2024年小學年級語文教研工作總結

2024年小學年級語文教研工作總結

〃浮年級語文教研工作總結1

在區(qū)教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，

教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學生，在

教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要

求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內

容具體，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面，結合校本培訓與區(qū)首屆小學語文教師教學基

本功比賽，要求每位教師學習新課標，聯系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評。

有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動

時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能

團結協(xié)作，以老帶新,互幫互學，工作態(tài)度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明

確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培

養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的.獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生

人格，關注個性差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學效

果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快,

學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程

標準要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程

觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人

員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段，顯著地

提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據,制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具

體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，

研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交

流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，

進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了區(qū)教研室與教

師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數都在10節(jié)以上，并都有評

價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參

加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統(tǒng)，目標明確，具有較強的

可操作性，大多數教師能夠參與。

五、成果實績

本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養(yǎng)。其中XX老師是省級教壇新星，XX老師是區(qū)

級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀

率居同類學校前1/3。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級二等獎。

在市、區(qū)兩級教研論文評選中，xx、xx兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，xx等老師的論文

獲區(qū)級獎。師生競賽方面，成績較突出。在優(yōu)質課評比中，XX老師獲市級二等獎，區(qū)級一等獎，

XX老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中，XX三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎、區(qū)級一

等獎，其中XX老師獲市級個人一等獎，XX兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中，XX老

師指導的學生XX獲省級二等獎、區(qū)級一等獎，XX老師指導的學生獲省級二等獎、市級一等獎、

區(qū)級一等獎。

〃浮年級語文教研工作總結2

XXXX秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七

位老師，大家在一起進行研究討論..不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的

備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學工作

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的

教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平

時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求

到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的

'班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。"閱讀習慣十分重

要,一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了

初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好

閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、

《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20

分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學校"閱讀小明星”。

三、認真準備年段競賽

這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課

上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。

（二）建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長。

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對《語文課程標準》進行深

入的學習，做到了理論與實踐相結合。

2、結合學校的骨干教師讀書交流活動,認真地開展了《讀一本好書》的活動，并寫出讀后

感，進行了讀書交流。

3、組織組內老師認真學習了《小學語文教師》等文本材料，并與課堂觀摩相結合，理論聯

系實際，提高教學能力。

4、組織全體語文老師學習第八屆全國語文教學比賽中《猴王出世》課堂教學實錄，并積極

討論，將新的'教學理念落實在教學活動中。

（三）以打造"魅力課堂教學”活動為重心，構建了優(yōu)質高效課堂教學模式，提高了本組老

師的專業(yè)水平。

從學期初接到活動通知，教研組就及時組織全體語文教師學習活動精神，并結合教學進度,

分年級確定校內魅力課堂教學展評課題，認真加強集體研課,通過試講，評課等方式加強魅力課

堂教學研究。學校魅力課堂展示活動在3月26日按原計劃如期舉行,為了公平、公開、公正

推薦出優(yōu)秀的教師賽課，學校特聘五名外校的區(qū)級骨干、學帶教師擔當評委。在此次活動中，全

體語文教師全程參與研課、議課。一至五年級的六位語文市、區(qū)級骨干教師參賽。通過評委認真

評選，評出了一二三等獎。通過此次活動，語文教研組已進一步形成了濃厚的課堂教學研究氛圍，

為進一步提高學校語文課堂教學水平和語文教學質量，作了有益的探索和實踐。在活動中，教研

組配合教導處認真開展展評活動，收集整理魅力課堂展示資料。通過展評活動的開展進一步形成

濃厚的課堂教學研究氛圍。

（四）堅持理論學習，認真撰寫教育教學隨筆

為加強修養(yǎng)，提高素質，與時俱進，適應新的教育教學理念，我們認真組織學習了"小學語

文教師"，"小學語文教學”等雜志上的成功教育理論，通過網絡了解教研教改新信息。不光如

此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，仍然堅持每個月認真撰寫一篇教育教學隨筆或論文。

（五）繼續(xù)開展了"學科教學中學生學習能力"培養(yǎng)與展示活動。

本學期，繼續(xù)開展了“學科教學中學生學習能力”展示活動，各年級組認真組織學生開展了

豐富多彩的語文活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

一學期的教學工作結束了，我們將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，

使我校的語文教學質量更進一步。

/」浮年級語文教研工作總結4

小學一年級語文組共有教師6人，學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好,

教研風氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚刀強；教研組幫扶結隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研

組長工作務實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏

踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，轉

變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研

究，以全面提高本組語文教學水平和語文教學質量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了

本學期的任務。

一學期的工作即將結束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，勇于

創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校

的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學初,我們全組老師

認真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課

堂教學規(guī)范討論。之后又通過個人目學、組內推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉

變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究

借"組內聽課"和"說課評比""集體備課”等活動的契機使本組教師的教學活動得到一

次檢閱，通過上課、評課和教學反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平

得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充沛利用周三教研活動時間

進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細和時，一同討論研

究教學方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內推薦氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課

堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育記事，教學反思?！背哂兴?

寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的

工作有了事半功倍的效果。

三、規(guī)范管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校

對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入

開展，"立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新"這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的

管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生

的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到

具體的教學行為中。

四勇于創(chuàng)新嘗試，走進"親子閱讀"

國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到

20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平

均每天7000字以上。為此，我校率先提出"創(chuàng)立書香學校"的辦學目標，我組嘗試通過親子共

讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和,我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐,

并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課

外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓

不喜歡閱讀的‘學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現優(yōu)點和時鼓勵，

看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更

可以通過閱讀記錄的撰寫訓練小朋友的鍥而不舍品質養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，

又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的積極性，組內教師出謀劃策,

定期對小朋友的“親子閱讀"進行檢查，評出每期的閱讀明星。

巴金老人曾這樣說："在我還是一個小朋友的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文

學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作

者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生

活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事

的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活,熱愛光明。”

從這段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一

種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書

海中擁有智慧讓每一位學生都能與好書交朋友與智慧牽手讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗,

讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書

對話中蹣學習的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊,為人

生奠定幸?；?/p>

教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將

義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀"進行到底。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好.

〃浮年級語文教研工作總結5

時間匆匆，一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏

實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心，以學生

為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質

量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。

(-)有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索

教學規(guī)律，努力實現理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

L有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。

備課做到“四突出"：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選

擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層

次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學設

計追求"同中求異"，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注

重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師

議課、骨干教師點評。真正做到"人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益"。

本學期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學方面泰斗

級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課，張老師對文本的準確把握，有效取舍；教學設計的獨

到精要,深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了

張老師這樣教學經驗豐富，教學功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教

研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導下，我們總是圍繞一節(jié)課開展"辯課"。

十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文

本，探討教法。第一次試教，教學效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多

中肯的建議如要加強朗讀的指導等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領本教班組的成員一起評課，

議課，指出教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學效果還是比較理想

的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。

11月，何雯老師上了集備研注課《錢學森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集

資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的

能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研

組各位老師的意見，對教學設計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現何老

師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。

12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學森》進行了一課多上的探討。張老師

從人物的言行入手，設計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李

芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國"寫給錢學森的頒獎詞貫穿教學的始終，也上

出了自己的風格。

3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按"用人之長，

人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造"自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積

極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在

開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的"點綴"，更不是可有可無的

"軟任務"，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）

明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的.對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師

的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評

價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀

書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印

發(fā)了告家長書（或張?zhí)?告家長書"），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家

長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我（門各班又成立了"小書

迷俱樂部"，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經常利用語文課，班會課，

綜合課開展"好書推薦""佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。

尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習

的興趣非常濃厚，進步特別明顯。

第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我

們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學生人人參與我們把機會給予每一個孩子。

經過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的

孩子正是那些平時爰讀書的孩子。

引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把

這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。

一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：

我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態(tài)度不端正,

作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍……

因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因

材施教,激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文,享受祖國的語言和文

字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

浮年級語文教研工作總結6

我們四年級語文教研組本學期的工作，按照學校學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，全面貫

徹落實新課改精神，以提高學生的語文素養(yǎng)為目的，才LJL實實開展語文教學，圓滿地完成了本學

期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習教育教學理論，更新了教育觀念

作為語文教師，我們四年級全體語文教師，為學校的.語文教學，為推動學校整體教學水平

的提高，發(fā)揮著我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解

了每個年級段的教學目標和要求，重點學習四年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的

課堂教學標準討論。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀

念，形成新的教學觀。

二、開展校內聽課、評課活動扎實開展如集體備課、教學常態(tài)課課、教研交流等多項活動。

其中常態(tài)課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備

課，組織聽課，磨課、評課、總結。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢杳，者隈抓落實，不走

過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢杳教師們形成了工作習慣，每到月底總

能及時完成各項任務。

四、開展多種活動、豐富學生生活。

本學期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報活動，極大地豐富了學生的課夕性活，開闊了學生

的視野。本學期在學校組織下進行了四年級的文藝匯演，并取得了良好的效果。

在總結本學期工作經驗教訓的基礎上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學期各方面

的工作會做得更好。

4浮年級語文教研工作總結7

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有十名語文教師。組內的各位教師從事語文

教學工作平均有15年以上工作經歷。學期初,根據學校的總體思路，我們經過討論后統(tǒng)一了觀

點:教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式，啟發(fā)式民

主教學；要善于總結教學中的成果，學習好的教學經驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在

這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有

效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量,

提高教學水平。

現將這一學期的教研組工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組

內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰

學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心

情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向

上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質

較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我4:驕傲的是，全組教師互

幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成"比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據學校計劃，在每學期的伊始,

結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專

題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在

教研活動中的作用，我們提出"主題先行，輪流主講"，改變以往教研組長一人主講的局面,

結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結

合學習體會和教學實際進行討論勉所欲言更好地發(fā)揮了教師積極參與意識教研活動有熱點，

在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學、口后果、評課、經驗交流等活動，并注重工作的'實效性，

期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。21世紀是信息化社會、知識經濟

時代，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊

動力的形成。我們建立了理論學習制度每學期安排一定的時間進行理論務虛以形成團體動力，

引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體

備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補

短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。

定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行質

量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情

況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做

好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，

向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特

別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極

爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、

體會及時落實到自己的實際教學中去。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的

不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了"好、中、差"三類生。期初，

各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。

我們采取的補差方法是"分層教學，分類輔導”。

首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個別進行易

混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時

間，強化了這部分學生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接。"補差"只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不

夠的，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀

察力、記憶力、理解力、想象力相互聯系，協(xié)調一致了，才能真正的學好語文。

最后，調動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動,針對每階段的教學目標制定每次補

差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教班組根據實際情況進行

級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的

學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。

三、內外兼修提高教學質量

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據學校提出的"認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我便對內提升自身理念，努

力修煉內功隨著課改的不斷深入新課標的正式出臺教師們更是樹立了"雙主”的教學理念。

教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要

原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了

學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙

（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；

繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進

語言運用。

閱讀一直是語文教學的重要內容如何提高學生的閱讀能力也一直是困繞語文教師的問題。

本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中

自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內大部分的學生能夠較好地把握短

文的主要內容并回答相關的問題。

小學年級語文教研工作總結8

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了?；仡櫼粚W期來，我們高年級語文教研組全體教

師能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，在教育教學工作上，取得了不錯的成績。現總結如下：

一、重視學習，提高教師自身的素質。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求老師能與時俱進。我們高年級教研組老

師總是積極參加教研培訓活動，非常珍惜每一次外出學習的機會，努力學習先進的教學理念和教

學方法，學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們

結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教

師自身的素質。

二、抓實備課，提高教學質量。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因

此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學

質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑，所以，我們教研組特別重視備課，也形成

了自己的特點。

1、每周三，是學校規(guī)定的集體備課時間。每逢這時，老師們總提前做好準備，早早到場。

而在平時的教學中，有問題大家則會聚在一起討論研究。

2、集體備課重在集體的交流和研討，首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教

材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的

阿。

其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出

自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給

大家。開學初，我把自己收集的‘語文資料拿出來，集體共享。唐美玲老師總是提前準備好課前，

方便了我們的教學，使學生學習的內容趣味化，簡單化，學生很感興趣。第三步是個性化的修改

與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自

己認為最優(yōu)化的教學思路,運用于自己的教學實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后，大家就在辦公室里七嘴八舌，談

談自己這節(jié)課是否達到了預期效果學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，

是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經

驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也

有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時,大家都會會心一笑。

三、落實活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

"以人為本"是新課程改革的一個重要特點。語文課程的改革和發(fā)展，語文教學的改革和發(fā)

展，都應關注學生作為一個生命體的發(fā)展。因此，作為一名語文教師在教學中必須更多的關注學

生，做到"目中有人"。

在課堂教學中，我們教研組的的老師積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放

而有活力的語文課程。同時，我們教研組的老師比較注重學生的親身實踐。課前，我們鼓勵學生

利用課余時間在家中、圖書室、書店、網上收集與文本有關的資料；在課堂上允許學生對同一問

題有不同的理解，允許學生提出問題，讓學生在討論、探究、辯論中獲得問題的答案；課后，要

讓學生聯系自身說說學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么?你會怎么做？鼓勵學生去采訪、

調查，對生活中的事情多了一份關心'，多了一份思考，使語文學習延伸到更廣闊的生活中去。

盡管進入六年級后，孩子的學習任務多了很多。但我們還是在班級設置了圖書角，讓孩子們

有了一個比較自由、方便借閱書籍的小天地。同時，我們教研組的老師依然堅持每兩周給孩子推

薦一本好書，并利用語文課、晨會課、午休等時間及時地反饋、引領。每周布置孩子撰寫一篇讀

書筆記，并認真批閱。同時，在老師們精心的策劃下，我們六年級語文組嘗試用“循環(huán)日記”的

形式激發(fā)孩子表達的興趣。從實踐情況來看，學生非常喜歡這種形式，在日記中暢所欲言。我們

經常能看到學生的童真童趣，能感受到學生真摯的情感。在相互學習中，他們在不斷地碰撞出智

慧的火花，在不斷地學習中進步。

讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)

和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

四、聯系教學實際，進行課題的實驗與研究

以科研為先導，全面實施素質教育，推進課程改革，是實現教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教

育管理者心中達成共識。根據實際情況，我們教研組的教師人人參與教學，積極進行相關課題的

研究。本學期，我們教研組繼續(xù)開展學科課題《如何激發(fā)學生的習作興趣》的研究,并順利地完

成了最后的結題工作。作為課題組的成員，我們不斷地在"教中研，研中教"，從而有效地提高

教育教學質量。

五、存在問題：

1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

2、如何因材施教，如何對差生進行更好的輔導，還有待研究。3、教師要積極的寫出更多

更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我（門高年級語文組這塊綠

地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著"勤學、善思、

實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

〃浮年級語文教研工作總結9

本學期，我們三年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平

及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地

完成了本學期的教學教研工作，回眸一學期共同走過的日子,收獲在心，感動在心。

互幫互助，溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式

的磨課活動、同課異構的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、

隔周教研、網絡探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的足跡。

日常教研，別樣精彩。由于每個語文老師都承擔著班主任的工作，專門聚在一起搞教研，就

成了T牛奢侈的事情。于是，辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主找場。時間是隨意的‘，

空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員；方式是靈活的，

學習教學大綱、分享網上資源、討論教學目標、交流教學設計……這種沒有組織、不拘形式、自

主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教

研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式"教研過程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了

前所未有的教研效果。

主題教研，智慧生成。本學期，我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課，金燕老師還參加的

經典誦讀課堂教學比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造"低碳課堂”；在專題

研討的課堂中掌握了如何正確高效地進行校本課程教學;在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了

文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開了教學實踐中的疑難問題；在課題研究的課堂

內提升了教科研能力；在觀課評教中更新了教育教學理念……主題教研，凝聚著團隊內每一位成

員的智慧,洋溢著團隊內每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大

的凝聚力。

踏實工作，結出碩果。一個學期以來，我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作者,

以最大的熱情投入到教學工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學生作文獲獎、

發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。

一點感悟：每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談談家長里短，可以談談錦衣美食，但別

忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持

成長的狀態(tài)，只要我們在教育教學路上行走著，感到自己教育行為在變化，思想國只淀，底蘊在

加深,我們就能擁有一份成就感和幸福感。

/J浮年級語文教研工作總結10

光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教

研組的每一位老師工作勤勉踏實、艱極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面

提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一、積極實踐，"效”在課堂

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,

為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教

研組以教研組為中心，注重"有效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，

組織教師學習"先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組

教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研

水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“戢課堂”討論活動，用

先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,

把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新

能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學

相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的

開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促

進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的、

4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注

重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到"人

人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益"。研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快

成長起來。

二、落實活動，"趣”在讀書。

本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀

之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。

1、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自

己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的弓I導者、組織者，課外

閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經典兒童文學作品。

開學初，全組教師根據學生的2齡特點，推薦學生一系列適合他們心理和生理特點的經典兒

童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、有效競賽

10月份，我們組開展了同課異構

11月份我們開展了親子繪本演出活動和家長開放日活動

12月份

浮年級語文教研工作總結11

本學期，我們根據學校的工作精神和要求，積極開展教育教學研究活動，以全面提高教育教

學質量，全面提高教師素質為核心加大課題研究的力度，較好地完成了本學期的教學及科研任

務。現把本學期的工作總結如下：

新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學能力，以適應時

代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業(yè)務學習，如《新課程標準》、《教育導刊》、《教

學研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學方法。

抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細

心的寫好教學反思以及教學論文。在學生作業(yè)的布置上分量適中拙;改上都有創(chuàng)新月批改及時、

認真。

立足課堂教學研究。課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，要實現學科

質量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了才咸有效

的'課堂教學研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。

每次教學研討活動，我評價意見記入教研活動記錄中。

總之，本學期我們組的每T立教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學為中心，努力抓好教學工作，做好

學校布置的各項任務。相信在下學期我們的工作會做的更好！

/」浮年級語文教研工作總結12

本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學能力為手段，以提高教學質量為目標，以

“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改

革，全面推進素質教育，我們中年級語文教研組語文教師在學校教導處的帶領下全員參與，主要

做了以下工作：

1、積極參加校本研究，加強師資培訓，才域開展教研組活動，有層次、穩(wěn)固地提升本組教

師教學理論水平和業(yè)務能力。

2、繼續(xù)開展素質教育調研活動，肯定成績，發(fā)現不足，反思調整，使我組教師教育教學水

平有了一定程度的提高。

3、以"營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生

掌握學習方法以"語文主題學習”為重點進一步優(yōu)化教研模式積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、

讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發(fā)展。

本學期我們立足學校小課題研究，創(chuàng)設書香班級，緊緊圍繞“主題學習"和"有效的課堂"

兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求"有效課堂長能力，有效訓練出成績”的

境界。進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的彳乍風,加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式。

4、加強理論學習，增強課程改革的意識

(1)本學期，教研組組織教師進行了卻教育教學理論的學習，各教師認真研讀了《語文學

科課程標準》和《學科教學建議》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的

相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

(2)、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方

式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結

合，提高理論學習的針對性與實效性。

5、完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。

(1)、乘"主題教學”的東風，規(guī)范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師

們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內老師們教學中的

難題，達到了大家互幫互學，共同提高的效果。

(2)、作業(yè)規(guī)范化進一步強化、細化。培養(yǎng)了學生完成作業(yè)的良好習慣，使學生的作業(yè)質量

有明顯的提高，基本上達到了書寫凈化、美化。

(3)、加強了教師教學的指導和檢查，有重點地開展了有效教學的研究與實踐活動。特別

加強"主題教學"和"對學生作業(yè)有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學校教導處的牽

頭下，主講了以有效教學為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學起

到了拋磚引玉的作用。

6、轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。

(1)、根據新課程標準要求：我們組內教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學習方式，

在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學生，在溝通和"對話”中實現師生共同發(fā)展，努力建

立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神和實踐運用能力，在教學中應發(fā)揮了學生的主體作用。

(2)、加強了學生課外閱讀，注重了學生的積累指導與管理工作。指導學生利用早讀課、

午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從

讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面

提高了每一個學生的語文素養(yǎng)。

總之，本期，我年級組教師們一邊教學一邊研究，人人參與，發(fā)揮了大家的集體智慧，配合

學校教導處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會

不斷地努力。

/」浮年級語文教研工作總結13

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作

兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以

改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核

心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質量,

寸虞推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，

現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：

首先我們教研組確立了"工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本

學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學習

研討，精選學習內容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。根據實際情況可

以三個年級組集中學習，也可以以年級組為單位進行學習。第二，隨時隨地采取多種形式進行個

性化的'獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網學習，并能結合自己的體會及時做好了學習

筆記。

其次，通過多層次，全方位的誤堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主

陣地，"上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。

如“閱讀鏈接""作文課”"閱讀課的第一課時"用"研課_備課講課聽課評課反思完善再上課

的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。再次，我們確定了"如何保證第一課時的

實效性"為本學期的小課題研究方案，本學期進行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小

課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化規(guī)范化運行。期末復習前我們又舉行了

"如何做好期末復習”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言,以此指導自己的復習實踐。

最后，積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，本學期我們組織

了一次寫字比賽，作業(yè)展覽，閱讀小報評比和作文競賽。在學校的讀書月活動中,我們積極想辦

法為學生提供各種讀書渠道，而且還組織了讀書小報評比活動，在期末評出了讀書標兵。

總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每T立老師都能踏實，認真地工作，

我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教

學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。

小學年級語文教研工作總結14

一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著快樂。二年級語文組共有十位老師，大家

在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學

期，我們組立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，備課"深"，上課"實"，作業(yè)"精"，教學

"活"，輔導"細"，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

一、抓學習

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一。本學期，我們教研組全體語文教師為使自

己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認真扎實的學習知識，開學之初我們就制定了各

自的學習計劃，學習各種教育理論著作，并認真作好摘抄，隨時記錄心得體會。平時，我們在一

起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的難點問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交

流中得到了解決。我們經常把自己從書上、網上、實踐中發(fā)現的好文章、獲得的.好方法相互推

薦、傳閱學習，并隨時交流感悟。

二、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，提高了教師的有

效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時

總結教學經驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。我們團結一心、取長補短，一同討

論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作

用。

三、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子,

讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，本學期的我們組集體

教研展示時，薛窿媛老師精心設計教案，積極準備資料，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教,

一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)。每次磨課，無論刮風下雨，甚至下雪，我們組的所有姐妹

們都按時到場，一次次試聽，提出各種各樣的寶貴意見。特別是張月妹妹，一次次幫助薛繆媛修

改課件，我們辦公室的電腦不好用張月帶著自己的筆記本電腦到修媛家中幫她制作