北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)計(jì)劃及教案

1(1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。(3)掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀420個(gè)生字；能按筆順正確默寫(xiě)生字251個(gè)。(2)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解(4)能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。(2)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。本冊(cè)教材所編選的26篇課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好2全班共有學(xué)生46人，男生25人，女生21人，其中新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生有8人(石運(yùn)、教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，并逐步形成良好寫(xiě)鋼筆1指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)上的左上角特寫(xiě)圖。32指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)上方右邊的背景圖。1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁(yè)的上圖。(2)他們是怎樣拿筆的?又是怎樣坐的呢?你能像他們這樣寫(xiě)字嗎?請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)字給2欣賞作品。(2)欣賞第2頁(yè)下面的兩幅和第3頁(yè)的三幅作品。4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請(qǐng)2—3名字寫(xiě)得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉?xiě)字第二課時(shí)44這節(jié)課，我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)“毛筆字”3指導(dǎo)學(xué)生觀察第4頁(yè)上方的插圖，看看寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法與寫(xiě)鋼筆字一樣嗎?掌虛、筆直。提醒學(xué)生在掌握正確的執(zhí)筆方法的同時(shí)，不能忘記姿勢(shì)要規(guī)1指導(dǎo)觀察第5頁(yè)上面的圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“文房四寶”2引導(dǎo)觀察第5頁(yè)上面的特寫(xiě)圖，讓學(xué)生通過(guò)模仿，再次訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。3引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第4-5頁(yè)下面的幾幅小圖，學(xué)會(huì)如何選用毛筆、使用新2收閱并展示學(xué)生比較優(yōu)秀的毛筆字，請(qǐng)2—3名字寫(xiě)得較好的學(xué)生談?wù)勛约菏?2板書(shū)課題：1讓我們蕩起雙槳推開(kāi)波浪環(huán)繞紅墻涼爽灑悄悄地功課環(huán)繞飄蕩涼爽迎面62講解字形。語(yǔ)氣來(lái)讀這一段?(指名讀，集體讀)。7倒映環(huán)繞2學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”2板書(shū)課題：2學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”8解釋曬蔫意味深長(zhǎng)理解2學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”1學(xué)習(xí)第1自然段。2學(xué)習(xí)第2-5自然段。3學(xué)習(xí)第6-8自然段。94學(xué)習(xí)第9自然段。(2)你是怎么理解爸爸說(shuō)的話是“意味深長(zhǎng)”的?(爸爸說(shuō)的話道理深刻，值(3)熟讀爸爸說(shuō)的話。2學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”涌撞崩→驚濤拍岸3古詩(shī)兩首3板書(shū)課題。山行遠(yuǎn)景遠(yuǎn)上寒山/石徑斜，白云生處/有人家。近景停車(chē)坐愛(ài)/楓林晚，霜葉紅于/二月花。啼(叫)愁(憂(yōu)慮)寺(廟)3反復(fù)朗讀，做到能背誦。4指名背誦。霜葉紅于二月花：歷來(lái)膾炙人口的名句?，F(xiàn)代大文學(xué)家茅盾把他的一部小說(shuō)取4做一片美的葉子第一課時(shí)2能正確、流利地朗讀課文。用嗎?(給植物提供養(yǎng)料)2今天我們要學(xué)習(xí)課文：做一片美的葉子(板書(shū))。2檢查自學(xué)效果。形態(tài)各異奉獻(xiàn)輸送茁壯乳汁整體位置蔥翠①遠(yuǎn)望(第一～二自然段)②近觀(第三～八自然段)1講解字形。4做一片美的葉子第二課時(shí)(1)學(xué)生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹(shù)和葉子。地上升起)(4)齊讀。2學(xué)習(xí)第二部分。(1)要求學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)葉子奉獻(xiàn)的句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解：這種美用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎?)3學(xué)習(xí)第三部分。(1)各自朗讀課文，思考：從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”,你想到了什么?(2)學(xué)生漫談。(4)指導(dǎo)朗讀。2假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么?會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么?4做一片美的葉子遠(yuǎn)望一棵大樹(shù)(社會(huì))近看每片葉子(每個(gè)人)習(xí)作12創(chuàng)設(shè)情境。4修改。習(xí)作1練習(xí)1練習(xí)1第二課時(shí)2學(xué)寫(xiě)毛筆字。4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)橫與短橫。練習(xí)1第三課時(shí)7學(xué)生評(píng)議。5北大荒的秋天5北大荒的秋天澈見(jiàn)底)5北大荒的秋天1揭示長(zhǎng)句子：這些流云/在落日的映照下，/轉(zhuǎn)眼間/變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中抖動(dòng)著/五彩斑斕的/4背誦課文。5北大荒的秋天比喻句擬人句6西湖2檢查自學(xué)效果。①查字典理解：素(一向)有碩(大)大令(使得)人初(開(kāi)始)垂②找反義詞：淡(濃)泛(飄浮)舟③換近義詞理解：格外(分外、特別)一般(一樣)如(猶如、如同、好像)6西湖山巒湖面湖堤小島華燈“西湖”(1)學(xué)生讀課文，想一想“這一自然段共有幾句話?哪幾句話寫(xiě)山巒?哪幾巒真像山水畫(huà))仙境一般。)(板書(shū)：小島仿佛仙境)(4)除了寫(xiě)華燈，這一段還寫(xiě)了什么?(琴聲)(板書(shū)：華燈宛如銀蛇琴聲悠揚(yáng))遠(yuǎn)遠(yuǎn)近揚(yáng)山巒真像山水畫(huà)華燈宛如銀蛇湖面平靜4當(dāng)眾背誦。2學(xué)生自由讀讀句子，想一想：這是些什么句子?(打比方的句子)5評(píng)議。6西湖7拉薩的天空7拉薩的天空太妙了()河畔()越發(fā)()宛如3反復(fù)朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。(板書(shū)：離人近聲音碰到手能摸到)5學(xué)習(xí)第四自然段。文成公主，首先在這里建宮室。到17世紀(jì)中葉又?jǐn)U建重修，歷時(shí)近50年，才具有了現(xiàn)在這樣的規(guī)模。宮體主樓13層，高117.19米，東西長(zhǎng)360米，全部為印鑒、禮品和精雕細(xì)鏤的工藝珍玩，罕見(jiàn)的經(jīng)文典籍以及各類(lèi)佛像、唐卡、法6齊讀第五自然段。7指導(dǎo)朗讀課文。2熟讀并記住第二自然段。3熟讀第三～五自然段。4試背課文。7拉薩的天空湛藍(lán)透亮窗簾岸，是一座歷史悠久的古城。市區(qū)瑪布日山上有建筑宏偉的布達(dá)拉宮。1965年歷時(shí)近50年，始具今日規(guī)模。宮體主樓13層，高117.19米，東西長(zhǎng)360米，習(xí)作21指導(dǎo)看圖。2學(xué)習(xí)例文。2同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)3學(xué)生練說(shuō)?；顫婇_(kāi)朗天真爛漫美麗大方愣頭愣腦憨厚4學(xué)生練寫(xiě)。外貌特點(diǎn)性格興趣練習(xí)21第一部分。2第二部分。3第三部分。5學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不準(zhǔn)確的練習(xí)2第二課時(shí)1讀背8條成語(yǔ)。2學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：讀背8條成語(yǔ)。2出示8條成語(yǔ)，四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音。3分小組討論這8條成語(yǔ)的意思。老師點(diǎn)撥：可聯(lián)系本單元課文的內(nèi)容和書(shū)上的4連讀成語(yǔ)，體會(huì)意思。3小組匯報(bào)。4教師書(shū)寫(xiě)懸針豎，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。練習(xí)2高堂廣廈眼花繚亂第三課時(shí)玉宇瓊樓曲徑通幽萬(wàn)壑爭(zhēng)流美不勝收1板書(shū)：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候2指導(dǎo)。3練習(xí)。練習(xí)28蒲公英1板書(shū)：8蒲公英8蒲公英(板書(shū)：干死淹死茁壯成長(zhǎng))8蒲公英2朗讀課文。(4)讓學(xué)生練習(xí)口頭造句。8蒲公英9三袋麥子第一課時(shí)2學(xué)生讀題。看到這個(gè)題目，你們想提出什么問(wèn)題?9三袋麥子4指導(dǎo)講故事。(結(jié)果：小豬、小牛、小猴分別得到了什么?)9三袋麥子第三課時(shí)1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：麥子保存防止迫不及待食品拜訪撫摸2指名講故事。1準(zhǔn)備。爺會(huì)說(shuō)些什么,小動(dòng)物們又各是怎樣回答的?2表演。3評(píng)議。9三袋麥子10哪吒鬧海板書(shū)：夜叉：鉆砍死哪吒:閃扔一下就把……給打死了(用的是乾坤圈)10哪吒鬧海習(xí)作3寫(xiě)下來(lái)，是不是僅寫(xiě)一下小動(dòng)物就夠了呢?(不是)我們還要把天上的云呀、地5出示好詞語(yǔ)、好句子花籃。天高云淡白云悠悠五彩繽紛點(diǎn)綴生機(jī)勃勃一碧如洗生有趣極了!2學(xué)生習(xí)作。3評(píng)議，修改。習(xí)作3詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出練習(xí)31進(jìn)行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習(xí)。2學(xué)習(xí)第二部分。3學(xué)習(xí)第三部分。1認(rèn)讀要寫(xiě)的字。2指名說(shuō)：它們是什么結(jié)構(gòu)呢?4怎么寫(xiě)才好看呢?我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：要使這幾個(gè)字站得穩(wěn)，上5師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。練習(xí)3練習(xí)32指導(dǎo)。3練習(xí)。4反饋。練習(xí)311第八次②指名講意思：并打仗受傷蜘蛛(看圖)幾乎(差點(diǎn)兒)唉聲嘆氣侵略信心動(dòng)員抵抗歐洲4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)11第八次11第八次布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功第三課時(shí)2指導(dǎo)朗讀。2口頭填空： 1這篇文章寫(xiě)了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況?(八2它失敗了幾次?(七次)3八次中詳細(xì)寫(xiě)了幾次?是怎么寫(xiě)的?4略寫(xiě)的是哪幾次?又是怎么寫(xiě)的?5我們從中學(xué)到了什么?11第八次12臥薪嘗膽(2)聯(lián)系上下文理解：免除建議表示驕傲4學(xué)習(xí)生字。1講解字形12臥薪嘗膽恥辱)6師小結(jié)。12臥薪嘗膽夫人只好推磨當(dāng)奴仆夫差一只磨難5指名造句。12臥薪嘗膽年為吳王夫差所敗。越王勾踐臥薪嘗膽，于公元前473年攻滅吳國(guó)。曾向北擴(kuò)會(huì)稽：1山名，在浙江中部。2古郡名，轄境大致為今浙江大部以及蘇南和皖西13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器二、初讀指導(dǎo)(1)指名領(lǐng)讀。(1)指名領(lǐng)讀。(2)教師講：胸腔：體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟(2)聯(lián)系插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子1講解字形。2學(xué)生描紅、仿影。13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器來(lái))(3)學(xué)生練習(xí)朗讀。(4)指名朗讀。仔細(xì)聽(tīng))13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器肺結(jié)核：慢性傳染病，病原體是結(jié)核桿菌。癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多習(xí)作41學(xué)生讀文，思考：例文中寫(xiě)了什么?用“”畫(huà)出來(lái)。2交流以上問(wèn)題。思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)草的?討論交流：草——高矮顏色(板書(shū))2指名讀例文寫(xiě)花的部分，同時(shí)投影幻燈片。(山坡上的圖景)學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，4文中除了寫(xiě)這些靜的景物，還寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?6揭示觀察順序。1明確寫(xiě)作要求。2習(xí)作指導(dǎo)。一望無(wú)際顆粒飽滿(mǎn)們搬進(jìn)我們的作文簿里。習(xí)作4靜：草——高矮顏色花—一顏色動(dòng)：螞蚱、蝴蝶練習(xí)4教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)用字詞句；寫(xiě)好鋼筆字。1第一部分。2第二部分。3第三部分。1認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。3怎么寫(xiě)才好看呢?我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫(xiě)練習(xí)4練習(xí)41審題。2指導(dǎo)。3打開(kāi)作業(yè)本，試寫(xiě)留言條。(注意格式)練習(xí)414東方之珠香港島、九龍和新界。19世紀(jì)中葉，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使清政直到1997年7月1日，香港才回到祖國(guó)的懷抱。今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就2板書(shū)：“東方之珠”2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字。(2)指名認(rèn)讀。擦去拼音再讀，抽查，結(jié)合正音。(3)這些詞語(yǔ)的意思哪些你已經(jīng)懂了?說(shuō)說(shuō)你是怎么弄懂的。①換個(gè)意思相近的說(shuō)法：和煦(暖和)舒服(輕松愉快)商店(店)度假(過(guò)假日)傾聽(tīng)(細(xì)心聽(tīng))②看圖：沙灘海豚④聯(lián)系生活實(shí)際理解：劇場(chǎng)觀賞濺落閃耀3指名分節(jié)朗讀課文。1講解字形。2學(xué)生描紅、仿影。14東方之珠1學(xué)生朗讀第一自然段，口頭填空：香港是我國(guó)的南大門(mén)，那里有_ (2)口頭填空：摩天大廈,商店里的各種商品,寬(3)教者引讀：銅鑼灣是全港。摩天大廈,商店里的各種商品0迷人的沙灘14東方之珠著名的公園繁華的街市第三課時(shí)2指導(dǎo)背誦。2第四自然段和這種寫(xiě)法一樣嗎?(基本上一樣，也是先總寫(xiě)，后分3學(xué)生熟讀課文。4練習(xí)背誦。5指名背誦。14東方之珠香港：包括香港島、九龍和新界。19世紀(jì)40年代和50年代，英國(guó)兩次發(fā)動(dòng)侵15小露珠第一課時(shí)15小露珠1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么?2學(xué)習(xí)第2-5自然段。呢?嗎?練習(xí)讀—一指名讀(師生評(píng)議)3學(xué)習(xí)第6自然段。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)第2—3句。出示這兩句話第3句話。(3)齊讀2-3句，體會(huì)小露珠給植物帶來(lái)的勃勃生機(jī)，使它格外美麗。4學(xué)習(xí)第7自然段。(1)學(xué)生自由練讀，怎樣把它讀好?(4)學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。(5)指導(dǎo)背誦。反射霞光(使)植物格外精神教學(xué)過(guò)程：二、指導(dǎo)背誦1~4自然段。4檢查背誦。水量約0.1—0.3毫米，一年總計(jì)可達(dá)10～15毫米；熱帶地區(qū)約1毫米左右，16石榴說(shuō)?4說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么,課文按什么順序?qū)懙?16石榴(2)教師介紹棗莊。說(shuō)?2學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題：(2)找出文中的比喻句。(3)朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。3指名朗讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這節(jié)寫(xiě)了些什么?主要寫(xiě)(春、夏、秋)季石榴(葉4學(xué)習(xí)第4自然段。16石榴習(xí)作53指名學(xué)生帶上動(dòng)物的圖片.介紹自己喜歡的動(dòng)物的一些知識(shí)。3練習(xí)寫(xiě)稿。4修改評(píng)議。練習(xí)51第一部分。2第二部分練習(xí)53學(xué)生練寫(xiě)。練習(xí)52指導(dǎo)。3練習(xí)。習(xí)作61學(xué)生自讀例文《鉛筆刨刀》,想一想：鉛筆刨刀是從哪幾方面介紹外表練習(xí)62第二部分。練習(xí)62學(xué)寫(xiě)毛筆字一基本筆畫(huà)“折”。練習(xí)61審題。3練習(xí)。4反饋。習(xí)作72學(xué)生習(xí)作。擺玩具編故事練習(xí)7方)3練習(xí)。練習(xí)7第三課時(shí)2教學(xué)第一部分。3教學(xué)第二部分。練習(xí)72指導(dǎo)3分組練習(xí)說(shuō)。練習(xí)7習(xí)作82開(kāi)火車(chē)背古詩(shī)。3老師這兒也有幾句詩(shī)(出示),誰(shuí)來(lái)讀一讀?練習(xí)8練習(xí)8練習(xí)81審題。2指導(dǎo)。3練習(xí)。17石頭書(shū)們要學(xué)習(xí)“17石頭書(shū)”2檢查自學(xué)情況。17石頭書(shū)1學(xué)生朗讀課文，思考：川川和磊磊在這件事的過(guò)程中是不斷變化的，請(qǐng)畫(huà)出有2指名朗讀第1-2自然段。指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么,這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇，那么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊聽(tīng)了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?比較"奇怪"與"好奇"的異同。4學(xué)生朗讀5～13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說(shuō)自己在讀書(shū)?(3)讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?(4)理解"刨根問(wèn)底"是什么意思?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?這本書(shū)究竟有什么用?只是根據(jù)什么來(lái)推斷的?5.朗讀第14自然段。川川和磊磊為什么高興?為么說(shuō)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多?這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解?1說(shuō)說(shuō)"石頭書(shū)"的含義。17石頭書(shū)有畫(huà)外形：一層一層內(nèi)容：有字有畫(huà)作用：便于找礦(告訴人們地球的歷史)第三課時(shí)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫(xiě)。1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3讀了這些對(duì)話，你們懂得了哪些知識(shí)?(2)教師歸納：②提示語(yǔ)在后，共4處。③不出現(xiàn)提示語(yǔ)，共4處。揭示句子：(1)川川好奇地問(wèn)(2)川川不禁笑了起來(lái)，說(shuō)(3)川川和磊磊高興地說(shuō)提示語(yǔ)在前不出現(xiàn)陸地殼約35千米，海底地殼約6千米。3解題：請(qǐng)小朋友查字典，說(shuō)說(shuō)它的意思。脫險(xiǎn)是什么意思?(脫離危險(xiǎn))4看到這一課題，我們可以想象得到文章會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容?再往下想，從“脫險(xiǎn)”呢?2檢查自學(xué)情況。(3)齊讀生字詞。4重點(diǎn)要寫(xiě)什么?18小稻秧脫險(xiǎn)記(2)指名演示。給你們呢?”(2)齊讀做動(dòng)作。遇險(xiǎn)(病倒)。中中脫險(xiǎn)(挺身而出)19航天飛機(jī)(3)為什么用“他”而不用“它”?(1)表格式。(2)敘述式：直接講航天飛機(jī)的樣子、飛行4哪種寫(xiě)法好?說(shuō)說(shuō)理由。 3—7名宇航員，多可到10人。中段是個(gè)很大的運(yùn)載艙，可以裝載人員、衛(wèi)星、2想一想：課文可以分為幾段?怎么分?1學(xué)生分析字型。(2)指名朗讀。長(zhǎng)?用直線畫(huà)出來(lái)。(2)小組交流。同?哪句好?為什么?該怎樣讀?(4)學(xué)生用學(xué)習(xí)第三自然段的方法自學(xué)第四、五自然段，感受“平”和“長(zhǎng)”(5)檢查自學(xué)情況。2學(xué)生寫(xiě)作，交流。21軍神1板書(shū)：軍神5指名朗讀。21軍神4學(xué)習(xí)第四段。21軍神抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)數(shù)戰(zhàn)役。1955年被授予元帥軍銜。22掌聲第一課時(shí)1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文。注意培養(yǎng)“邊瀆書(shū)邊思考”的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。1板書(shū)：掌聲2我們常常會(huì)在什么情況下聽(tīng)到掌聲?3別的情況下也可以鼓掌嗎?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，想一想：同學(xué)們?cè)跒檎l(shuí)鼓掌?為什么事鼓掌?畫(huà)一畫(huà)課文中有“掌聲”一詞的句子二、初讀指導(dǎo)1學(xué)生自學(xué)課文，要求：(1)學(xué)生默讀課文，畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ)。(2)學(xué)習(xí)生字詞。(3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。2檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀，師糾正字音。(2)指名朗讀課文，適時(shí)指名解釋詞語(yǔ)。鞠躬：彎身行禮。殘疾：肢體、器官或其功能方面有缺陷。持久：保持的時(shí)間長(zhǎng)。困境：困難的處境。猶豫：拿不定主意。3指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。1教師講解字形。上下結(jié)構(gòu)，上面是“原”,下面是“心”?！靶摹痹趯?xiě)時(shí)要托住“原”字，首筆是2學(xué)生用鋼筆描紅、仿影。板書(shū)設(shè)計(jì)：22掌聲第二課時(shí)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文。1出示句子：說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。3學(xué)生討論交流。(1)“說(shuō)也奇怪”并不奇怪。在大家的掌聲鼓勵(lì)下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇氣，這不是什么奇怪的事情。用“說(shuō)也奇怪”,表達(dá)的是一種為小英的轉(zhuǎn)變(2)“那次”,指的是小英上臺(tái)演講.得到全班同學(xué)鼓勵(lì)的時(shí)候。A小英以前是什么樣子?請(qǐng)默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。B后來(lái)呢?①出示：像變了一個(gè)人似的，她不再憂(yōu)郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了舞蹈房……②朗讀時(shí)突出重音：“不再憂(yōu)郁、開(kāi)始、交談、游戲、甚至”,表現(xiàn)心情激動(dòng)。③小英為什么會(huì)有這些變化?(同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)她，使她鼓起了生活的勇氣)C學(xué)生默讀第四自然段，復(fù)述“那次演講”的前后經(jīng)過(guò)。D讀小英給“我”的來(lái)信中說(shuō)的話。E“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上講臺(tái)”,你認(rèn)為大家注視的目光中包含了什么?為什么?4出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。身處困境：小英當(dāng)時(shí)處的是什么困境?(身患?xì)埣?，怕別人歧視：)“掌聲”指什么?(人與人之間的尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助)默默地……把頭低下……慢吞吞……珍惜別人的掌聲22掌聲掌聲(熱烈持久、經(jīng)久不息)感動(dòng)得流淚、深深鞠躬、變了一個(gè)人把掌聲獻(xiàn)給別人23金子23金子第二課時(shí)23金子1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)生齊讀。是怎么做的?結(jié)果怎樣?(朗讀有關(guān)課文，回答上述問(wèn)題。)2學(xué)習(xí)第二部分。(5)請(qǐng)學(xué)生讀第五節(jié)，說(shuō)說(shuō)彼得悟出了什么道理?花除了裝扮客廳外，還可以干什么?(6)學(xué)生讀第六節(jié)，看圖說(shuō)說(shuō)彼得種花需要做哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生理解種花需要3學(xué)習(xí)第三部分。23金子蜂擁而至一無(wú)所獲若有所悟找到“真金”[教學(xué)時(shí)間]課時(shí)。扎每逢佳節(jié)倍思親E]日用一個(gè)“遙知”來(lái)展開(kāi)想象，(秦時(shí)月程光)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)要求)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“重陽(yáng)”、“興高采烈”造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。3.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地思念親人的思想感情。(教學(xué)時(shí)間)三課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)人，引出課題1.師：每年的農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日?(重陽(yáng)節(jié))教“重”讀ch6ng2.師：現(xiàn)在，不少地方把這一天定為敬老節(jié)。你們知道重陽(yáng)節(jié)有些什么習(xí)俗嗎?(吃重陽(yáng)糕，登高)又師：其實(shí)，登高的習(xí)俗早在唐代就有·廠。今天我們要學(xué)習(xí)卜J這篇課文講的是古代一位濤人在重陽(yáng)節(jié)思念親人而寫(xiě)詩(shī)的事情。(1)板書(shū)課題：每逢佳節(jié)倍思親。(2)講：這是唐朝詩(shī)人工維寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)里的詩(shī)句。王維是唐代著名詩(shī)人、畫(huà)家。教“維”(w引);憶(小),回想、想念。遇到；佳：美、好的；倍：加倍)誰(shuí)能把“每逢佳節(jié)倍思親”的意思講一講?(每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就會(huì)更加思念親人)二、初讀指導(dǎo)1.揭示自學(xué)要求：(1)輕聲讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，借助拼音讀通課文。(2)自學(xué)生字詞，查字典并聯(lián)系—亡下文理解下面詞語(yǔ)的意思。扶老攜幼思緒萬(wàn)千插茱萸手挽手2.檢查自學(xué)情況。(1)了解標(biāo)自然段序號(hào)的情況。(本文共是四個(gè)自然段，“王維思緒萬(wàn)千”以下到末尾為一個(gè)自然段)(2)指名讀課文，要求讀通。(3)根據(jù)下面的意思把課文分為三段。①王維離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到長(zhǎng)安已經(jīng)兩年了。②重陽(yáng)節(jié)這一天，詩(shī)人王維的所見(jiàn)所想。③王維思緒萬(wàn)千，寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》。(第——自然段是第一段，第二、三自然段是第二段，其余是第三段)(4)“攜”是什么意思?(帶著)人，帶著小孩兒。思緒萬(wàn)千：想得很多很多。挽：拉。扶老攜幼”的意思是：攙著老26孫中山破陋習(xí)E]曰能夠?qū)W會(huì)的。下面就請(qǐng)你們自學(xué)，然后說(shuō)說(shuō)是怎么學(xué)會(huì)的。3.學(xué)生自學(xué)后，相互交流，教者著重總結(jié)。(1)查字典學(xué)會(huì)：陋習(xí)罪(苦難、痛苦)廢除(取消、廢止)既然(用在上半句話里，下牛句話里往往用“就、也、還”跟它呼應(yīng))(2)聯(lián)系上下文學(xué)會(huì)：纏足(裹腳)痛苦(難受)(為什么)(3)聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)會(huì)：挑柴祖宗婦女4.教者講解。為啥辛亥革命：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的、推翻清朝封建統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。1911年(農(nóng)歷辛亥年)10月10日，湖北武昌起義爆發(fā)后，各省相繼起義響應(yīng)，形成了全國(guó)規(guī)模的革命運(yùn)動(dòng)，終于推翻了清王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封ZUI受罪字典并聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。扶老攜幼思緒萬(wàn)千插茱萸手挽手2.檢查自學(xué)情況。(1)了解標(biāo)自然段序號(hào)的情況。(本文共是四個(gè)自然挽：拉。25