學(xué)生教育的重點(diǎn)在于管理

學(xué)生教育的重點(diǎn)在于管理摘要：面對各種形勢下的教學(xué)，對學(xué)生全方位的管理是每個(gè)老師和學(xué)校面對直接問題。特別是農(nóng)村中學(xué)的管理更加艱難。在這是我們要從，社會的角度，家庭的角度，從學(xué)生思想上，學(xué)習(xí)上進(jìn)行全方位的管理。提別面對新課堂分組教學(xué)模式下，教學(xué)管理的問題，提出了基本解決方法。文章在管理中提出了1，思想上的管理。注重家?；樱鐣蛯W(xué)校輿論監(jiān)管。2.強(qiáng)化教學(xué)中的管理。3、強(qiáng)化紀(jì)律上的管理，學(xué)生紀(jì)律管理要制度化，有錯(cuò)必教。4、分析課改中學(xué)生管理的方法。關(guān)鍵字：老師教學(xué)管理正文：組織教學(xué)，以及以人為本的現(xiàn)代教育觀念的出現(xiàn)。教育界掀起了革新的思潮，國家提倡素質(zhì)教育，學(xué)校不斷研究新課題，推出新名師，每個(gè)學(xué)校都高喊著富有特色的辦學(xué)理念，優(yōu)惠的政策以吸引優(yōu)秀的學(xué)子來就讀。但是在國家實(shí)行前面九年義務(wù)教育過后，以前學(xué)子們?yōu)楦淖兠\(yùn)奮力讀書的情況發(fā)生了變化。學(xué)校特別是農(nóng)村中學(xué)無論什么樣學(xué)情的學(xué)生被迫收入學(xué)校，那種尊師重學(xué)的風(fēng)氣在也發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，學(xué)生不在好學(xué)，因?yàn)樗麄冃睦锸チ藢W(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，原因有幾點(diǎn)。新讀書無用論的興起。留守學(xué)生，長期沒有得到家庭的正常監(jiān)管。單親家庭增加，個(gè)性上孤僻怪異。復(fù)雜的社會環(huán)境，給學(xué)生錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向在思想品質(zhì)上的污點(diǎn)，難以琢磨。媒體，網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生思想飛飛難以安靜上學(xué)。小學(xué)教育方式的緊逼現(xiàn)狀，相對進(jìn)入中學(xué)后的老師給的絕對壓力減輕后,學(xué)生對學(xué)習(xí)的敷衍。等等很多情況，在中學(xué)初中的教學(xué)不僅在于老師專業(yè)素質(zhì)的提高，而且必須加強(qiáng)對學(xué)生的管理，從思想，行為，學(xué)習(xí)過程和方法，現(xiàn)代社會的認(rèn)識和教育上全面的管理。從長期的觀察中筆者發(fā)現(xiàn)但凡成績偏好的班級，管理一定是跟得上的，班主任在管理學(xué)生上花了大量的精力，老師們也必然加強(qiáng)了課堂和各個(gè)教學(xué)上的管理。一、思想上的管理。所謂思想，是一切的指導(dǎo)基礎(chǔ)，管理學(xué)生思想，是為了達(dá)到讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)是人生成功發(fā)展的必然過程和基礎(chǔ)。總之是無論怎么樣你都要去學(xué)習(xí)無論是被迫還主動地。<一>、形成家庭關(guān)系網(wǎng)的壓力。筆者認(rèn)為現(xiàn)代的讀書無用論，是從家庭開始傳播的，很多家長認(rèn)為讀書時(shí)為了普及九年義務(wù)教育不是人生發(fā)展的必然之路，對學(xué)生開始就錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母和親戚的言行，直接影響的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是農(nóng)村家長，認(rèn)識不到社會的發(fā)展對知識的重要性，自己沒有追求，也把這種腐敗的思想不負(fù)責(zé)任的傳給了學(xué)生。把打工，把混飯吃當(dāng)成了人生的追求，并且舉出什么沒讀書掙大錢的例子拿來炫耀，這樣的學(xué)生近墨者黑了，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，那種只要膽大就可以掙錢的時(shí)代已經(jīng)過去了，他們沒有認(rèn)識到。要形成家庭關(guān)系網(wǎng)的合力。首先就是要改變家長的思想，現(xiàn)在很多學(xué)校都在摸索，找到一些辦法：（1）、家長會，家長會就是要教育家長，學(xué)生讀書的重要性，明白中國現(xiàn)代人才選拔的方式方法，明白只是對現(xiàn)代社會人得發(fā)展的重要性，從而使他們?nèi)リP(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。幾乎所有的家庭都有孩子，全面開展家長例行會議，每期至少三次?？赡軙〉靡欢ǖ男Ч?。（2）、家訪。一方為了了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況，另一方面，也為了通過它去改變一些家長的觀念，直接的談話和交流，在傳統(tǒng)對老師的信任的作用下，家長會產(chǎn)生很大的認(rèn)同感。而家訪要公開的，多和學(xué)生家庭周邊的鄰居一起交流，引起他們對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，在大家的全體的努力下，形成重學(xué)的觀念。形成包圍網(wǎng)。（3）、建立健全，現(xiàn)代手機(jī)網(wǎng)絡(luò)包圍網(wǎng)，通過校訓(xùn)通的短信，來引導(dǎo)（4）、可以在有條件的地方，建立家長培養(yǎng)委員會，定期開課，通過培訓(xùn)直接作用于家長。（5）、建立家長委員會，切實(shí)使他成為家庭和學(xué)校溝通的橋梁。學(xué)生家長也需要常常和學(xué)校聯(lián)系，他們要明白學(xué)生最重要的是思想品質(zhì)。<二>、學(xué)校監(jiān)管、形成重學(xué)的學(xué)校輿論，間而形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只有一個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣好是難以長久的，只有全校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好才能對全體學(xué)生的提高起到作用。（1）、學(xué)校裝飾。要有學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，學(xué)校不能有很濃的商業(yè)活動，需要大面積綠化，和運(yùn)動場，各種標(biāo)語都要指名學(xué)習(xí)的主題。特別強(qiáng)調(diào)努力和毅力。各種板報(bào)，各種宣傳語錄都要和學(xué)習(xí)有關(guān)。哪怕看電視也要有所選擇。要給學(xué)生提供自己學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，如樹木下的長椅和石凳，老師也要在合適的時(shí)候在這些地方有意識的和學(xué)生交流。（2）、安靜。紀(jì)律性，強(qiáng)制性的要求主教學(xué)區(qū)的安靜。只有安靜的環(huán)境才能讓人有學(xué)習(xí)的興趣。要組織學(xué)生會，團(tuán)委和帶隊(duì)教師在非課堂時(shí)間的巡查。（3）、住宿區(qū)要有意識的設(shè)置加班自習(xí)場所。如開放路燈。就是要在全校宣傳，在路燈下學(xué)習(xí)的名人情況，老師還要有意識的宣傳，假裝反對這種情況，實(shí)際上要提出對這些人得欣賞。我們要的學(xué)習(xí)效果和這種學(xué)習(xí)方式有沖突，但是我們要的就是這種拼命學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)然十一點(diǎn)后路燈要關(guān)閉，以保證他們睡眠。（4）、要加強(qiáng)對團(tuán)員的培訓(xùn)，和鼓勵(lì)，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用，用他們?nèi)ビ绊懸慌?。要切?shí)開展團(tuán)的團(tuán)員組織生活活動。（5）、引導(dǎo)反思，各班應(yīng)該建立周總結(jié)和提倡寫反思和日記活動。二、強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)生很多情況下的學(xué)習(xí)并不是有充分的愛好，而是被迫，可能為了考試分?jǐn)?shù)，可能為了怕老師批評，怕家長責(zé)罰。那么我們就必須加強(qiáng)管理了。（1）、課堂管理，要求好課堂的秩序，常規(guī)，要求學(xué)生做好筆記，認(rèn)真聽講，思考問題，做好課堂練習(xí)。現(xiàn)代教育中教師是課堂的組織者，一個(gè)好的課堂情況也是老師能力的體現(xiàn)。這一點(diǎn)絕對不能放任，不能放松，要給學(xué)生勒緊這根炫，自己不能松懈。（2）、作業(yè)管理。要求學(xué)生，及時(shí)完成并上交作業(yè)。并且要求書寫和對作業(yè)本的保存和愛護(hù)。（3）、輔導(dǎo)，教師到教室去。有意識的對作業(yè)和課堂答問中出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面讓他們感到對他們的重視，另一方面溝通師生感情，使學(xué)生產(chǎn)生向師性。對于學(xué)生的提問不能訓(xùn)斥和不耐煩，這是他們信任我們的基礎(chǔ)。（4）、強(qiáng)化知識過關(guān)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。并督導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、強(qiáng)化紀(jì)律管理。（1）、出臺正規(guī)的學(xué)生違紀(jì)懲戒條例，規(guī)避老師獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)管理的法律風(fēng)險(xiǎn)。對違紀(jì)學(xué)生的處理做到有理可依，有章可循。(2)、嚴(yán)肅處理違紀(jì)學(xué)生。以思想教育為主，懲戒為輔的原則。懲戒對學(xué)生要有威脅性。人的天性，有了威脅才能收斂。處理學(xué)生要和家長溝通才能選擇出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。不能因?yàn)槟撤N原因而放松處理或者包庇。那么對學(xué)生的發(fā)展和人格的健全是不負(fù)責(zé)任的。（3）、強(qiáng)化羞恥觀念。就是要他們重視外界的評價(jià)，知道自己不僅僅是一個(gè)人在生活，他們是群體里的一員。知道羞恥，語言才能起到作用。才能培養(yǎng)出有人格和尊嚴(yán)的學(xué)生。（4）、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，教他們?nèi)绾握f話，如何用錢。參加集體活動，和他人和睦相處。（5）、各個(gè)小群體。如學(xué)習(xí)小組，團(tuán)委，班委，學(xué)生會，都要有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，以提高他們的紀(jì)律意識。總的說，在教育觀念不但改變的時(shí)代，教師的任務(wù)不斷加大了，以前的教書匠現(xiàn)在是教育教學(xué)的管理者，累了但必須堅(jiān)持。不但要有教學(xué)技術(shù)，關(guān)鍵的還是管理藝術(shù)，要管理自己的時(shí)間，還要管理學(xué)生的時(shí)間，改造他們的思想，管理他們的學(xué)習(xí)，成就他們的未來，綻放祖國的花朵，實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。四、深入探索在課改模式課堂里的管理在傳統(tǒng)模式下，老師在講臺上講或者走在學(xué)生中間講。學(xué)生自愿或者被迫沿著老師設(shè)定的方式學(xué)習(xí)。但是最近幾年各地課改變化多樣，老師們在適應(yīng)新教學(xué)模式時(shí)，更加要注重新課堂的管理工作。這個(gè)管理有幾個(gè)難點(diǎn)。1、學(xué)生的自學(xué)過程管理難。學(xué)生自學(xué)時(shí)老師很難個(gè)個(gè)關(guān)注到，很多時(shí)候自學(xué)都是在課堂之外。即便是有一些列的檢測手段，也難以客觀展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2，學(xué)生對學(xué)，群學(xué)。預(yù)展，展示過程難監(jiān)管。這個(gè)時(shí)候同學(xué)都在說話，一個(gè)班有6個(gè)或者5個(gè)組，老師跟進(jìn)一個(gè)組，那么另外的組怎么辦。個(gè)個(gè)組之間的學(xué)情差距也是管理的難度之一。3、作業(yè)管理難，因?yàn)橛懻摰拇嬖冢行┮笞约邯?dú)立完成的題目，老師不好分辨是自己完成的還是抄襲的。4，在可該模式下，師生關(guān)系更加顯得模糊。老師怎么在班級建立自己的地位也是一個(gè)困難。在新的諸多問題下，一般老師都有自己的一套方法。從很多老師的方法中我們可以找到普遍使用的方法。1，針對預(yù)習(xí)，作業(yè)，課堂討論老師難以親力親為的事情，我們大膽的交給學(xué)生。充分信任和培養(yǎng)自己的各組小組長。小組長就是老師冬天的貼身棉襖。是老師眼睛和手腳的延伸，果敢的