六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作學(xué)寫(xiě)倡議書(shū) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。

2.寫(xiě)倡議書(shū)能做到格式正確、內(nèi)容清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)一份格式正確、內(nèi)容清楚的倡議書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的倡議書(shū)，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT調(diào)查表

【過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、小組匯報(bào)，引出倡議書(shū)

1.師：上周老師讓大家去調(diào)查我們身邊存在的不文明現(xiàn)象，現(xiàn)在我們分小組來(lái)匯報(bào)。

2.那么當(dāng)我們有了這個(gè)明確的想法，怎樣把它表達(dá)出來(lái)，讓更多的人來(lái)關(guān)注、并得到更多的人支持呢？（倡議書(shū)）

二、研讀范例，學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

（一）出示書(shū)上范例和四上第七單元的書(shū)信，學(xué)生閱讀，發(fā)現(xiàn)倡議書(shū)和書(shū)信的不同，明確倡議書(shū)的格式，并交流寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。

1.師：同學(xué)們，還記得本單元《青山不老》和《只有一個(gè)地球》說(shuō)的是什么嗎？（保護(hù)環(huán)境）是?。∥覀円Ｗo(hù)地球，愛(ài)惜地球上的各種資源。前一陣子，我們溫州樂(lè)清發(fā)布干旱黃色預(yù)警，市民的生活用水都得不到保障。你有什么想法？

2.關(guān)于節(jié)約用水，育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)的同學(xué)們把自己的想法全部寫(xiě)在了這份倡議書(shū)里。出示學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

（1）對(duì)比閱讀倡議書(shū)和書(shū)信，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟袷缴嫌惺裁聪嗤筒煌帯?/p>

（2）讀讀倡議書(shū)的“正文”，想想分幾個(gè)部分，每部分寫(xiě)了什么？

3.同桌互動(dòng)交流

4.指名學(xué)生匯報(bào)

（1）倡議書(shū)和書(shū)信的相同：都有稱呼、正文、署名、日期

不同：倡議書(shū)有標(biāo)題，沒(méi)有問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)；書(shū)信沒(méi)有標(biāo)題，有問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)

（2）明確倡議書(shū)的格式

A.標(biāo)題寫(xiě)在在第一行中間

B.稱呼語(yǔ)的格式：標(biāo)題下方的頂格處

C.正文從格式上看，正文的三個(gè)層次開(kāi)頭都要空兩格

D.署名寫(xiě)在正文下方，頂最右格

E.日期再另起一行（對(duì)應(yīng)署名位置）寫(xiě)上提出倡議的日期。

5.從內(nèi)容上看，這五項(xiàng)分別應(yīng)該如何寫(xiě)呢？

（1）標(biāo)題要鮮明醒目，讓閱讀者能夠一目了然地把握倡議的主要觀點(diǎn)。

（2）稱呼語(yǔ)依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱呼。有時(shí)也可以不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。

（3）從內(nèi)容上看

正文在寫(xiě)時(shí)候分成三個(gè)部分：

一是發(fā)出倡議的原因；

在此，我們可以首先進(jìn)行關(guān)于倡議主題的現(xiàn)象描述，然后對(duì)此提出觀點(diǎn)（現(xiàn)象描述，提出觀點(diǎn)）

二是倡議的具體內(nèi)容；（針對(duì)問(wèn)題，提出措施）

三是一兩句鼓動(dòng)性的語(yǔ)言；（號(hào)召大家、采納觀點(diǎn)）

（4）署名和日期：寫(xiě)上提出建議的團(tuán)隊(duì)名稱或個(gè)人姓名

6.最后我們來(lái)看看倡議書(shū)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

（語(yǔ)言精煉、語(yǔ)氣委婉）

提出措施，完成倡議書(shū)

（一）完成倡議書(shū)

1.師：文明城市創(chuàng)建過(guò)程中，如果我們大家都參與進(jìn)來(lái)，為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么，平陽(yáng)創(chuàng)成文明城市指日可待。

出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

小組合作，針對(duì)存在的不文明現(xiàn)象，可以提出哪些措施，完成這份調(diào)查表。

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

請(qǐng)針對(duì)倡議主題，根據(jù)這份調(diào)查表，仿照94頁(yè)的例文，寫(xiě)一份倡議書(shū)。

修改倡議書(shū)

師：葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，認(rèn)真的人，也是文章寫(xiě)得比較好得人。而好的文章是改出來(lái)的，并不是因?yàn)閮H靠天分寫(xiě)出來(lái)的。同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)從哪些方面去修改文章？（標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、語(yǔ)言......）（板貼：用符號(hào)修改）

師：那針對(duì)這次的倡議書(shū)，我們要怎么修改呢？

師：是呀，每一次的作文要求都是不一樣的，我們要按照每一次的作文要求來(lái)進(jìn)行修改。（板貼按要求修改）

自行修改作文

出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

按照要求，自己用修改符號(hào)修改作文。

按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)互評(píng)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

格式正確

有現(xiàn)象

內(nèi)容清楚有措施

有號(hào)召

語(yǔ)言精煉、委婉

按要求修改

3.展評(píng)

4.繼續(xù)修改

四、明確地點(diǎn)，發(fā)布倡議書(shū)

1.師：同學(xué)們，倡議書(shū)寫(xiě)完了，你覺(jué)得你可以把你寫(xiě)的倡議書(shū)發(fā)布在哪兒？

2.師：倡議的方向不同，倡議的人群不