初中語文七年級(jí)作文 以例悟法 學(xué)以致用 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文七年級(jí)作文以例悟法學(xué)以致用公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】以例悟法學(xué)以致用

核心素養(yǎng)：

一、初步掌握議論文三要素。

二、通過默讀圈點(diǎn)勾畫分析議論文三要素。

三、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有理想有抱負(fù)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：把握并運(yùn)用議論文的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：議論文三要素的理解。

教學(xué)方法：多種方式讀、小組合作探究

教師準(zhǔn)備：課件教具

學(xué)生準(zhǔn)備：主題叢書練習(xí)本

課型：知識(shí)探究引領(lǐng)課

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

在歷史的長河中，總有一些人用他們身上高尚的、無私的、純潔的美好品質(zhì)來感動(dòng)我們，來激勵(lì)我們，來啟發(fā)我們。使我們找到活著的意義。今天我們跟隨毛澤東、劉水清兩位作者來走進(jìn)白求恩和傅雷，去感受他們身上人性的光輝。

二、詞海拾貝：

教師出示幾個(gè)易讀錯(cuò)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀并教讀。（設(shè)計(jì)意圖：由于七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升初中，所以字詞方面還是要適當(dāng)?shù)睾粚?shí)。）

派遣(qiǎn）狹隘（ài）滿腔熱忱（chén）拈輕怕重（niān）

殉職（xùn）鄙?。╞ó）

三、議論文三要素：

（設(shè)計(jì)意圖：本篇課文是學(xué)生升初中以來接觸的第一篇議論文，并且新課本改編后，議論文的篇幅有了明顯地增加，所以在七年級(jí)將議論文基礎(chǔ)打好對(duì)于以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大地幫助。）

論點(diǎn)（應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可。）

論據(jù)（擺事實(shí)，講道理）

論證（用論據(jù)去論證論點(diǎn)，論據(jù)證明論點(diǎn)成立的過程和方法。）

四、教師示例：

（設(shè)計(jì)意圖：議論文對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力來說有些難，他們理解起來會(huì)感覺晦澀難懂。所以我舉了一些比較簡單的例子，盡量化繁為簡。）

論點(diǎn)：今天講課的老師是一位有魅力的老師！

論據(jù)：

1.他的笑容有親和力。2.他的聲音富有磁性。

3.他的皮鞋黝黑锃亮......

論證：

今天講課的老師是一位有魅力的老師。（為什么？）他不像我們的班主任那般嚴(yán)厲，而是非常有親和力。他的聲音也不像我們的體育老師那般沙啞，而是富有磁性。他的皮鞋也不像路人那般灰暗。（所以）他真是一位有魅力的老師!

五、合作探究

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)到這里，相信已經(jīng)對(duì)議論文三要素有了一定的理解，但一個(gè)人完成對(duì)兩篇文章的論點(diǎn)論據(jù)的歸納還是有些難度，所以我采取了小組合作探究的方法，并且給出了答題模式。）

請(qǐng)同學(xué)們默讀毛澤東《紀(jì)念白求恩》、劉水清《干干凈凈的傅雷》兩篇文章圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵句，用以下模式回答問題。

參考模式：

我選擇的是《》這篇文章，主人公白求恩/傅雷有著_______的精神品質(zhì)，從文章當(dāng)中（哪句話/哪件事）可以看出來。

六、各抒己見

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在理解、歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語表達(dá)和實(shí)踐創(chuàng)作，循序漸進(jìn)，學(xué)以致用。）

中學(xué)生該不該加父母的微信？

中學(xué)生校園內(nèi)該不該帶手機(jī)？

七：給你們

（教師送給學(xué)生寄語，希望他們能從本課的學(xué)習(xí)中從心里知道自己要成為什么樣的人。）

人生一世不過是白駒過隙，你能帶走的不多，但你能留下的卻可以無窮無盡。一輩子為自己幸福奮斗的人，永遠(yuǎn)都在忙碌；而一輩子為別人奮斗的人，卻一直收獲著幸福。

愿聰慧善良的你們，可以擁有毫無自私自利的精神！可以成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人！

八、布置作業(yè)

（設(shè)計(jì)意圖：背誦