三年級(jí)上冊(cè)《伸縮玩具》課堂實(shí)錄

《伸縮玩具》課堂實(shí)錄（附教學(xué)反思）【教學(xué)目標(biāo)】：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。【教法學(xué)法】：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合?！窘處煖?zhǔn)備】：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。【教學(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話短劇，想看看嗎？教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃?？墒牵Х◣熢谀哪?？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說(shuō)）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥(niǎo)出現(xiàn)）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你見(jiàn)多識(shí)廣，請(qǐng)問(wèn)你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥(niǎo)說(shuō)）做自己最好了，我從來(lái)不問(wèn)什么魔法師的事……（停止表演）師：故事后來(lái)怎樣了，老師還沒(méi)編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）二、引出課題——冰棒棍玩具師：有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來(lái)運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開(kāi)合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書(shū)欣賞與課件演示相結(jié)合]新課標(biāo)第一網(wǎng)（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問(wèn)題，然后學(xué)生討論研究，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問(wèn)題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問(wèn)題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）四、學(xué)生討論歸納制作步驟。（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：誰(shuí)愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)要新奇。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。六、總結(jié)評(píng)價(jià)：（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門(mén)）（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具?！渡炜s玩具》教學(xué)反思：一、自我評(píng)價(jià)1、本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課教學(xué)主要是利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色、筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。目的在于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。本課通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做一做的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。方式上我倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，如：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冰棒棍組合方式有幾種？開(kāi)合的冰棒棍像什么？這些冰棒棍玩具用了哪些制作方法?用了哪些材料等，然后，在小組中學(xué)生談自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，最后合作進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生憑自己的知識(shí)與活動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的，培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)造的精神。作業(yè)完成后對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng)形式圍繞要求展開(kāi)評(píng)價(jià)，自己提出鮮明的看法。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給學(xué)生講美育教育。如善于利用一些廢舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作美化生活的裝飾品等。2、教法上，童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。教學(xué)過(guò)程中，設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，多法結(jié)合。從開(kāi)始和老師一起創(chuàng)作的直觀體驗(yàn)，再到縱觀教材精細(xì)研究，再到實(shí)物欣賞及課件展開(kāi)拓寬思路，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。3、學(xué)法指導(dǎo)上，注重學(xué)生主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)、自學(xué)、閱讀、歸納、思維訓(xùn)練等方面指導(dǎo)到位，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望和創(chuàng)新意識(shí)。二、問(wèn)題的反思首先，本課的冰棒棍收集靠課前布置，使用過(guò)的冰棒棍要及時(shí)保存，洗凈后備用。其次，本節(jié)制作的材料由學(xué)生用尖銳器物鉆孔這一環(huán)節(jié)如果能在課前完成，拿到課上再用打頭針固定會(huì)節(jié)省很多制作的時(shí)間。為了安全起見(jiàn)，可把大頭針的尖部彎折。另外，在裝飾作品時(shí)使用水粉顏料或丙烯顏料，效果會(huì)更好。三、教學(xué)重建指導(dǎo)學(xué)生制作的過(guò)程中，當(dāng)孩子們遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，我總是第一時(shí)間向他們伸出援助的手，結(jié)果也導(dǎo)致了一