloveddancinganddrawing.Theybecamegoodfriendsandspenttimetogether.TimlearnedtodrawfromLisa,andLisalearnedtoplaytheguitarfromTim.Theybothbecamemoretalentedandconfident.

解析：當堂檢測題目包括選擇題、填空題、判斷題、連線題和寫作題，全面考查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。通過檢測，教師可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中存在的問題。學生可以通過檢測，鞏固所學知識，提高自己的語言表達能力和交際能力。板書設計①主題：BoysandGirls

②關鍵詞匯：boy,girl,he,she,tall,short,sports,reading

③句型：Mybrotherisateacher.Shelikesplayingsports.

④男生女生特點連線：

Boy