《快樂的小鳥》教學設計2022

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）2/2《快樂的小鳥》教學設計2022課題《5、快樂的小鳥》單元2學科美術年級一年級學習目標1、了解小鳥的形態(tài)、結構、花紋、色彩。2、觀看微課進一步學習點、線、色的美術知識，并通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)學生懂得愛護小鳥，保護生態(tài)的意識。重點能畫出心中的小鳥。難點運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、創(chuàng)設情境導入：播放奧斯卡最佳動畫短片《鷸》中的精彩片斷。了解鷸的含義。教師提問：你感受到了什么？小結：小海鳥在找到扇貝躲藏之處時的驚喜；見到媽媽時的高興；品嘗美食的開心；與家人、朋友分享食物的快樂；當然還有剛開始面對洶涌的海浪迎面撲來時的害怕到克服困難后的喜悅。其實快樂非常簡單，它就在我們的生活中。引出課題：《快樂的小鳥》學生認真地觀看動畫短片，思考并回答教師提出的問題。創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。講授新課1、出示各種各樣的鳥類圖片：（1）拓展鳥類小知識；（2）了解鳥類的特征及結構。教師提問：①說說你喜歡什么鳥？它有什么特征？②請同學們再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)它們的外形有什么共同之處嗎？小結：頭部、眼睛、嘴巴——喙(huì)、身體、腳—爪（zhǎo）、尾巴、羽毛等。四個“法寶”：（1）法寶一：幾何方法畫外形（圓圓、方方、尖尖）。出示圖片：麻雀。小結：我們可以把圓圓進行變形，畫出麻雀的身體、頭部和翅膀，將方方變成梯形來畫麻雀的尾部，再用尖尖來畫喙，多余的部分可以用橡皮擦掉！（2）法寶二：花紋（點、線）。教師提問：同學們看看還缺什么呢？小結：點的特征；線的特征。（3）法寶三：色彩。教師提問：請問完成了嗎？還缺什么？（4）法寶四：構圖。出示四幅構圖作品，學生進行比較、分析。小結：為了使畫面更加生動，可以采用遮擋關系、大小變化、打破畫面等方法。欣賞作品。教師示范的繪畫步驟（黑白畫、彩色畫）：①選擇構圖形式：（橫構圖、豎構圖）。②畫外形：（教師引導學生用幾何形來表達鳥兒的形狀）。③添花紋：畫出鳥兒身上的花紋裝飾（用點、線、面去裝飾）。④添色彩。⑤添背景。欣賞小鳥不快樂的圖片。作業(yè)要求：能用點、線、色表現(xiàn)出一只小鳥。能畫出各種不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥。3、能畫出有生活背景的一群快樂小鳥。1、學生觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。2、通過學習和觀察表達自己的感受，懂得四個“法寶”的使用方法，并一步步地進行練習。3、感受學生作品。4、觀看教師的示范，學習鳥兒的繪畫步驟。5、學生思考：怎樣的情況下小鳥是快樂的？什么情況下小鳥是不快樂的？6、自由創(chuàng)作。1、拓展知識，培養(yǎng)學生的觀察能力。2、了解幾何畫外形法，同時加深學生對點、線、色及構圖的理解和運用。3、欣賞作品的同時尋找共鳴，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。4、通過教師的示范，解決教學重難點，指導學生繪畫的方法。5、感受鳥巢里、樹枝上、藍天下小鳥的快樂生活，體會不快樂的原因，懂得保護環(huán)境的重要性。6、促進學生獨立思考能力和實踐能力的發(fā)展。展示.評價1、展示學生作品。請同學們將完成的作品，上傳至教學平臺。2、引導學生從以下幾個方面來評價作業(yè)：（1）造型美；（2）色彩美；（3）構圖美；（4）姿態(tài)美；（5）裝飾美（點、線）；在平臺上學生可以互相點贊、評論。3、教師評價學生的作品并給予建議。1、展示作品，互相欣賞交流。2、學生針對作品，提出自己的意見。3、教師給予建議。1、幫助學生建立的自信心。2、培養(yǎng)學生欣賞與評述的能力。3、給予指導性的建議。課堂延伸贈送學生“小禮物”：如何用幾何外形做手工小鳥。