（新人教版）美術(shù)四年級上冊全冊教案課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

XXXX學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)課教學(xué)進(jìn)度表教者:

科書

教義務(wù)教.育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

班

及

教學(xué)名

科目美術(shù)四年級書美術(shù)

冊

班級數(shù)

四年級上冊

考

上課每周總授課試

次

232數(shù)

日期節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

預(yù)定進(jìn)

周時間頁數(shù)實(shí)際出入

次度說明

進(jìn)度原因

起訖起訖

1第1課11

2第2課23

3第3課45

4第4課67

5第5課89

6國慶節(jié)

第6、7

71013

課

8第8課1415

9第9課1617

10第10課1819

11期中考試

12第11課2021

13第12課2223

第13、

142427

14課

第15、

152831

16課

第17、

163235

18課

17第19課3637

18第20課3840

19期末考試

20期末總結(jié)

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期四年級科學(xué)課授課計(jì)劃

總的教學(xué)目的

教育教養(yǎng)

一、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、一、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各

稻草等材料制作作品。種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過

二、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、

認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲

三、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語

物，表達(dá)自己的興趣與愿望。言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思

四、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，

組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基

等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善

五、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造人格。

型，并用水粉顏料加工、裝飾。二、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

六、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、1.通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所

色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

體驗(yàn)不同媒體的效果，2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和

諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易

的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的

設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動

的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各

種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書

面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，

表達(dá)自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,

結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期四年級科學(xué)課教材分析

本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識

和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身

心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)，設(shè)計(jì).應(yīng)用，欣賞.評述,

綜合.探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教

學(xué)，均分配在各課中。

知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的

感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使

用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或

意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美

術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、

觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分

考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久

興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，

美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期四年級科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù)和要求

1、以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展

的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的

多角度體驗(yàn)和嘗試。

3、注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系

來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)

際生活。

二、教學(xué)措施與方法

1.認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)

練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體

地位。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)

習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5.運(yùn)用電視、錄像、范畫、訪問、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力

與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6.改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種

評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7.充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)

展。

9.利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性。

學(xué)生現(xiàn)狀分析及對策

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，

其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大

膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但

也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

一、積極方面

1.學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較

強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。

2.普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著

濃厚的興趣。

二、存在問題

1.由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、

快。

2.部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3.課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

第1課

xxxx學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第1課時

課授課授課

第1課色彩的冷暖四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總1課時,本課為第1課時

課時人

知識

技能認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識；

教

過

學(xué)程

方法體驗(yàn)色彩給人的不同感受

目

標(biāo)

情感激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)色彩給人的不同感受

教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)色彩給人的不同感受

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、圖畫紙

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、引導(dǎo)階段：

1.談話：”色彩給人的聯(lián)想”

（1）紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的

景色、物體）（2）藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰

霧等；寧靜、寒冷的場面）（3）小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受

和聯(lián)想。

2.欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)

心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心

的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

1,提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

2.學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品，引導(dǎo)評價。

四、教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)

較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。

作業(yè)

認(rèn)識色彩的冷暖

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

第2課

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第2課時

課第2課畫家的調(diào)色板器四年級授課

題教師

課型新授課器總1課時，本課為第'課時主備

人

知識初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

技能

教

過

學(xué)程

方法能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

目

標(biāo)情感

態(tài)

度意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會簡單調(diào)色

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會簡單調(diào)色

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、圖畫紙

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？

（1）找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏

色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？

（2）學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生

對于調(diào)色的興趣。

（3）小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色

盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

2.欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會到

不同光線下同一種事物的顏色的變化。

3.老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩

子理性認(rèn)識顏色的變化。

二、創(chuàng)作階段：

1.提出作畫要求：

A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

2.學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品，引導(dǎo)評價。

四、教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)

生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。

作業(yè)用繪畫的方法繪制一副由復(fù)色組成的作品

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第2課時

第3課

課題蔬果的剖面

基礎(chǔ)感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

教性目

學(xué)標(biāo)

目

器

標(biāo)初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過

標(biāo)

的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

仔細(xì)觀察瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，

運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案

說說他們有什么特點(diǎn)。

單元

蔬果的剖面2課時

課時

安排

xxxx學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第3股艮時

課授課授課

蔬果的剖面四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課息2課時,本課為第1課時

課時A

知識感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

技能

教

過

學(xué)程

法

方將蔬菜和剖面經(jīng)想象概括成一張圖案畫。

目

標(biāo)情感

態(tài)

度初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色

彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，說說他們有什么特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、圖畫紙

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

（活動一）

1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫

筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）

2、師反饋并示范：

（1）畫出蔬果剖面的外形

（2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括

（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括

的線條表現(xiàn)）

3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢,

我們又如何來

畫呢？（師簡單板畫）

3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?，（兩人一個，請一

個同學(xué)把蔬果一切為

4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

評價：

1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】

兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、

色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出

示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時

間做做或者畫畫。（時間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請聽課

老師嘗）

作業(yè)

運(yùn)用各種色彩完成畫作

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課:學(xué)期總第4課時

課授課授課

蔬果的剖面四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課息2課時,本課為第2課時

課時人

知識感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

技能

教

過

學(xué)程

方法將蔬菜和剖面經(jīng)想象概括成一張圖案畫。

目

感

標(biāo)情

態(tài)

度初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色

彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，說說他們有什么特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、圖畫紙

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、課前導(dǎo)入

說說上節(jié)課的收獲

二、新課教授

1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范

例）看看草莓

和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如

粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色

和相近色。

2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和

和諧。

4、學(xué)生作畫。師巡視。

評價：

1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】

兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、

色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出

示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時

間做做或者畫畫。（時間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請聽課

老師嘗）

作業(yè)

恰當(dāng)?shù)睦渑蚀钆淇梢宰尞嫺錾?/p>

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

第4課

課題生活中的線條

基礎(chǔ)觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的^

教性目止和流動的感覺。

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)

發(fā)展

性目運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。

標(biāo)

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受線條的動與靜。用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

生活中的線條2課時

單元

課時

安排

xxxx學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第5謁2時

課授課授課

生活中的線條四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總2課時,本課為第1課時

謖時A

知識觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和

技能流動的感覺。

教

過

學(xué)程

法

方運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。

目

標(biāo)情感

態(tài)

度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條

感受線條的動與靜。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

教法學(xué)法講授法、演繹法

課件、作畫工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

師小結(jié)：板書---線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）--生活中

的線條

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，

看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜

止的直線。

2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什

么樣子。

3、師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀

的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

4、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

5、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在

不同畫面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷+直=單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

板書設(shè)計(jì)

線條的動與靜

暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快

冷+直=單調(diào)、呆板冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的

河流）

這節(jié)課你有什么收獲

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課:學(xué)期總第6課時

課授課授課

生活中的線條四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課息2課時,本課為第2課時

課時人

知識觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和

技能流動的感覺。

教

過

學(xué)程

方法運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。

目

標(biāo)感

情

態(tài)

度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條

感受線條的動與靜。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

教法學(xué)法講授法、演繹法

課件、作畫工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

二、課堂教學(xué)：

1.生活中平直和彎曲的線條。

2.畫家是怎樣運(yùn)用平直或彎曲的線條來表現(xiàn)靜或著動的感覺的？

3.學(xué)習(xí)自己用平直或彎曲的線條表達(dá)靜或動的感覺。

三、課堂練習(xí)：

用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。

四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時

鼓勵好的作業(yè)。

四、作業(yè)展評：

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡評。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)

說說自己知道的動態(tài)圖和靜態(tài)圖。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

第5課

課題節(jié)奏的美感

基礎(chǔ)

教性目觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感，通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)發(fā)展

性目培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，感受生活、作品中的節(jié)奏美。

標(biāo)

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

對美術(shù)節(jié)奏的理解用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

單元節(jié)奏的美感2課時

課時

安排

xxxx學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第7課時

課授課授課

節(jié)奏的美感四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課息2課時,本課為第1課時

課時人

知識觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感

技能

教

過

學(xué)程

方法通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

目

感

標(biāo)情

態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，感受生活、作品中的節(jié)奏美。

教學(xué)重點(diǎn)對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點(diǎn)用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備課件（貝多芬第五交響曲一一命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、感受節(jié)奏

1、聽“貝多芬第五交響曲---命運(yùn)”

2、看----兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花

草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，

冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什

么？全班討論：

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大

師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，

創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請

同學(xué)形容

一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

作業(yè)

完成沒有做完的畫

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第8課時

課授課授課

節(jié)奏的美感四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總2課時,本課為第2課時

課時人

知識觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感

技能

教

過

學(xué)程

方法通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

目

標(biāo)

情感培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，感受生活、作品中的節(jié)奏美。

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點(diǎn)用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備課件（貝多芬第五交響曲一一命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、引導(dǎo)交流階段：

美術(shù)作品中兩種或多種要素按照一定的秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)

奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形成的重要因素。請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各

種工具材料，交流自已的構(gòu)思。（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不

斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

說一說：聽音樂，談?wù)勔魳分械墓?jié)奏感。

看一看；感受、理解環(huán)境和美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

試一試：用繪畫或者剪紙等方法來表現(xiàn)節(jié)奏感。

1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。

三、作品展示：

同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

板書設(shè)計(jì)

節(jié)奏的美感

節(jié)奏：韻律變化色彩

課題最受尊敬的人

教

基礎(chǔ)

學(xué)

性目

目引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

標(biāo)

標(biāo)發(fā)展

性目引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

標(biāo)

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

人物特征的描繪用繪畫的方式表現(xiàn)他們的形象

最受尊敬的人2課時

單元

課時

安排

xxxx學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第9課時

課最受尊敬的人囂四年級授課

題教師

課型新授課器總2課時,本課為第1課時主備

A

教知識

技能引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征

學(xué)

目過程

法

方

標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人

情感培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情

態(tài)度

如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、導(dǎo)入

教師與學(xué)生談話，說說他們心中最尊敬的人是誰？

欣賞抗日戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵圖片，感受激動人心的時刻。

他們?yōu)槭裁词亲钍茏鹁吹娜?？說一說自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生深刻的談一談那些為國家、為民族作出貢獻(xiàn)的人是最

值得尊敬的人。

同學(xué)們在我們身邊還出現(xiàn)過那些人，那你們覺得這些人當(dāng)中有沒有

值得我們尊敬的人呢，為什么覺得他值得我們尊敬？（學(xué)生討論、回答,

教師小結(jié)）同學(xué)們剛剛的回答老師看得出來你們都很關(guān)注生活，很關(guān)注

身邊的人、事、物，你們所說的這些人都值得我們尊敬。

每個人在我們的社會里都起著不一樣的作用，只要為我們社會做出

貢獻(xiàn)的都值得我們尊敬。那同學(xué)想不想把你們所尊敬的人用繪畫的形式

畫下來呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《最受尊敬的人》

二、交流探究

同學(xué)們想一想，通過欣賞這幾幅作品，我們應(yīng)該怎樣畫好肖像畫？

畫最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)人手進(jìn)行描繪；

通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征；

環(huán)境的襯托突出他們大無畏的精神。

三、通過剛剛的學(xué)習(xí)老師也想為媽媽畫一幅畫，現(xiàn)在請看老師是怎

樣畫的。

示范步驟：1.構(gòu)思（考慮構(gòu)圖、畫面布局）2.單筆勾形（2）

添加背景（3）上色

通過剛剛對范圖的分析以及老師的示范，現(xiàn)在請同學(xué)拿出筆和

紙，在你們的紙張上面用繪畫方式畫下你心目中最尊敬的人。作業(yè)要求:

構(gòu)圖飽滿。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，設(shè)置背景。

四、教師小結(jié)：

老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊

敬！

學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)?？

最受尊敬的人

警察保衛(wèi)人民生命安全

醫(yī)生救死扶傷治病救人

農(nóng)民民以食為天

教師教書育人為人師表

清潔工辛勤勞動美化環(huán)境

工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切?？

作業(yè)

寫一寫自己最尊敬的人

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第10課時

課授課授課

最受尊敬的人四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課息2課時,本課為第2課時

課時人

教知識

引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征

學(xué)技能

過

目程

方法

標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人

情感培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情

態(tài)度

如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？

1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝，軍微，背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、

大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工？?

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。

2、學(xué)生活動回答?？師：引導(dǎo)?？

二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什

么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）

師：……

三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表

現(xiàn)手法不拘））

四、課堂巡視指導(dǎo)。

1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。

2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。

五、總結(jié)、評價

1、展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂

色講評

的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。

2、鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。

六、學(xué)生作品欣賞

解放軍：人物的衣著和莊重威嚴(yán)的表情表明了其特殊的身份。

科學(xué)家：和藹的笑容，花白的頭發(fā)，手中的書籍和眼睛表現(xiàn)出

科學(xué)家對科研事業(yè)的熱愛。

救援隊(duì)：災(zāi)難發(fā)生了，白衣天使讓我們感受到了人間的關(guān)愛。

醫(yī)院護(hù)士：人物的帽子和身邊的醫(yī)療器械告訴我們他們的職

業(yè)。

從這幅畫我們了解到了畫肖像畫還可以從人物的背景來表現(xiàn)。

作業(yè)

說說你最尊敬的人

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校四年級美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第11課時

課授課授課

第7課今天我值日四年級

題班級教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課息1課時,本課為第1課時

課時人

教

知識引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。

學(xué)技能

過

目程

方法

標(biāo)掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。

情感突出主要人的形象特征，可以更好的表現(xiàn)效果。

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。

教學(xué)難點(diǎn)將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來

教法學(xué)法講授法、演繹法

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、圖畫紙

集備共案個案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、引導(dǎo)

1.師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播

《勞動最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）

學(xué)生看完后，回答問題。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。

將制作好的題目