27巨人的花園（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

27巨人的花園（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27巨人的花園（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊中的《27巨人的花園》。本篇文章講述了巨人擁有一座美麗的花園，但他卻因為自己的任性而失去了花園的美麗。在文章中，學生們將會學習到如何理解寓言故事，分析故事中的人物性格以及他們之間的矛盾沖突。同時，學生們也會通過文章了解到分享和友善的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本篇文章之前，學生們已經(jīng)學習過一些寓言故事，并對這類故事有一定的理解。他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了分析故事情節(jié)、理解人物性格以及總結(jié)故事主題的方法。因此，在本節(jié)課中，學生們可以運用已有的知識，深入理解《27巨人的花園》這篇文章，并從中得到啟示。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學科的閱讀理解、思維發(fā)展和文化素養(yǎng)三個方面進行設計。首先，通過閱讀《27巨人的花園》，學生們能夠提高自己的閱讀理解能力，把握文章的主旨和寓意。其次，通過分析故事中的人物性格和矛盾沖突，學生們能夠培養(yǎng)自己的思維能力，學會從不同角度思考問題。最后，通過學習巨人對待花園的態(tài)度以及花園的變遷，學生們能夠理解分享和友善的重要性，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。總之，通過本節(jié)課的學習，學生們能夠在閱讀、思維和文化等方面得到全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習《27巨人的花園》之前，學生們已經(jīng)學習過一些寓言故事，并對這類故事有一定的理解。他們掌握了分析故事情節(jié)、理解人物性格以及總結(jié)故事主題的方法。此外，學生們在之前的語文學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們好奇心強，喜歡通過故事來理解世界。他們具備一定的自主學習能力，能夠主動參與課堂討論。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式來獲取信息，同時也喜歡通過小組合作來進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：深入理解巨人的性格變化及其寓意，分析故事中的人物關系和矛盾沖突，以及將故事中的道理應用到實際生活中。此外，如何抓住文章的主題思想和表達方式，以及如何用恰當?shù)恼Z言來表達自己的觀點，也是學生們需要面對的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學設備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材及相關教學指導資料。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的電子圖片、視頻素材、在線閱讀材料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅美麗的花園圖片，引導學生關注花園的美麗和和諧氛圍。然后提出問題：“你們認為一個理想的花園應該是什么樣子的呢？”讓學生發(fā)表自己的看法。接著，教師揭示巨人的花園故事，激發(fā)學生對巨人行為的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，引導學生分析故事中巨人的行為及其后果。首先，讓學生閱讀課文，理解巨人最初的行為和心態(tài)。然后，教師通過提問引導學生思考巨人的行為對花園的影響，以及巨人最后的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，教師要引導學生關注故事中的象征意義，如花園代表社會、巨人代表自私的人等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感受。在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導學生關注故事中的道德觀念，如分享、友善等。同時，教師要鼓勵學生提出問題，解答學生的疑問。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道寫作練習，要求學生以“我心中的理想花園”為主題，寫一篇短文。通過這個練習，讓學生進一步鞏固對故事的理解，并運用所學知識進行創(chuàng)作。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)分享和友善的重要性。同時，教師要關注學生的學習反饋，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，靈活調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生理解和掌握新知識。同時，通過師生互動、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《自私的巨人》：奧斯卡·王爾德的另一部著名寓言故事，講述一個自私的巨人的故事，與本節(jié)課的故事有相似之處。

-《分享的力量》：一篇關于分享重要性的文章，通過故事形式講述分享對個人和社會的積極影響。

-《友善的魔法》：一篇關于友善的魔法的故事，鼓勵孩子們用友善的態(tài)度對待他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中找到一個空間，模擬成一個理想的花園，并記錄下自己的設計和想法。

-學生可以嘗試寫一篇類似的寓言故事，通過故事來傳達分享和友善的重要性。

-學生可以思考并討論在現(xiàn)實生活中如何應用分享和友善的原則，以及這些原則對個人和社會的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自私的巨人》王爾德的另一部著名寓言故事，可以讓學生進一步理解寓言故事的主題和寓意。

-視頻資源：可以找一些與本節(jié)課主題相關的動畫短片或紀錄片，如《共享的未來》等，幫助學生更直觀地理解分享和友善的重要性。

2.拓展要求：

-學生可以在家中找到一個空間，模擬成一個理想的花園，并記錄下自己的設計和想法。這不僅可以鍛煉學生的動手能力，還可以讓學生將本節(jié)課學到的分享和友善的原則應用到實際生活中。

-學生可以嘗試寫一篇類似的寓言故事，通過故事來傳達分享和友善的重要性。這可以鍛煉學生的寫作能力，同時也能讓學生更深入地理解本節(jié)課的主題。

-學生可以思考并討論在現(xiàn)實生活中如何應用分享和友善的原則，以及這些原則對個人和社會的影響。這可以幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教師可以在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和拓展能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律表現(xiàn)。重點關注學生對故事的理解程度以及是否能積極參與討論。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生們的合作情況、交流互動以及各自的角色扮演。評價學生是否能通過討論深入理解故事主題和寓意。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進行一次簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容主要包括學生對故事情節(jié)的回憶、對人物性格的分析以及對故事主題的理解。通過測試評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括寫作練習和花園設計。檢查學生是否能將課堂上學到的分享和友善的原