金木水火土 任務型教學（第2課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

金木水火土任務型教學（第2課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級語文上冊核心素養(yǎng)教學設計

識字2.金木水火土（第2課時）

【教材分析】

《金木水火土》是一年級上冊的一篇識字課文，主要介紹了“金木水火土"這五個自然現(xiàn)象，與生活息息相關。課文內容簡潔易懂，適合一年級學生的認知特點和語言能力。通過本課學習，學生可以了解自然現(xiàn)象與生活的關系，增強對自然科學的興趣和探究欲望。

【學情分析】

對于一年級的學生來說，他們對世界充滿好奇，對新知識的接受能力強。他們正處于漢字和詞匯積累的關鍵階段，對于課文《金木水火土》這種富含傳統(tǒng)文化色彩的內容會有較高的興趣。同時，他們具備基礎的朗讀能力和觀察能力，能夠在教師引導下完成教學任務。然而，他們的注意力可能難以持續(xù)集中，因此在教學過程中需要設計多種互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對中華文化的認同感和自豪感。

語言運用：能夠正確認讀并書寫“一、二、三、上”等漢字，初步掌握漢字的書寫規(guī)則。

思維能力：通過觀察、比較等方法，發(fā)現(xiàn)漢字之間的相似性和差異性，培養(yǎng)初步的觀察力和思維能力。

審美創(chuàng)造：通過朗讀、表演等活動，感受漢字的韻律美和節(jié)奏感，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

【教學目標】

1.通過聽音頻、模仿跟讀、小組合作等方式，練習正確、流利地朗讀課文。

2.通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點和規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察力和分析能力。

3.通過朗讀兒歌，理解主要內容。感受中國傳統(tǒng)文化的思維觀念。

【教學重點】

指導朗讀，感悟兒歌“金、木、水、火、土"內容的含義。認識反義詞。

【教學重點】

讀中感悟，初步了解五種元素是構成宇宙萬物及自然現(xiàn)象變化的基礎。積累背誦。

【教學過程】

第一部分：學習活動

學習任務一、讀寫鞏固字詞過關

鞏固生字游戲：爬樓梯

2.積累詞語。

一朵花、二重唱、三座山、四棵樹、五角星

學習任務二、精讀兒歌，理解內容

1.播放視頻，聽讀課文。

2.自主讀文，朗讀時，“一二、金木、天地、日月”后面要短暫停頓

3.認識五行。

（1）出示：一二三四五，金木水火土。

交流：文中包含哪些數(shù)字？介紹了哪些事物？

了解金木水火土。

金：金屬。生活中與“金"有關的物品有哪些？

木：植物。自然界和生活中與“木”有關的有哪些？

水：生命之源。自然界和生活中與“水"有關的有哪些？

火：說說生活中“火”有什么作用。

土：大地。植物生長需要土壤。

4.小結：金木水火土與我們的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為“五行”，難怪古時候人們會認為它們很重要。

學習任務三：想象畫面，練習背誦

1.想象畫面。

天地分上下：頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。

日月照今古：太陽和月亮,跟宇宙有關。與時間有關，太陽和月亮從古到今，意為永恒不變。

2.反義詞。

反義詞就是意思相反的詞。

2.背誦課文：理解課文，在熟讀的基礎上進行背誦。

3.拓展閱讀《山村》。

學習任務四、課堂小練，素養(yǎng)提升

1.數(shù)一數(shù)，在括號內填上正確的數(shù)字。

2.選擇意思相反的字。

3.口頭補充含有數(shù)字的成語。

第二部分：目標達成

交流：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

知識梳理。

（1）學習單韻母：aoe

（2）認識四個聲調：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

（3）聯(lián)系生活，正確認讀ɑoe及其四聲練習

第三部分：素養(yǎng)評價

這節(jié)課就要結束了，給自己的表現(xiàn)涂上小紅花吧！

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對應練習。

2.找一找身邊有關“金木水火土”的物品。

【板書設計】

【教學反思】