人教版體育與健康一年級上期《小籃球第5課：拋接球練習“四人三球”》教學設計及作業(yè)設計

人教版體育與健康一年級上期《小籃球第5課：拋接球練習“四人三球”》教學設計及作業(yè)設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版體育與健康一年級上期《小籃球第5課：拋接球練習“四人三球”》。課程內容包括：

1.學習拋接球的基本技巧。

2.練習“四人三球”的配合與協(xié)作。

3.培養(yǎng)學生的團隊精神和籃球興趣。

4.提高學生的身體協(xié)調性和靈活性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有：

1.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，使學生在籃球活動中學會配合與協(xié)作。

2.提高學生的運動能力，通過拋接球和“四人三球”練習，增強學生的身體協(xié)調性和靈活性。

3.培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的品質，使學生在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠積極應對。

4.培養(yǎng)學生對體育運動的熱愛，提高學生的體育意識和健康素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握拋接球的基本技巧。

2.學會“四人三球”的配合與協(xié)作。

3.培養(yǎng)學生的團隊精神和籃球興趣。

難點：

1.拋接球時的手眼協(xié)調和力量控制。

2.在“四人三球”中保持球的流暢傳遞和協(xié)作。

3.在實踐中保持專注力和團隊配合。

解決辦法：

1.通過分解示范和分組練習，讓學生反復練習拋接球動作，逐步提高手眼協(xié)調和力量控制能力。

2.采用分組對抗和游戲形式，讓學生在實戰(zhàn)中體驗和掌握“四人三球”的配合與協(xié)作。

3.教師應及時給予反饋和指導，強調團隊精神和籃球意識，鼓勵學生溝通和協(xié)作。

4.設置不同難度的練習，讓學生在克服困難中培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌的品質。

5.注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在籃球活動中找到自己的位置和價值。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分組練習和游戲，讓學生在實際操作中掌握拋接球和“四人三球”的技巧。

2.示范教學法：教師或優(yōu)秀學生進行示范，引導學生模仿和實踐，提高技能水平。

3.差異化教學法：針對不同學生的體能和技能水平，設置不同難度的練習，使每個學生都能在籃球活動中得到鍛煉和提高。

教學手段：

1.多媒體教學：利用教學視頻和圖片，生動展示拋接球和“四人三球”的動作要領，幫助學生更快地理解和掌握技巧。

2.教學軟件：運用籃球教學軟件，進行動作分析和技術指導，提高教學效果和效率。

3.標志物輔助：使用標志物標示拋接球和“四人三球”的傳球路線和協(xié)作要點，引導學生更好地進行實踐和配合。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拋接球和“四人三球”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拋接球是什么嗎？它與籃球運動有什么關系？”

展示一些關于拋接球和“四人三球”的視頻片段，讓學生初步感受籃球的魅力或特點。

簡短介紹拋接球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.拋接球技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拋接球的基本概念、技巧和重要性。

過程：

講解拋接球的定義，包括其主要動作要領。

詳細介紹拋接球的動作步驟、要點和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“四人三球”配合與協(xié)作講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“四人三球”的配合與協(xié)作技巧和重要性。

過程：

講解“四人三球”的定義和配合原則。

詳細介紹“四人三球”的動作要領、配合技巧和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

4.實踐練習（20分鐘）

目標：通過實踐練習，讓學生掌握拋接球和“四人三球”的技巧。

過程：

進行分組練習，讓學生反復練習拋接球和“四人三球”的動作。

教師及時給予反饋和指導，強調團隊精神和籃球意識，鼓勵學生溝通和協(xié)作。

設置不同難度的練習，讓學生在克服困難中培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌的品質。

5.小組討論與展示（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與拋接球和“四人三球”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拋接球和“四人三球”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調拋接球和“四人三球”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括拋接球和“四人三球”的基本概念、技巧等。

強調拋接球和“四人三球”在籃球運動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于拋接球和“四人三球”的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.拋接球的基本技巧：

-拋接球的定義和動作要領。

-拋接球時的手眼協(xié)調和力量控制。

-拋接球的不同變化和應用。

2.“四人三球”的配合與協(xié)作：

-“四人三球”的定義和配合原則。

-“四人三球”的動作要領和配合技巧。

-“四人三球”在籃球比賽中的應用和意義。

3.團隊精神和籃球意識的培養(yǎng)：

-團隊精神的重要性和在籃球運動中的體現。

-籃球意識的概念和培養(yǎng)方法。

-如何在籃球活動中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和籃球意識。

4.籃球運動的益處和價值：

-籃球運動對身體的鍛煉和健康的影響。

-籃球運動對心理素質和人格發(fā)展的積極影響。

-籃球運動在社會交往和團隊合作中的作用。板書設計1.拋接球基本技巧

-動作要領：拋接球的步驟、手眼協(xié)調

-關鍵點：力量控制、變化與應用

2.“四人三球”配合與協(xié)作

-定義與原則：四人三球的含義、配合原則

-動作與技巧：四人三球的配合動作、技巧

-應用與意義：實戰(zhàn)中的應用、團隊協(xié)作的重要性

3.團隊精神與籃球意識

-團隊精神：含義、在籃球運動中的體現

-籃球意識：概念、培養(yǎng)方法

-培養(yǎng)團隊協(xié)作：溝通、協(xié)作、責任

4.籃球運動的益處與價值

-身體健康：鍛煉身體、增強體質

-心理素質：培養(yǎng)自信、勇敢、堅韌

-社會交往：團隊合作、溝通能力

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖示、符號、顏色等方式來呈現不同的知識點，使得板書更加生動有趣，易于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-鞏固拋接球技巧：讓學生拍攝自己練習拋接球的視頻，并上傳至學習平臺，以便教師批改和反饋。

-應用“四人三球”配合：布置一道關于“四人三球”配合的實踐作業(yè)，讓學生在課后與同學一起練習并拍攝照片，記錄配合的瞬間。

-籃球意識培養(yǎng)：讓學生撰寫一篇關于團隊精神和籃球意識的短文，分享自己在課堂上的體會和感悟。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

-個別指導：對于作業(yè)中存在的問題，教師可進行個別指導，幫助學生解決問題，提高作業(yè)質量。

-反饋交流：教師可通過課堂時間，與學生交流作業(yè)中的亮點和不足，促進學生的學習進步。

-持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生的作業(yè)完成情況，及時調整教學方法和作業(yè)布置，以提高學生的學習效果。教學反思今天的課總的來說是比較成功的，學生們對拋接球和“四人三球”的技巧掌握得不錯，團隊協(xié)作也有了顯著的提升。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生們在拋接球時的手眼協(xié)調和力量控制還有待提高。雖然在課堂上我進行了多次示范和指導，但仍有部分學生在實踐中出現問題。下次課我計劃增加一些針對性的練習，如使用拋接球的游戲和比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高技巧。

其次，雖然在“四人三球”的配合與協(xié)作方面，學生們已經有了一定的默契，但仍有部分學生在實戰(zhàn)中無法做到及時傳球和默契配合。我認為這是由于他們對籃