剖析蘇教版平均分課例

剖析蘇教版平均分課例精華一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《平均分》為教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過實際情景引入，讓學(xué)生理解平均分的概念，學(xué)會用除法計算平均分，并能夠解決生活中的實際問題。具體內(nèi)容包括：平均分的含義、平均分的計算方法、平均分在生活中的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的含義，能夠用除法計算平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解平均分的含義，掌握平均分的計算方法。難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，用除法解決平均分的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過分水果（如：分蘋果、分橙子）的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義。2.講解平均分的概念：教師講解平均分的定義，讓學(xué)生明白什么是平均分。3.演示平均分的計算方法：教師通過PPT或黑板，演示如何用除法計算平均分。4.練習(xí)題隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對平均分的理解和掌握程度。5.解決實際問題：教師提出生活中的實際問題，讓學(xué)生用平均分的方法解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。6.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生分組討論，共同解決一個問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：平均分的定義、平均分的計算方法。板書設(shè)計：在黑板上分兩個部分，一部分寫平均分的定義，一部分寫平均分的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：答案：1.蘋果的平均分：6個/人；橙子的平均分：4個/人；香蕉的平均分：3個/人。2.每個朋友可以分到4個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生理解了平均分的含義，并通過練習(xí)題和實際問題，讓學(xué)生掌握了平均分的計算方法。整節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。但在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生合作意識不強，需要加強引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生回家后與家人一起解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有哪些情況需要用到平均分？激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析一、實踐情景引入的細(xì)節(jié)補充在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過分水果的具體例子，如分蘋果、分橙子，讓學(xué)生直觀地感受到平均分的過程。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.選擇貼近學(xué)生生活的水果：水果是學(xué)生日常生活中常見的事物，選擇分水果作為實踐情景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受平均分的概念。2.展示分水果的過程：教師在課堂上展示分水果的過程，讓學(xué)生看到每一份水果的數(shù)量相同，從而引出平均分的概念。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在分水果的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要把水果平均分給每個人？這樣做的目的是什么？從而激發(fā)學(xué)生的思考，加深對平均分的理解。二、平均分計算方法的細(xì)節(jié)補充在演示平均分的計算方法環(huán)節(jié)，教師通過PPT或黑板，演示如何用除法計算平均分。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.明確除法的作用：教師需要明確指出，除法是計算平均分的一種方法，它的作用是將總數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是平均分。2.舉例說明：教師可以通過具體的例子，如分蘋果的情景，來說明除法計算平均分的過程。例如，如果有12個蘋果要平均分給3個人，就是用12除以3，得到的商就是每個人分到的蘋果數(shù)量。3.引導(dǎo)學(xué)生參與：在計算過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺演示，或者讓學(xué)生在座位上一起完成計算，從而加深對平均分計算方法的理解。三、解決實際問題的細(xì)節(jié)補充在解決實際問題環(huán)節(jié)，教師提出生活中的實際問題，讓學(xué)生用平均分的方法解決。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.選擇合適的問題：教師需要選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如分糖果、分餅干等，這樣學(xué)生才能更好地理解和應(yīng)用平均分的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在解決問題的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么可以用平均分的方法解決這個問題？這樣做的意義是什么？從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.鼓勵學(xué)生表達(dá)：在解決問題的過程中，教師可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。四、小組合作學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)補充在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，共同解決一個問題。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.合理分組：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點，進(jìn)行合理的分組，保證每個小組的實力相當(dāng)，從而保證合作的公平性。2.明確合作要求：教師需要明確指出合作的要求和目標(biāo)，讓學(xué)生知道要做什么，如何做。3.引導(dǎo)學(xué)生交流：在合作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享自己的思路和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，如生動、活潑的語調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加輕松愉快。同時，語調(diào)的變化也能幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。2.時間分配：合理分配時間是非常重要的，教師需要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，例如在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要保證每個小組都有充足的時間進(jìn)行討論和解決問題。3.課堂提問：在授課過程中，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。提問可以包括開放式問題、封閉式問題等，形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和接受新知識。例如，在講解平均分時，可以通過分水果的具體情景，讓學(xué)生直觀地感受到平均分的過程。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生理解平均分的含義，學(xué)會用除法計算平均分，并能夠解決生活中的實際問題。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的安排：本節(jié)課的教學(xué)過程安排合理，從實踐情景引入、講解平均分的概念，到演示平均分的計算方法，再到解決實際問題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每個環(huán)節(jié)都緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課運用了實踐教學(xué)法、提問教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中，從不同角度理解和掌握知識。4.教學(xué)時間的分配：在本節(jié)課中，教學(xué)時間